六年级语文：学与问教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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学与问（教案）

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学

中问，在问中学，才能求得真知”的道理，引导学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

2、r解议论文的一般知识以及举例论证的方法。

重点难点

1、理解“多问”与“勤学”的关系。

2、体会引用事例进行说理的写作方法。

教学准备课件

教学时间一课时

教学过程：

课前活动：（出示几句关于勤学好问的名言）老师这里有几句名言，请同学们轻声读一

读。（生齐读）

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指名说是关于什么的？学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

学而不思则罔(wdng),思而不学则殆(dai)o

敏而好学，不耻下问。

只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

一、板书导入

今天，我们学习的一篇文章就是关于这个话题的。(板书：学与问)齐读课题。

二、检测自学情况

师：课前，同学们已经认真地去预习了，接下来老师就来考考你们。

1、出示生字词，解决阅读中的障碍。

钥匙殿堂不懈追求瞬息万变哥白尼沈括相辅相成翱翔

①开火车读，相机正音。(钥匙的“匙”读轻声)

②释词

懈：松懈。

哥白尼：杰出的天文学家哥白尼是波兰人。他从小热爱科学，大学读书时萌发了地球是

运动的思想。20多岁去意大利留学，攻读数学、天文学、法律学、哲学和医学，并获得博士

学位。他的大部分时间是潜心于天文学的观察和研究，不论寒暑，每天，都用自己制造的天

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文仪器来观测、计算、研究，30年如一日。根据丰富的观测资料和细致的计算研究，写出了

划时代的巨著〈天体运行论〉。哥白尼的''日心说"，第一次冲破了人类对宇宙的认识。

沈括：北宋著名科学家，在天文、历法、数学、物理、地学、生物、化学、医药、水利、

兵工、治金、建筑、文史、乐律等多学科领域，都有很高造诣。著作有《梦溪笔谈》。

③字形：瞬（容易写成日字旁）

④齐读词语

2、自由读课文。思考：这篇课文给我们讲了一个什么道理？又是怎样把这个道理说清楚

的？

①师生交流：先写学与问的重要性。再用两个具体事例来说明问在探索奥秘、取得新知

中的作用。最后总结全文，提出只有养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。（板书：

勤学好问）

②追问：哪两个事例？

生说，师板书：哥白尼沈括

③过渡：文章的作者主要讲了“问”，那为什么要问呢？谁来读读这句话？（出示：“问”

常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。）

指名读，说说你读懂了什么？（问很重要）

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师：同学们，我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。问就

显得更加重要。读一一（出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路

石。）

3、知道了“问”有这么重要，那我们又该“怎样问”呢？

三、精读2-4小节

下面，就请同学们去细细地读一读2-4小节，他们是怎么学，怎么问的呢？可以在给你

感受深的地方写上批注。

1、生默读，师巡视。

2、交流

（一）哥白尼

①师：谁来谈谈哥白尼是怎么问的？

生说（说说你读懂了什么，你从哪里读懂的？）

出示：波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常

缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星

星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出

来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。

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②你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇、好问的？

（小时候就喜欢问、经常缠着、世界、问这问那、省略号）

（相机读句子，注意读出哥白尼的好奇、好问。指导朗读。）

（指导理解：不懈探求、稀奇古怪）

（联系哥白尼提出的问题，理解后补充省略号中省略的内容再指名读、齐读这一自然段,

要求读出哥白尼的好奇的语气。）

③师：他就问了这几个问题吗？（不，从省略号可看出）追问：他还会问哪些问题？（连

问四名学生）

（预设：天空为什么是蓝色的？是先有鸡，还是先有蛋？……）

师引读一一出示：我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。

作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的

事物中发现问题。

④、是啊，对这样一个日新月异、瞬息万变的世界，我们有新奇，有疑惑。那么，有了

问题，我们该怎么做？

3、自由读3自然段。问：读了这一段，你们知道可以怎么做吗？（我们应该多提问题）

4、是呀，古人云：“能者为师”，你们知道是什么意思吗？书上是如何来解释它的意思

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的？请同学们再读读课文，找出有关的句子。（只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他

年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。）（指名回答，然后齐读一

遍）

5、谁能结合刚才我们读的这句话，想到什么名言？说说是什么意思吗？

出示：敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师。

6、小结：看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会

愉快地学到许许多多的知识。（板书：勤学）

师：问中介绍哥白尼请教了爸爸妈妈，他还会请教谁？

（生：老师、同学……）

师：你们跟作者想到一块去了。读一一（出示：有了问题，可随时随地请教别人。你可

以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年

长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这

个道理。）

在生活中，我们会遇到许多的问题，有了问题之后，我们要向哥白尼那样坚持把它弄明

白，这就叫一一不懈追求（随机板书）

从哥白尼的事例中你读懂r什么？（问是成功的开始；只有学会问，才能取得成功……）

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师引读一一出示：哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开

始的。难怪作者会说，读一一出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的

铺路石。

师：结合科学家哥白尼的事例，谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。

这是一篇说理性文章，议论文就是要通过大量的例子来证明作者的观点。这篇文章中作

者的观点就是第一段，那么列举哥白尼的例子就是为了证明第一段。

（二）沈括

1、同学们要想获得真知，做到了好问，能者为师就行了吗？还要怎样？谁来结合沈括谈

谈你的感受。

2、交流

板书：观察思考

①出示第4小节，生说感受

沈括怎么知道：同是桃花，可花的时间相差很远？（引导学生体会沈括的善于思考）

②“好好的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。”

红显“仍然”，扣词理解，你从“仍然”这个词语中读出些什么？

（他有了问题之后，没有就此搁置）

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3、创设情境，师引导生说话。

或许在白天读书时，他会--------;中午吃饭时，他会---------;晚上睡觉时，他还会一

------；即使他很忙的时候，他还是在想这个问题，这就是一一“仍然”。

师：最后他是怎么解决这个疑惑的？

出示：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有位大科

学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始

盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许

是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。

有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道

理。

所以，说一一出示：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

正是凭着勤学好问和观察思考，沈括才取得了那么大的成就，可见，读一一出示：“问”

常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。（齐读）

四、学习第5小节

1、引读，以读带讲。

师引读一一出示：学问学问，既要学又要问。……你将真正成为学习的主人。

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2、理解“两只强健有力翅膀”一一勤学好问的习惯

五、总结全文，深化中心

1、学到此时，我们再来看这两个句子，相信同学们会有更深的体会，怎样做才能真正成

为学习的