一年级美术教案(二)

课题：影子的游戏

教学要求：

1.通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2.通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

教学重点：能合理的构图。

教学难点：能运用描画和添加的手法。

教学准备：

绘画工具、范画、收集剪影作品、在大自然中寻找影子。

教学过程：第一课时

一、导入新课

猜谜“你走它也走，你停它也停，有光跟你走，没光跟你躲。"（影子）你在

什么时候、在哪儿看到过影子？还看到什么影子？教师做手影，让学生感受影子

的奇特造型，引起学生们的好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、发展阶段

1.影子很神奇也很有趣，今天我们也来玩一玩影子的游戏。

（揭示课题：影子的游戏）

2.再造影子一通过对物体的旋转，观察影子的不同变化，了解物体外形结构与

影子之间的关系。

3.创作影子一学生在太阳光下做出各种形体姿态，引起画画的欲望。出示范画，

鼓励学生选用自己喜欢的工具和材料进行创作。

4.学生作业，教师巡视。

在进行创作过程中，应尽量鼓励学生大胆、自由地表现。

三、小结。

课题：影子的游戏

教学要求：

在描画影子的画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重点：

能合理的构图。

教学难点：

运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学准备：收集马蒂斯的剪纸作品。

教学过程：第二课时

一、导入新课，板书课题

二、优秀作品评析

1.优秀学生作品。

2.师生共同评议，指导学生学会评价绘画作品。

三、明确本课学习内容及要求

四、指导学生美化自己的作品

1.书本中的几幅美术作品，引导学生观察，学会添加和美化。

2.研究自己上节课的美术作业，展开想象，说说可以添加哪些事物。

3.指名回答。

4.根据自己的想象在描画影子的画中进行添加美化，使它成为一张完整的创作

画。

5.教师个别指导。

五、展示学生作品进行评析

六、教学拓展

1.向大师学画，运用色彩的组合和变化，完成具有装饰意味的影子画。

2.了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

课题：走进大自然

教学要求：

引导学生走进大自然，领略大自然的美丽，了解大地艺术作品。

教学重点：

用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。

教学难点：对自己所选材料的特性有所了解并进行操作。

教学准备：

1.收集一些沙雕、大地艺术和岩画等作品图片。

2.各种废旧物品：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦花、芦

苇等。

教学过程：第一课时

一、导入新课，板书课题《走进大自然》

二、指导欣赏图片

1.欣赏教材上的图片。

2.教师准备的沙雕作品。

3.大地艺术作品图片。

三、引导阶段

1.老师提供某一特定场所，如：学校后山坡的一块大岩石、学校的围墙、沙坑、

村口的老槐树、海滩、泥地。

2.讨论：

你想让这个地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、有异国风情的、神

秘的、亮丽的。）

3.根据收集来的材料，说说你准备怎么做？

4.教师举例：

九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我把田填

两边的青草编成小辫子，扎上彩纸制作的蝴蝶结，远远看去，那田填定会像一个

盛装的新娘。

5.学生交流创作思路，其他同学与教师给他们提出建议，以便使其思路更趋合

理。

课题：走进大自然

教学要求：

1.用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。

2.同学之间团结、协作，共同完成作品。

教学重点：用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。

教学难点：和同学们友好合作。

教学准备：

1.废旧物品。

2.工具：铲子、水桶、画笔、颜料。

教学过程：第二课时

一、导入，板书课题

二、讨论：

根据自己收集的材料，说说准备制作什么？

三、指导学生完成作品

1.分组：在此类教学活动中，组长是不固定的，每一学生都应有机会。譬如一

个学生提出：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？招到组员之

后这个学生就可以做这一组的组长。

2.教师指导组长确定主题、分配任务、展示评价，鼓励小组成员发扬合作精神。

3.安全教育：由于是户外活动，注意活动的安全。

4.学生活动，教师巡视。

四、学生作品评价

1.老师与学生共同评议活动的表现。

2.评议学生作品，哪些同学的作品富有创意，给我们流下了深刻的印象。

3.通过这一次的活动，你得到哪些启示，有什么收获？（进一步让学生领略大

自然的美丽，激发学生热爱大自然的情感。）

五、指导学生欣赏课本中的部分大地艺术作品

1、图一《螺旋形防波堤》

2.图二《海岸包饰》

3.图三《多元的墨西哥文化》

4.图四《苏丹之眼》

5.屋檐边形成的冰柱

6.哈尔滨冰灯

7.吉林市的树挂

