六年级上册美术教学设计 -第14课 竹木玩具｜广西版

/教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第14课竹木玩具｜广西版一、教学目标1.让学生了解竹木玩具的制作工艺和特点，培养学生对传统手工艺的兴趣和保护意识。2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现竹木玩具的形象和特点，提高学生的绘画技能和审美能力。3.通过欣赏和制作竹木玩具，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。二、教学内容1.竹木玩具的起源和发展历史2.竹木玩具的制作工艺和特点3.竹木玩具的分类和玩法4.竹木玩具在民间艺术中的地位和作用三、教学重点与难点1.重点：了解竹木玩具的制作工艺和特点，学会表现竹木玩具的形象和特点。2.难点：如何运用线条、色彩等美术元素表现竹木玩具的形象和特点。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、图片、视频、竹木玩具实物等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：展示一些竹木玩具的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。2.讲解：讲解竹木玩具的起源和发展历史，介绍竹木玩具的制作工艺和特点，展示一些竹木玩具的分类和玩法。3.示范：教师示范如何绘制竹木玩具的形象，讲解如何运用线条、色彩等美术元素表现竹木玩具的特点。4.练习：学生根据教师的要求，自行绘制竹木玩具的形象，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。5.展示：学生将完成的作品进行展示，大家共同欣赏和评价。六、板书设计1.竹木玩具的制作工艺和特点2.竹木玩具的分类和玩法3.竹木玩具在民间艺术中的地位和作用七、作业设计1.让学生回家后，收集一些关于竹木玩具的资料，了解竹木玩具的制作过程，感受竹木玩具的魅力。2.让学生根据本节课所学的内容，绘制一幅关于竹木玩具的画作，可以是竹木玩具的形象，也可以是竹木玩具的玩法，要求画面生动有趣。八、课后反思本节课通过欣赏和制作竹木玩具，让学生了解了中国传统文化中的竹木玩具，使学生认识到竹木玩具在民间艺术中的地位和作用。同时，通过绘画练习，提高了学生的绘画技能和审美能力。但在教学过程中，对于竹木玩具的制作工艺和特点的讲解还不够深入，需要在今后的教学中进行改进。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分是整个教学设计的核心，涉及到教师如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。在这个部分的详细补充和说明如下：1.导入：在导入环节，教师可以通过展示不同种类和风格的竹木玩具图片和实物，引导学生关注和欣赏竹木玩具的美。可以通过提问的方式，让学生分享他们对竹木玩具的了解和印象，从而激发学生的学习兴趣和参与热情。2.讲解：在讲解环节，教师可以详细介绍竹木玩具的起源和发展历史，以及竹木玩具的制作工艺和特点。可以通过展示一些竹木玩具的制作过程的视频或图片，让学生更直观地了解竹木玩具的制作过程和技术。同时，可以介绍竹木玩具在民间艺术中的地位和作用，让学生了解竹木玩具的文化价值和社会意义。4.练习：在练习环节，学生可以根据教师的要求，自行绘制竹木玩具的形象。教师可以提供一些指导和帮助，例如如何构图、如何运用线条和色彩等。学生可以自由发挥，添加自己喜欢的元素和细节，使作品具有个性和独特性。5.展示：在展示环节，学生可以将完成的作品进行展示，让大家共同欣赏和评价。教师可以组织学生进行互评和自评，鼓励他们分享创作的想法和感受，同时也可以给予学生建设性的反馈和建议，促进他们的进步和提高。1.导入：教师可以通过展示不同历史时期的竹木玩具，让学生了解其历史演变和文化意义。利用多媒体手段，如动画或短视频，展示竹木玩具的制作过程，使学生对竹木玩具的制作有更直观的认识。引导学生思考竹木玩具在现代社会的作用和价值，以及如何将传统艺术与现代生活相结合。2.讲解：详细介绍竹木玩具的制作材料、工具和工艺，如如何选择合适的竹木材料，如何进行切割、打磨和上色等。分析竹木玩具的设计元素，如线条、形状、色彩和纹理等，以及这些元素如何共同构成一个和谐的作品。探讨竹木玩具在民间习俗和节日庆典中的角色，以及它们所承载的文化寓意和象征。3.示范：教师应展示不同风格的竹木玩具绘制方法，如写实、卡通或装饰性风格，让学生了解多样化的表现手法。在示范过程中，教师应强调观察和表现竹木玩具的细节，如木纹、雕刻纹理和颜色变化等。教师可以通过分步骤的演示，让学生跟随教师的指导一起绘制，确保学生能够理解和掌握关键技巧。4.练习：鼓励学生自由选择竹木玩具的类型和风格进行绘制，鼓励创新和个性化的表达。教师应提供必要的材料和技术支持，如提供不同粗细的画笔、水彩颜料和竹木玩具样本等。教师应巡回指导，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题，并提供具体的建议和反馈。5.展示：设立一个专门的展示区域，让学生将作品摆放整齐，并附