国家开放大学电大专科《课堂提问与引导》形成性考核册及答案

案课堂提问与引导形成性考核册教育教学部编学校名称：班级：60分及以上(及格),方可获得本课程相应学分。师：很好!现在我们进行一个小游戏，我说一个方向，你们来说出它的反面怎么样?来人们在此基础上又引申出了最后，最终的意思，试着用上这个师：“你们看甲骨文中“祝”字是被画成这样的，你们觉得这画的是什么呀?”生1:桌子上放着东西，是蛋糕吗?生2:不对，是火炬。生3:右边的是一个跪着的人。他张着嘴在说话呢。(兴奋状)猜猜看这个人会说些什么?生4::老天爷，下点儿雨吧，可怜可怜我吧!生5:佛祖保佑，让我考100分吧!……师：你们说得都特别好，这些话都表达了人们的美好愿壁虎为什么能这么敏捷地捉到虫子?它为什么不掉下来?我们人类为什么就不行?师：生3:它的眼睛很小，能很快发现飞虫。师：为什么?生：现在是晚上10点，离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。生：(摸摸老师的头)对了，这才是爸爸的好孩子。(众笑)师：(鼓励地)这里用逗号，请讲下去。师：(接话)国破家亡啊!生：吴王明白了大臣们的劝说是有道理的，心里一定很师：明白事理、改正错误的大王还是个好大王嘛!(众笑)怎么就相信了呢?生：吴王没有听大臣们的劝告，为什么会听那个少年的话?师：这两的话，少年的劝称得上是——生：(纷纷抢答)智劝、巧劝。(100分)教学设计课题16.《雷雨》字。(重点)运用的好处。(难点)(1)投影出示：乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛师：读到这些词语，我们想到了上节课哪幅画面?(ppt出示：雷雨前)板书：雷雨前(2)继续开投影出示：闪电雷树房子雷雨师：你又想到了哪幅画面?(ppt出示：雷雨中)贴板书：雷雨中(3)出示：雨后彩虹图师：这幅图是(雷雨后),一看到雷雨后的画面，你能够想到书中的哪些景物呢?学生回答。(教师：可以，还有吗?)受?(2)学生交流感受：谁来说说你有什么感受，并简单说说理由。①闷(板书：闷)*追问：那你能说说哪个词语最能让你感受到闷吗?预设：压(顺势处理“压”)②黑(板书：黑)住书中的关键词语进行体会，很不错!就这句话你还有别的感受吗?③怕(板书：怕)*追问：你从哪个词语感受到怕的呢?预设1:黑沉沉评价：天色黑的让人害怕!就这句话，你还有什么感受?预设2:满天评价：乌云密布，真恐怖!就这句话，你还有什么感受?预设3:压出示图片：你们看，满天的乌云压下来，跟老师一起来做做这个动作，闷......)。*谁能来读读。(找2个)*评价：黑暗笼罩着大地，真可怕!(雨前可真闷啊!)④乱(板书：乱)出风大?(乱摆)的感受呢?预设：垂逃教师：仔细观察，“垂”到底是怎样地落下来啊?(教师给手慌乱的样子啊!教师：谁能再来读读这句话。(2人)评价：蜘蛛都吓得逃跑了，那样子可真有趣!真够慌乱的!⑤你还有什么感受?(越来越亮越来越响)⑥你还有什么感受?安静(板书：静)静地读读吗?(3)小结：在1-3自然段的学习中，我们通过雷雨前景色的变化，有了一(1)想一想读一读：引导：雷雨中的雨，刚开始是怎么样的?用一个字来说。(大)板书：大那后来有什么变化呢?用一个字来说。板书：小刚才是(大),现在是(小)。雨中的雨是由大变小追问：你从哪些词语中看出雨大的?预设1:越来越大评价：越来越让我们看到了预设2:哗哗哗评价：声音大!预设3:看不清了。评价：水汽大!教师：谁把4、5自然段读读，读出雨大的特点。前的一切!追问：你又是从哪个词语看出雨小的?预设：两个“小”教师：能通过朗读表达出来吗?评价：“渐渐”读得妙，让我感觉到了雨慢慢变小的过程。谁再来读读?(2)读一读：教师：谁能再来读读4-6自然段，读出雨由大到小的变化?(找一位同学)其他同学认真听，看你能不能听出这种变化，一会儿请你来评价!你能试着背一背吗?3.雷雨后景预设1:亮。教师：可以。还有吗?预设2:清新。板书：清新评价：清爽而新鲜，你能抓住书中的词语进行体会，很不错!预设3:美板书：美追问：你从哪感受到的?①出示彩(),多美的一幅画面啊!让我们再来读读这句话!追问：你还有什么感受?用一个词预设4:快乐或欢快板书：快乐【设计意图】教给方法的同时，体验自主运用方法你发现雨后和雨前的变化了吗?(边说边板书箭头!)(出示表格)雷雨前的天(黑),雷雨后呢?(亮)雷雨前的空气(闷),雷雨后呢?(清新)雷雨前的动物(乱),雷雨后呢?(快乐)雷雨前雷雨后天黑亮空气闷清新小动物乱快乐..................PPT出再来感受一下这种变化吧!学生分组读：前3组读1-3自然段，1个同学背诵4—6自然段，后3组读7-8自然段(配乐)。(1)你想说什么雨?(找两个同学说。)(2)想一想：怎么才能说清楚呢?(3)说方法：3.学写上下结构的字：雷、黑、户——教“雷、黑”半包围结构的字：压、迎(压：1.认真研读教学设计，写出课例中哪些问题设计得好?为什么?(25分)2.请找到课例中值得学习的教学策略(至少2个),举例说明(25分)3.如果您讲这篇课文，您想设计哪些问题?写出设计意图(25分)附：元宇宙(新兴概念、新型虚实相融的互联网应用和社会形态)元宇宙虚拟世界。2021年12月，入选《柯林斯词典》2021年度热词；12月6日，入选“2021“元宇宙”,