8.瀑布结冰，形成很多冰柱

六、说说欣赏了以上大地艺术作品后的感受

七、收拾与整理

活动结束后，让学生将活动场所恢复到原来的样子。

课题：花地毯

教学要求：

1.让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2.引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3.指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

教学难点：选择或创作出富有特色的图案。

教学准备：

1.若干剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸等。

2.旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：（一课时）

一、导入新课，板书课题

二、引导阶段

1.欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各小组，小组欣赏交流。

2.讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？

3.集体交流，

在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”，说说地毯的作用。

二、发展阶段

1.了解设计“小地毯”的方法，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的

设计。

2.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

3.学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”

4.分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”。（小组评议。）

三、收拾与整理

收拾工具和材料，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展

尝试用更多的旧材料来设计制作“小地毯”。

课题：分蛋糕

教学要求：

1.引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2.激发学生想像，并描绘出造型各异的蛋糕。

3.引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重点：能描绘出造型各异的蛋糕。

教学难点：采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学准备：

1.准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。

2.油画棒、剪刀、胶水、水彩笔。

教学过程：（一课时）

一、导入新课，板书课题

二、引导阶段

1.师生交流：吃过或见过什么样造型的蛋糕？你吃蛋糕时，带着怎样的心情?

2.出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕种类和作用。

三、发展阶段

1.每组发一张蛋糕的范画，分组欣赏，并讨论。

2.讨论：可以用什么方法来设计蛋糕？蛋糕上可以画些什么？

3.演示描绘蛋糕的方法，说明绘画要求。

4.切蛋糕比赛：按小组的人数分蛋糕，要每人分到一块大小基本一样的蛋糕,

集体交流比赛结果，教师汇总指导。

5.切开蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。

四、课后拓展：启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

课题：有趣的半圆形

教学要求：

1.引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

2.通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教学重点：用半圆形变化出各种动物或物品。

教学难点：添加、组合各种画面。

教学准备：

1.印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸。

2.旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、引导阶段

1.启发交流：

生活中有哪些半圆形的景物？

（欣赏图片）了解生活中各种半圆形的动物、物品，拓展学生的思维。

2.新授阶段：

（1）给学生每人一张印有若干半圆形的纸，让学生在半圆形上添画各种景物,

再进行交流，比一比谁变化得最多。

（2）学生尝试用剪贴的形式把+半圆形进行变化，然后师生交流。

（3）比较半圆形的立体玩具和平面剪贴的区别，分组讨论设计制作的方法。

（4）学生选择设计制作的方法进行作业。教师巡回指导。

3.小结。

三、收拾与整理。

课题：摸一摸，画一画

教学目标：

1.指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2.引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3.引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉

