守株待兔教案_第1页
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文档简介

《守株待兔》教学设计教学目标1.能读准字音、读好句读，读出韵味并背诵课文。2.能用自己的话把寓言故事讲给别人听。3.了解寓言故事的内容，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点理解寓言故事的内容。教学难点懂得寓言所要说明的道理。教学准备多媒体课件教学过程一、复习提问，温故知新上节课我们学习了一则寓言，它就是——刻舟求剑，谁来为大家背一下这则寓言。说说它告诉我们一个什么道理？二、图片导入，揭题解题1.这节课，我们学习另一则寓言，出示图片，指图示意生读课题。板书课题，理解"株"和题目的意思。（1）伸出小手一起写课题。（2）理解词义及题目："株"什么意思？没错，就是树桩子，树被砍去后留在地面的部分。（3）守株待兔什么意思？大声朗读课题。2.了解作者：《守株待兔》是谁写的？（韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。）3.了解学生对故事的掌握情况。在此之前，谁听过、看过这个故事？你是怎么知道的？你能给大家讲讲这个故事吗？三、初读课文，把课文读正确。1.你真会讲故事，生活中处处能学习语文。今天啊，我们学习的是文言文。请你回忆一下，文言文学习哪四步曲？读好课文明白文意复述故事明白道理2.请大家打开书109页，朗读课文，借助课后生字表读准字音，读出韵味。会读了吗？考考大家。出示全文强调：（1）折颈而死（指名读，评价"颈"字读得很规范，再指名读，齐读。）（2）因释其耒而守株，冀复得兔。这句怎么读？有没有不同的读法？指名说。适时评价，听出来了吗？他是这样断句的。出示：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。这句话应该这样读，自己试试。练习读--指名读--补充读--齐读。过渡：为什么这样读，一会儿理解了意思，咱们就明白了。像老师这样，在书上做好记号。（3）兔不可复得，而身为宋国笑。有没有不一样的读法？这里面"为"是多音字，既可以读wéi，也可读wèi，那此处到底读哪个音？怎么办？（查字典）在字典里啊，"为"（二声）有这些意思，为（四声）有这些意思，想一想，这个字在句中什么意思？2、思考：生活中有没有类似“守株待兔”的事？讲给同学们听。七、板书设计偶然得兔守株待兔一无所获，为人所笑白日做梦坐享其成不劳而获

一份耕耘一

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