第2课《回延安》课件

预习检测méimópànkuàngzhǎn创设情景看一看视频，听一听音乐，谈一谈感受。文体知识这就是信天游，在陕北，信天游游荡在天空，流走于沟溪，回音于山峁，自由奔放，荡气回肠。

“信天游”，顾名思义，即是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”。人们可以通过“信天游”来抒发各种情感，反映的内容多与爱情婚姻有关。因此，“信天游”又被说成是“爱的海洋”。作者作品贺敬之，男，1924年出生，中国山东省枣庄人。主要作品有诗集《放歌集》、《贺敬之诗选》、《回延安》、《雷锋之歌》、《中国的十月》，后与丁毅等合著歌剧《白毛女》。《白毛女》获1951年斯大林文学奖。

上个世纪三、四十年代，成千上万的爱国青年和文艺工作者，带着投身革命的热情，冲破种种艰难险阻，从全国各地甚至是海外奔赴延安，冼星海、艾青……贺敬之就是其中的一位。1940-1946年，贺敬之到延安，在这里生活学习了6年，1956年重回延安。写下了这首著名的诗歌《回延安》。作者作品“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”诗歌诵读自由诵读诗歌，读准字音，读出情感。méimópànkuàngzhǎn⑴诗人怀着怎样的心情回延安？⑵诗人到了哪些地方，看到了哪些场景？诗歌诵读听范读，跟读诗歌，继续思考下面两个问题：⑴诗人怀着怎样的心情回延安？⑵诗人到了哪些地方，看到了哪些场景？诗歌诵读阔别十年，当诗人重新扑进母亲延安的怀抱时，他怀着怎样的心情回延安呢？心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……诗歌诵读诗人到了哪些地方，看到了哪些场景？⑴到过宝塔山、枣园、杨家岭，看到了常在梦里流淌的延河。⑵到过了杜甫川、柳林铺、二十里铺，拟人手法，河流唱来

村庄笑，仿佛看到了延安老乡跨越山水，纷至沓来，重逢

的场景。⑶到过了窑洞，围坐炕头，看到了延安老乡和我闲话家常的

场景，到过延安城，看到了延安的新变化……诗歌诵读参考下面示例，为每个标题补充相关内容。抒写久别重逢的激动和喜悦追忆当年延安的战斗生活描绘见到亲人的热烈场景描画延安城的崭新面貌歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程激动跳跃深厚真挚亲切热情明快激越昂扬思考:体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表现情感的?一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”拟人，渲染了欢乐的气氛。“扑”字，强烈而准确地写出久别重逢的激动和喜悦。回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦---比兴手法----比--以彼物比此物也;“兴”者，起也。即借物起兴(先从别的事物说起，引起所咏之物)，起发己心。突出了诗人与延安的亲密之情。火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激忆延安——追忆当年延安的战斗生活选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛。亲人欢聚的热烈场面欢聚一堂，共叙新旧岁月。比喻、夸张话延安——描绘见到亲人的热烈场景。夸张，表明变化之大，看也看不过来承上启下，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。排比气势磅礴，展现延安十年来的伟大变化拟人形象鲜明可爱。看延安——描画延安城的崭新面貌。——从延安向全国扩展的大好革命形势回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情。祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程品读诗歌同学们分组探究，说说作者通过哪些写作技法表现了哪些情感。修辞方法风俗民情地方特色的语言羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。（延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。）品读诗歌同学们分组探究，说说作者通过哪些写作技法表现了哪些情感。修辞方法风俗民情地方特色的语言米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风…………白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。烧热的炕地上生起的木炭火有地方特色的食物延安乡亲对诗人盛情接待的情景感情炽热品读诗歌同学们分组探究，说说作者通过哪些写作技法表现了哪些情感。修辞方法风俗民情地方特色的语言东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。鲜明的地方色彩→内容与形式达到了和谐统一

→同时也借此看出了作者对延安的深厚感情。品读诗歌这首诗歌在形式上与以前学过的现代诗相比有何特点。⑴格式上每两句一节，有时一节就表

现一个意思，多节共同表示一意。⑵节内押韵，未必全然押韵，也可能

存在隔句押韵的情况。⑶两句一节的事中，善用比兴手法，

通常为上句起兴作比，下句点题。品读诗歌试结合诗歌内容具体分析“比兴”这一特点。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。起兴比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。起兴比喻延安对诗人的养育之恩板书设计课堂小结《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法