教学重点：

学生选用自己喜爱的绘画工具或材料，表现出自己对不同触觉的感受。

教学难点：

想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结合起来。

教学准备：

各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料；铅笔、蜡笔、彩色水笔、等各

种绘画制作工具。

教学过程：一课时

一、引导阶段：

1.让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触觉，想象如何描

绘表现这种触觉。

2.展示表现触觉的图片资料，让学生了解运用各种造型语言表达触觉的方式，

激发学生的兴趣和表现欲望。（揭示课题：摸一摸，画一画）

二、发展阶段：

1.教师通过实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表

现不同的触觉。

2.学生作业，教师鼓励学生选用自己喜爱的绘画工具或材料，表现出自己对不

同触觉的感受。

3.教师在活动过程中激励学生大胆自由地表现，力争表现出对某一种触觉的独

特感受。

4.引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结合起来。

三、讲评

学生互相欣赏与讲述。

四、收拾与整理。

课题：小挂件

教学目标：

1.根据学习任务，收集准备相应的工具材料。

2.将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。

教学重点：用线串联、纽扣或其他物品，做一件小挂饰。

教学难点：找到与众不同的材质制作挂饰。

教学准备：学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果壳、果壳、落叶、野花、纽扣、贝

壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料；各种挂饰的图片。

教学过程：一课时

一、引导阶段：

1.教师出示各种挂饰图片及教材，让学生欣赏，讨论：哪些动物可以称为挂饰,

你准备做一件什么挂饰，以明确学习任务。

2.学生出示收集来的材料，寻找各物品之间的联系。（揭示课题：小挂饰）

二、发展阶段：

1.向学生介绍并不是所有的东西串在一起都会好看，指导学生将有联系的什物

串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越来越少越讨巧。

2.有些东西需要加工一下，像纸片，有的需要裁剪、绘画，有的需要折叠，这

样，串起来才会好看。

3.学生思考准备用什么材料制作怎样的小挂饰，并动手制作，教师巡回指导。

三、评价

让学生佩戴起自己制作的挂饰进行展示，根据实际情况进行讲评。

四、收拾与整理。

要求学生将能利用的材料与将要丢弃的边角料区分开来。

课题：瓢虫的花衣裳

教学目标：

1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2.指导学生进行想象和创作，能用较为鲜艳的颜色表现画面，注意构图的合理

