高考地理一轮复习学案第2讲+地图(第1课时)

脚踏实地，心无旁骛；紧跟老师，夯实基础。班级：姓名：第一单元第2讲地图(第1课时)【学习目标】1.依据地图，指导日常活动中的方向判断及距离的估算。2.联系等高线地形图或地形剖面图，归纳总结区域地形特征，从空间尺度认识区域。3.结合等高线地形图，掌握判读方法，指导线路设计、宿营地和大坝选址等实践活动。【重点】判读等高线地形图或地形剖面图，归纳区域地形特征，指导线路设计、宿营地和大坝选址等。【难点】判读等高线地形图或地形剖面图，归纳区域地形特征，指导线路设计、宿营地和大坝选址等。【学习过程】基础落实1.地图的基本要素：比例尺、方向、。2.海拔与相对高度：（1）最高点的海拔范围：a≤H＜a+d（其中a为该最高点所在地的等高线最大值，d为等高距）。（2）两地相对高度：（n-1）d≤H＜（n+1）d（其中n为两地间的等高线条数，d为等高距）。（3）海拔异常值的判断：“大于大数，小于小数”。（4）坡度：等高线越密集坡度越，等高线越稀疏坡度越。3.地形判读地形表示方法示意图、等高线图地形特征说明山峰闭合曲线，外低内高符号“”四周低，中间高示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降低盆地闭合曲线，外高内低四周高，中间低示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低山脊等高线凸向低处，中间高于两侧从山顶到山麓凸起的高耸部分等高线凸向低处，其连线叫山脊线，也叫分水线山谷等高线凸向高处，中间低于两侧山脊之间低洼部分等高线凸向高处，其连线叫山谷线，也叫集水线鞍部相邻山顶中间处相邻两个山顶之间，呈马鞍形鞍部是山谷线最高处，相邻两山顶间山脊线最低处陡崖多条等高线重叠在一处近于垂直的山坡活动探究(2023·新疆乌鲁木齐高二期中)某学校校园东西长1000米，南北宽600米，校内有孔子像距北门300米，距西门500米。校训牌位于孔子像的东北方。据此完成1～2题。1．下列四幅图中与上述信息相符的是()A．①B．②C．③ D．④2．学校门口早上和傍晚都有老师值班接送学生。某日，王老师背向校门站立，影子在他正前方。此时，王老师()A．早上在西门迎学生进校B．早上在东门迎学生进校C．傍晚在北门送学生离校D．傍晚在南门送学生离校下图示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成(1)～(2)题。3.Q地的海拔可能为()A．90米 B．230米C．340米 D．420米4.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近()A．260米 B．310米C．360米 D．410米【知识应用】(2022·湖南选择考)某地(图1)位于太行山南段东麓，该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。为适应当地地理环境，该地形成了西北—东南向的“山—林—田—村—水”空间格局(图2)，体现了当地居民的生存智慧。据此完成(1)～(3)题。1.该地易发山洪，主要是因为()A．水流汇集快 B．年降水量丰富C．河道较弯曲 D．地质条件复杂2.从防洪和方便取水的角度，推测该地早期民居主要布局在()A．a处B．b处C．c处 D．d处3.该地形成的“山—林—田—村—水”空间格局有利于当地()①降低暴雨的频率②提高水资源利用效率③抑制土壤盐碱化④减轻山洪带来的