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文档简介

如何写日记教学设计文章改写：如何撰写日记的教学设计宁陵县第二实验小学张富英【学习目标】：1.掌握日记的基本格式，培养持续记录生活的良好习惯。2.理解日记的价值及其内容的多样性。3.学会运用日记写作技巧和口诀，结合已学的修辞与描写手法来撰写日记。4.能够简洁地记录一则日记，清晰叙述事件经过。【学习重点与难点】重点：记录生活中一件有趣的事情。难点：表达真实的情感体验。【课前准备】两篇日记样本学习流程：课前互动亲爱的学生们，大家好！首先，让我们通过一个游戏来热身，伸出你的左手，再伸出你的右手，双手合十拍一拍，用我们最热烈的掌声欢迎来校观摩的老师们。一、从学生的生活经历和回忆中引入主题。1.在我们的日常生活中，每个人都会遇到让我们开心、难过、悲伤、有趣、快乐的事情。在你们的记忆里，这两天最难忘的是什么事情呢？（老师引导，学生自由发言，并对发言的学生给予小贴画奖励）2.同学们都表达得很好，但是你们还记得三四年级时发生的事情吗？随着时间的流逝，我们逐渐成长，你们刚才提到的许多有趣的事情，也可能会慢慢被遗忘，那该多么遗憾啊！为了永久保留这些珍贵的记忆，今天老师将教给大家一个好方法——写日记。（板书课题）二、教授写日记的技巧和要点。1.日记是什么？学生自由回答后，老师总结：日记就是记录日常生活中值得记录的事情。2.如何写日记？（1）书写要认真，格式要规范。（老师边讲解边示范）a.在页首居中写上日期、星期和天气情况。b.从第二行开始，先空两格，然后开始写日记的主体内容。（2）日记是以第一人称“我”来叙述的。老师举例，学生模仿。（奖励小贴画）（3）日记通常记录当天发生的事情，必须是真实的，不能虚构。一天中发生的事情很多，有哪些是你们每天都会做的事情呢？（睡觉、吃饭、做作业、上学、放学等）如果我们每天都重复记录这些事情，会不会感到厌烦呢？那么我们应该记录些什么呢？（学生自由发言，奖励小贴画）老师总结：我们要有选择地记录，写下那些特别的事情，每天记录一件事情就足够了。现在，让我们一起来听听“王小明”的日记吧！（出示手指玩偶，吸引学生的注意力）三、“王小明”朗读一篇日记。自己朗读一篇日记。引导学生理解，写日记不在于记录的事情多，而在于把一件事情写清楚。四、复习日记的格式，练习写一篇今天的日记。（老师巡视指导）老师要重点指导日记的内容选择。五、学生互相交流。六、全班分享，老师进行点评和肯定。（奖励小贴画）七、总结本节课的收获，提出期望。老师总结：请同学们今后更加留意周围的人、事、物，认真思考，理解生活的意义，丰富知识，拓宽视野。这样，

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