电子产品焊接与组装(电工电子技能训练)一体化课程课程标准

1〕》一体化课程课程标准及一体化课程学习任务描述表适用专业：机电技术应用〔中专〕课程性质：工学一体化课开课学期：第一学期根本课时：96课时前接课程：《电工电子技术根底》

课程根本信息典型工作任务描述在日常生活中离不开电，在工程实践中，几乎所用设备都是依靠电能作为动力，设备中必定完整的一项学习任务进展训练，但要实现一个从“生手——熟手——能手——高手”的转变，唯有通过载体——训练任务〔工作任务〕来实现，依据学生的认知及实际状况，将学习任务分为两种：→〔现场勘察〕→打算与决策→任务实施→过程掌握→总结评价”流程学习、积存技术技能。融合性学习任务主要在的工程实践平台上完成，参与真实的安装与修理工程的“融合性”训练，依据“单一任务→简单任务→综合任务”梯次训练。通过一个个显性的学习任务，实现其隐形的职业力量培育。学习者接到训练任务后，依据任务要求，预备工具和材料，做好工作现场预备，严格遵守作业标准进展施工，安装完毕后进展自检，填写相关表格并交付相关部门验收〔或口头反响用户〕。依据现场治理标准清理场地、归置物品。工作内容分析工作与学习对象：执行电业安全操作规程；明确工作任务及要求；识读线路图、施工图及相关技术文件；依据任务要求，制定工作打算，预备工具和材料；预备现场工作环境；按施工打算和工艺要求进展施工安装；施工后自检，查找、排解故障；清理场地、归置物品；工作方法：安全用电的方法；导线的连接和绝缘恢复方法，导线的选用方法、灯具的安装方法；线路的敷设方法；常用电子元器件的识别与检测的方法；万用表的装配方法。劳动组织方式：一般以小组形式施工；从工程负责人处领取工作任务；与其他部门有效沟通、协调，制造施工条件；与同事有效沟通，合作完成安装或检修任务；从仓库领取专用工具和材料；完工自检后交付工程负责人验收。工作要求：能执行安全操作规程、施工现场治理规定；能实施触电急救；能明确工程任务和个人工作任务要求，听从安排；能识读线路图、施工图及相关技术文件，明确施工的技术、工艺要求；依据作业规程应用必要的标识和隔离措施，确保现场施工安全；能依据电气设备安装规程、工艺要求施工；施工后，能按任务书的要求进展自检，标注有关掌握功能的铭牌标签；能正确填写任务单的验收工程，交付验收。工具、材料、设备与资料：工具：电工常用工具〔如电笔、剥线钳、尖嘴钳等〕、仪表〔万用表、兆欧表等〕、拆卸安装工具〔如冲击钻、切割机、梯子等〕、劳保用品；材料：导线、掌握器件、保护器件，线槽、线管、绝缘材料、标签资料：任务单、施工图纸，万用表套件、电工作业安全操作规程，电工手册、电气安装施工标准等资料。课程教学目标在学完本课程后，学生能够：把握安全用电的根本常识，会对触电者进展急救处理，能正确处理电气设备突发事故；会安装一般的照明电路；能正确生疏电子元器件，并会用仪表判别元器件质量的好坏；初步把握电子产品装接技术，能依据图纸装配简洁的电子产品；能独立阅读工作任务联系单，明确工作任务、工时及工艺要求；了解勘察施工现场的步骤，正确描述施工现场特征，制定合理的工作打算做好人员分工；施工后，能按工作任务书的要求进展自检；正确填写工作任务书的验收工程，交付验收；作业完毕后，清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，撤除防护措施。学习内容与学问点电工安全操作规程；电气火灾的补救；触电急救方法；电气设备安装规程及工艺要求；常用电工工具的使用；导线的连接、选择方法；电气图、施工图等技术文件的阅读方法；线路的敷设及灯具的安装方法；常用电子元器件的识别与检测；电子装接技术。序号 对接性学习任务