性。

教学重点：用较为鲜艳的颜色表现画面。

教学难点：注意构图的合理性。

教学准备：

瓢虫的资料，范作，油画棒、水彩笔、记号笔等绘画工具；实物投影仪。

教学过程：第一课时

一、引导阶段：

1.教师与学生一起谈谈瓢虫，说说它的生活习性，知道大多数的瓢虫是益虫。

2.观察瓢虫的外形，说说它有什么特点（富有光泽、有斑点、左右对称等）。瓢

虫的花衣裳很美丽，请同学们想一想准备如何表现。

二、发展阶段：

1.出示范作让学生欣赏。

2.教师讲解绘画要求，为了让瓢虫的花衣裳看上去更艳丽，配色时，教师建议

让学生使用对比强烈的色彩，主要针对明度。

3.学生作业，教师巡回指导，针对个别情况辅导。要求学生注意构图的合理。

三、小结。

展示学生中优秀的作品，采用学生评价和教师讲评相结合。

四、布置下一课要带的材料。

课题：瓢虫的花衣裳

教学目标：

1.继续观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2.能够用2-3种方法来制作瓢虫。

教学重点：用多种材料制作瓢虫。

教学难点：用创造的制作方法来做瓢虫。

教学准备：

收集半球形（或接近半球形）的物体、各种透明的包装纸、彩色纸、剪刀、

根糊、金属丝等工具材料；范作。

教学过程：第二课时

一、引导阶段：

1.学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品使用了哪些材料，你猜想作者是

怎样做的，并交流。

2.学生出示收集来的材料，寻找各物品之间的联系。

二、发展阶段：

1.让学生试着用自己的方法做一只瓢虫，并且介绍制作方法或步骤。

2.教师向学生介绍几种制作方法：

在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，再粘贴上触角；

将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将

开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；

用废乒乓球作为瓢虫的身体，再在上面进行装饰加工；

用彩色纸做。

3.学生作业，教师鼓励学生使用多种方式来制作瓢虫。

对于动作快的学生，可以让他们为做好的瓢虫绘画或制作一个背景。

三、收拾与整理。

课题：生活中的趣事

教学目标：

1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品。

教学重点：把生活中的趣事表现清楚。

教学难点：突出主题，画面生动有趣。

教学准备：

教师准备儿童画作品、各种颜色的纸、幻灯片等；学生准备油画棒、水彩笔

等。

教学过程：一课时

一、导入阶段：

小组交流：生活中有趣的故事。

教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。

二、发展阶段：

1、教师运用多媒体指导创作的方法：明确主题、确定人物、添画相应的背景。

2、比较欣赏：教师为每组各发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点

和不足之处。

3、教师归纳学生的评述，提出创作要求。

4、学生作业，教师巡回指导。

三、小结：

学生完成创作后，把自己的画介绍给同学。

四、课后拓展：

引导学生用其他的表现方法进行创作。

课题：泡泡飞呀飞

教学目标：

1.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。

2.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论

交流，相互启发，逐渐形成创造性的构思。

3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种

物体间的关系。

教学重点：用各种材料表现泡泡的特征

教学难点：大胆地想象，使用新材料。

教学准备：学生每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋；一大

瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。

教学过程：一课时

一、引导阶段：

1.学生和教师一起玩吹泡泡，让学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激

发表现这一情景的兴趣。

2.让学生边玩边思考通过透明的泡泡可以反映哪些景物，除绘画外，还可以通

过哪些材料表现泡泡的特征。

二、发展阶段：

1.学生进行想象，表现出透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想。

2.学生作业，教师巡回指导。

可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡特征，还可以在这些物体上装

饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

三、评价。

展示学生的作业，互相评价。要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意,

谁的想象力丰富。

教师积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表现形式。

四、收拾与整理。

指导学生把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的材料收入塑料袋

内，以备再次使用。

课题：太空里的植物

教学目标：

1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2.指导学生用各种材料制作太空里的植物。

3.引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点：画或用材料制作想象中的太空植物

教学难点：充分利用材料。

教学准备：彩纸、吸管、橡皮泥、KD板等材料。

教学过程：一课时

一、引导阶段：

1.以小组的形式组织好学生，并将各种材料分组的学生。

2.创设情竟，让每一位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到了

哪些奇异的植物，并相互交流想象中的太空植物。要求学生想象出太空植物与常

规植物的异同。

二、发展阶段：

1.学生画出想象中的太空植物的草图，并在小组内交流、修改。

2.教师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。

3.学生作业，教师鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象

与构思，制作或画出一种太空植物作品。

学生作业过程中，教师要肯定学生的大胆构思，激发学生打破常规，自由地

创作和表现。

三、结束：

展示学生作品，互相欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的太空植物”。

课题：妈妈的节日

教学目标：

1.让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。

2.引导学生通过简单的创意、描绘，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心

。

教学重点：创作一幅《妈妈的节日》的作品。

教学难点：画面大胆、色彩鲜艳。

教学准备：水彩笔、记号笔、或油画棒、绘画纸等；课前了解妈妈的辛苦与喜好、

有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片等。

教学过程：第一课时

一、引导阶段：

1.分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的

资料，感受母爱的崇高与伟大。

2.集体交流“有哪些日子是妈妈的节日”。

3.分小组讨论：在妈妈的节日里，自己可以为妈妈做些什么（可以为妈妈送上

一份怎样的心意）？

二、发展阶段：

1.欣赏同龄人的作品，鼓励学生用绘画的方式把自己想为妈妈做的一件事表现

出来。

2.在表现这个主题时，可先让学生将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼

物”放在画面的显著位置上，可以用绘画的形式来表现。

3.添画当时的环境（以家为主，为学生提供一些家具、家用电器等常见物的图

片资料。）学生自由作业，教师巡视指导。

三、小结。

课题：妈妈的节日

教学目标：

1.让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。

2.引导学生通过简单的制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

教学重点：用各种材料制作一件送给妈妈的礼物。

教学难点：制作的礼物能让妈妈高兴

教学准备：水彩笔、记号笔、或油画棒、绘画纸等；已上过一课时。

教学过程：第二课时

一、引导阶段：

1.分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的

资料，感受母爱的崇高与伟大。

2.继续交流“有哪些日子是妈妈的节日”。

二、发展阶段：

1.交流上一课的作业情况，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

2.提示学生注意主体与背景之间的色彩搭配。

3.学生继续作业，教师巡回指导。

4.在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流，鼓励学生

把自己的作品作为礼物送给妈妈。

三、收拾与整理

1.把不需要的废物清理掉。

2.把使用过的工具整理，带走。

四、课后拓展：让学生用其它材料设计制作一份礼物送给妈妈。

课题：香甜的水果

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2.鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

