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文档简介

3.*不懂就要问看到课题，你有什么问题吗？略读课文略读课文的学习要求

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。略读课文学习提示1.默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。2.把有新鲜感的词句画下来和同学交流。略读课文学习提示我会读背诵

背着

照例

圈画

戒尺羊圈

一段练习

吓呆

厉声

挨打

清楚

糊里糊涂

私塾、戒尺、先生私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。课文讲了一件什么事？

1.自主说一说。2.借助插图说一说。按照顺序，先讲了……后讲了……默读课文第二至九自然段,小组合作交流对这件事的看法。

小组合作：（1）从其他同学、孙中山、先生的角度选择一个进行自主研究。（2）轮流交流看法，结合文中词句进行交流更有说服力。（3）小组汇报交流。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山说不是偶然的。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！摇头晃脑——鸦雀无声

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。此时同学们会想什么？

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”先生的表现说明他没有生气，而是

对孙中山主动提问表示了赞扬和肯定。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下。先生讲得很详细，大家听得很认真。当孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？划找相应语句。为什么有这样的变化？你觉得孙中山是个怎样的人?遇到不懂的问题你会怎么办？“孙中山主动向先生提问”孙中山同学们先生

伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子中，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，他答应第三天把答案告诉大家。他回家后，先是向哥请教，又找来好多书籍查找。第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。我会读背诵

背着

照

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