三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period 3 Cartoon time-译林版

/教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能理解并在适当的情境中运用“What'shis/hername?He/Sheis”进行交流。(3)能根据插图和课文内容正确地进行角色扮演。2.能力目标(1)培养学生的听说能力和小组合作能力。(2)培养学生运用英语进行交流的能力。3.情感目标(1)培养学生热爱生活，关爱朋友的情感。(2)提高学生对英语学习的兴趣。教学内容本课是译林版三年级上册英语Unit3Myfriends第三课时，主要教学内容为卡通部分。卡通部分呈现了一个关于小动物们介绍朋友的故事，故事中出现了各种动物及其特征，如monkey（调皮的）、panda（可爱的）、tiger（勇敢的）等。教学重点与难点1.重点：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如“What'shis/hername?He/Sheis”。2.难点：正确运用“What'shis/hername?He/Sheis”进行交流，并能根据插图和课文内容正确地进行角色扮演。教具与学具准备1.教具：课件、录音机、磁带、动物头饰。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的近况。2.教师引导学生用英语进行自我介绍，如“Hello,mynameisIam”Step2:导入(10分钟)1.教师播放上一课时的卡通视频，引导学生回顾故事内容。2.教师提问：“Canyouremembertheanimalsinthestory?Whatarethey?”，引导学生回答。Step3:新课呈现(10分钟)1.教师展示本课的卡通视频，引导学生观看并理解故事内容。2.教师带领学生学习本课的生词和重点句子，如“What'shis/hername?He/Sheis”。Step4:课堂活动(10分钟)1.教师组织学生进行小组活动，让学生们相互介绍自己的朋友，并用英语进行交流。2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。Step5:巩固练习(5分钟)1.教师出示各种动物的图片，让学生用英语说出它们的名字和特征。2.教师选取几个学生进行角色扮演，模拟故事中的对话。2.教师鼓励学生课后多练习，提高英语口语表达能力。板书设计板书Unit3MyfriendsPeriod3Cartoontime板书内容：1.生词：monkey,panda,tiger,elephant,giraffe2.重点句子：What'shis/hername?He/Sheis作业设计1.抄写本课生词和重点句子，每个单词和句子写两遍。2.结合家人或朋友，用英语进行自我介绍，如“Hello,mynameisIam”。课后反思重点关注细节：课堂活动环节补充和说明：在课堂活动环节中，教师组织学生进行小组活动，让学生们相互介绍自己的朋友，并用英语进行交流。这一环节是本节课的重要部分，旨在培养学生的听说能力和小组合作能力。在活动开始之前，教师应确保学生已经掌握了本课的生词和重点句子。教师可以先进行一次简单的复习，通过提问或小测验的方式检查学生的掌握情况。这样，学生才能在小组活动中更好地运用所学知识进行交流。在小组活动中，教师应鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点。教师可以巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。同时，教师也要关注学生的合作情况，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。小组活动结束后，教师可以选取几个学生进行角色扮演，模拟故事中的对话。这样既能检验学生对课堂内容的掌握程度，又能提高学生的口语表达能力。在角色扮演过程中，教师应鼓励学生大胆开口，注意语音语调的准确性。在课后，教师应根据课堂活动的情况，对教学进行反思。对于学生在交流中出现的问题，教师应找出原因，并在课后加强辅导。教师还应关注学生在小组合作中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。在课堂活动环节中，教师组织学生进行小组活动，让学生们相互介绍自己的朋友，并用英语进行交流。这一环节是本节课的重要部分，旨在培养学生的听说能力和小组合作能力。小组活动的设计小组活动应该是有目的性的，教师在设计活动时应该考虑到学生的兴趣和英语水平。例如，教师可以设计一个“动物角色扮演”的活动，让学生们选择一个他们喜欢的动物，然后用英语描述这个动物的特点和喜好。这样的活动不仅能够让学生们练习英语口语，还能够激发他们的创造力和想象力。学生的参与度在小组活动中，教师应该确保每个学生都能积极参与。对于那些比较内向或者英语水平较低的学生，教师可以提供一些简单的句子模板，帮助他们更容易地参与到活动中。同时，教师也应该鼓励学生之间互相帮助，让那些英语水平较高的学生能够帮助那些水平较低的学生。教师的巡回指导在小组活动期间，教师应该在教室里巡回指导，观察学生的表现并提供必要的帮助。教师可以通过提问、纠正发音、提供语言提示等方式来帮助学生。同时，教师也应该注意观察学生的交流互动，确保他们能够在小组合作中学习和提高。角色扮演的实践角色扮演是提高学生英语口语能力的有效方法。在学生完成小组活动后，教师可以挑选几组学生进行角色扮演，模拟故事中的对话。这不仅能够让学生们更好地运用所学知识，还能够提高他们的自信心和公众表现能力。课后反思的重要性课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，教师能够了解教学的效果，发现存在的问题，并据此调整教学策略。例如，如果教师发现学生在某个特定的语法点上存在困难，那么在下一节课中，教师可以重点解释和练习这个语法点。课堂活动环节是英语教学中至关重要的一环，它