教学重点：掌握一些泥工的制作方法，进行大胆地想象。

教学难点：用彩泥表现各种水果造型

教学准备：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。

教学过程：一课时

一、引导阶段：

启发学生回忆自己特别喜爱的水果的造型和色彩，谈谈感受。

二、发展阶段：

1.分组展示、观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法,

尝试利用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。

2.展示尝试的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。

（提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生想象；教师介绍一些团、

搓、接、压、Eh刻等制作方法。）

3.引导学生独特制作一两件有趣的水果，教师巡回指导。

4.以小组为单位，用“水果店”“水果吧”等形式展示作品，并进行评价。

三、收拾与整理。提醒学生收拾整理工具材料，保护环境卫生、整洁，养成良好

的学习习惯。

四、课后拓展：

用其它材料（陶土、纸张、布等）制作水果。

课题：运动场上

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2.鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。

教学重点：用彩泥表现具有动态的人物造型。

教学难点：对运动中的人物造型进行大胆的想象与创新。

教学准备：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些运动场上的各种人

物造型的照片、录象。

教学过程：一课时

一、引导阶段：

1.引导学生回忆：在运动场上，你喜欢干什么？

2.欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象，丰富学生的形象记忆。

二、发展阶段：

1.引导学生讨论：怎么制作跑步的人？

2.教师小结学生的发言，鼓励学生尝试制作一个跑步的人。

3.展示尝试的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型

的运动的人物造型（提示：可以从色彩的搭配、立体造型、半立体造型等方面引

导学生想象；提供一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、简笔画给学生参

考）？

4.引导学生独立设计、制作与众不同的运动人物造型，然后以小组为单位，展

示作品，并且可以通过介绍自己的作品或创设“小小运动会”的情景等方式对作

品进行欣赏评述。

三、收拾与整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整理。

课题：乘上大船游世界

教学目标：

1.指导学生用各种绘画工具绘制出造型各异的大船。

2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造

型。

教学重点：用绘画的方式绘制出造型各异的大船。

教学难点：能画出与别人不同的轮船造型。

教学准备：各种轮船的图片、录象资料；铅笔、蜡笔、彩色水笔等各种绘画工具。

教学过程：第一课时

一、引导阶段：

出示展示图片或录象资料，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴

趣和表现欲望。启发学生想象祖国现代化建设蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱

增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船周游世界的美好情景。

二、发展阶段：

1.鼓励学生选用自己喜欢的绘画材料，通过绘画表现出自己对轮船造型的想象。

2.在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现，也可以倡导画想象中的情景，

画想象中的轮船。

3.学生作业，教师巡回指导。

三、展评作业：作业完成后可以布置在教室里，互相评价、欣赏。

课题：乘上大船游世界

教学目标：

1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手

法进行造型活动。

2.引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造

型。

教学重点：采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。

教学难点：能做出与别人不同的轮船造型或画面情景。

教学准备：各种轮船的图片、录象资料以及各种绘画制作工具；铅笔、蜡笔、彩

色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教学过程：第二课时

一、引导阶段：

出示展示图片或录象资料，让学生继续了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴

趣和表现欲望。

二、发展阶段：

1.鼓励学生选用自己喜欢的工具材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现

出自己对轮船造型的想象。

2.在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现，也可以倡导画想象中的情景，

做想象中的轮船。

3.引导学生想方设法突破平面的绘画形式，将绘画与纸工制作结合起来，形成

立体的作业形式。

三、展评作业：作业完成后可以布置在教室里，互相评价、欣赏。

课题：打开的冰箱

教学目标：

1.指导学生选用绘画工具进行造型活动。

2.引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。