学习任务〔工程〕学时

融合性学习任务 工时1 职业感知与安全用电 12MF-47型万用表的装配与2 调试 463 一控一灯的安装 38

学生宿舍、教室照明线路的修理LED灯牌的组装

5～1010～20教学实施建议〔说明〕本课程教学实施分为对接性学习任务和融合性学习任务进展实施，对接性学习任务指在室内线路→收集信息〔现场勘察〕→打算与决策→任务实施→过程掌握→指在工程实践平台〔校内各场所用电照明修理〕上，要求每个学生在一个学期或一年内，依据“接两种学习任务要求是刚性的，对接性学习任务是规定既定的时间内完成，融合性训练任务，开展形式的柔性的，依据实际的修理单完成状况累计工时，考核标准为“能做”，并且通过客户〔学校生活效劳中心〕验收；教师应具备行动导向教学的阅历和照明电路安装与检修、电子产品安装的实际工作阅历，必要时建议引进企业有阅历的兼职教师共同授课；常用电工工具的使用、导线的连接、触电急救等电工根本功的训练应做到每名学生均独立完成并生疏把握，到达合格标准。教学考核以国家职业技能标准为依据，学生自评、互评、专业教师评价相结合的方法，从“安全意思、责任意思、学习态度、团队合作意思、专业力量”等方面评价学生表现，重点关注：学生的安全意识；触电急救方法的把握状况；常用电工工具、仪表、安装工具的使用技能；导线的连接技能、选择力量；电气图、施工图等技术文件的阅读力量；线路的敷设及灯具的安装工艺；是否严格遵守作业规程和安全操作规程；10～20个工时的融合性学习任务后为合格。本课程各个学习任务的考核等级可参考一体化课程教学改革工作页中的综合评价表进展评价，〔计算结果等级合格，D3个者，仍视为不及格〕。附件学习任务描述表《电工电子技能训练》一体化课程学习任务描述表一体化课程名称1名称

1描述表电工与电子技能训练职业感知与安全用电学习任务情境

学时 12随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多，因此，我们有必要把握最根本的安全用电常识，把握电工安全操作规程、安全文明生产要求、安全文明生产留意事项、及设备维护与保养。通过本任务的学习，将实施“安全第一，预防为主，综合治理”的理念渗透到每一位同学心中。从而提高学生的安全意识。学习目标了解安全用电学问，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识；了解常见的触电方式，正确实行措施、预防触电；能正确实施触电急救；把握电气防火学问。电气事故的缘由和一般规律；触电防护的方法；触电急救的方法和原则；安全色及安全标志含义；电气火灾及灭火方法。

学习内容教学建议学生对生活用电比较生疏，可以结合实际生活中用电安全标志；多利用安全用电视频、多媒体课件、宣传画等教学；教学组织：承受分组教学组织形式；考核评价建议：承受过程性考核，多元评价方式。参考学习任务评价表。2描述表一体化课程名称一体化课程名称电工与电子技能训练MF-47型万用表的装配与调试学时46学习任务情境在企业里有大量的电气设备在使用，面临着电气设备的检修，通过学习一些常用的电工工具，所以学习他的组装与调试是格外有必要性的。学习目标了解常用万用表的类型；MF-47型万用表装配工作单；娴熟对电子元器件进展识别与检测〔电阻器、电容器、二极管等；娴熟使用焊接工具进展手工焊接；依据元器件清单领取材料，核对清单，检查MF-47型万用表各模块和工具耗材的品质和数量；严格依据装配规程实施装配；检测产品功能，填写验收单；生疏万用表使用方法。学习内容MF-47型万用表的构造和原理；元器件的识别与检测；电子焊接根本学问；万用表组装与调整；万用表各档位的使用；万用表的维护与保养。教学建议充分利用演示文稿，现场操作、展板、视频等形式教学；教学组织：承受分组教学组织形式；考核评价建议：承受过程性考核，多元评价方式。参考学习任务评价表。3描述表一体化课程名称一体化课程名称电工与电子技能训练一控一灯的安装学时38学习任务情境生活中有大量的照明设施，需要人员进展安装、调试。学生接到”一控一灯”的安装任务后，察现场，领取所需要的工具和材料，做好工作现场预备，学习并严格遵守作业标准，进展安装作业，安装完毕后进展检查，填写任务单验收工程并交付，验收，依据现场治理标准清理场地，归置物品。学习目标娴熟把握常用电工工具的使用技巧；把握导线的连接方式；能阅读“一控一灯的安装”工作任务单，明确工时，工艺要求；能识别导线、开关、等电工材料，识读电路图；依据图纸，勘察现场，制定工作打算；能依据图纸、工艺要求、安装规程要求，进展布线施工；施工后能按施工任务书要求进展检查；作业完毕后清点工具，人员，清理现场，填写任务单，交付使用。学习内容电工常