3.培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

教学重点：用绘画的方式来表现各种冰箱及其内部的结构。

教学难点：画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。

教学准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔等各种绘画工具；各种冰箱的图片及范作资料

等。

教学过程：第一课时

一、引导阶段：

通过展示图片或录象资料，让学生了解冰箱的造型特征，激发学生的表现欲

望。启发学生讨论冰箱在日常生活中给人们带来的便利，设想未来的冰箱。

二、发展阶段：

1.教师指导学生仔细清晰地将冰箱的绘画方法演示给学生看，让学生掌握冰箱

的基本画法。

2.鼓励学生选用各种绘画方式表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。

3.学生作业，教师巡回指导。

三、小结：

展评作业。

课题：打开的冰箱

教学目标：

1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手

法进行造型活动。

2.继续引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的

结构。

3.培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

教学重点：采用撕、剪、拼贴、纸工等多种手法来表现各种冰箱及其内部的结构。

教学难点：能合理利用各种包装纸盒、食品广告宣传资料等材料。

教学准备：剪刀、胶水、各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒等;

上一课的作业。

教学过程：第二课时

一、引导阶段：

1.展示上一课的作业，学生观察并讨论。

2.展示图片，让学生进一步了解冰箱的造型特征，激发学生的表现欲望。

二、发展阶段：

1.教师指导学生仔细清晰地将冰箱的制作方法演示给学生看，让学生掌握冰箱

的基本做法。

2.鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过撕、剪、拼贴等造型手段表现出

冰箱的造型和自己对冰箱的想象。

3.在作业过程中教师激励学生大胆、自由地表现，也可以倡导制作想象中的冰

箱。

4.引导学生想方设法利用各种包装纸盒、食品广告资料等材料，诞生独特的作

品。

5.作业完成后可以布置在教师里，互相评价、欣赏。

三、收拾与整理：

提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展：

鼓励学生回家观察冰箱及内部结构，了解冰箱的基本工作原理。

课题：会摇的玩具

教学目标：

1.引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。

2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。

3.培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点：运用多种材料进行创造。

教学难点：使用多种材料积极大胆地进行创造。

教学准备：各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、

废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：一课时

一、引导阶段：

先让学生回忆一下，一年级上学期我们曾做的滚动玩具是靠圆形或圆柱体的

物体，使它滚动起来的。那么，请学生们动脑筋想一想，会摇的玩具，可通过什

么办法使它摇摆起来呢？

二、发展阶段：

1.教师用事先做好的各种会摇的玩具，展示给学生们看。

2.教给学生制作的方法。

3.学生作业，鼓励学生标新立异、积极大胆地创造，使用多种材料进行创造。

教师巡回指导，见到学生在制作过程中遇到困难，应该引导学生，帮助克服困难。

三、小结。

让学生互相评一评，议一议。有的学生的作品无法摇摆起来，可帮助学生共

同寻找问题的所在。

课题：电脑美术

教学目标：

1.指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。

2.指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

教学难点：利用矩形和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。

教学准备：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件件设备。

教学过程：一课时

一、引导阶段：

1.做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每一位学生的座位及上机的电

脑，复习上一学期填色知识并导入此课的内容。

2.出示一些电脑美术的优秀作品，并当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生

强烈学习的兴趣。

二、发展阶段：

1.教师以清晰的演示说明怎样打开电脑，怎样进入win-dows画图程序。

2.要讲清画图程序界面上的各种工具的用途，可演示一下以便让学生更清楚地

了解和掌握。可以让学生先随意地使用一下各种工具。

3.教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。

4.学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形和椭圆形

工具设计并画出一幅有趋的电脑绘画作品。

5.学生作业，教师巡回指导，激励学生大胆、自由地创意和绘制。

6.作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

三、收拾与整理

指