【教案】四年级下册英语Unit 2 Days and Months (Lesson8)冀教版（三起）

/教案：四年级下册英语Unit2DaysandMonths(Lesson8)冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的日常活动。2.能力目标：（1）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。（2）能够通过合作完成任务，提高团队协作能力。3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度。二、教学内容1.主题：DaysandMonths2.重点句型：Whattimedoeshe/shegetup?He/Shegetsupat7o'clock.Whattimedoeshe/shegotoschool?He/Shegoestoschoolat8o'clock.Whattimedoeshe/shedohomework?He/Shedoeshomeworkat6o'clock.3.生词：morning,afternoon,evening,night,getup,gotoschool,dohomework,havelunch,playsoccer,watchTV,readbooks三、教学重点与难点1.重点：（1）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.难点：（1）一般现在时的运用。（2）生词的准确发音和记忆。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）师生互动，提问学生昨天做了什么，引导学生用一般现在时回答。2.呈现（10分钟）（1）通过PPT展示本课的生词和句子。（2）老师分别用生词造句，学生跟读。（3）学生两人一组，用生词和句子进行对话。3.练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，注意生词的准确发音。（2）老师选取几组学生进行对话表演。（3）学生完成课本P26的练习题。4.巩固（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个月份，用一般现在时描述这个月的日常活动。（2）每组派代表进行汇报，其他组学生认真听，并纠正发音错误。（3）老师对每组的汇报进行点评，给予鼓励和指导。5.拓展（5分钟）（1）学生自由发挥，用一般现在时描述自己的日常活动。（2）老师选取几名学生进行汇报，其他学生进行评价。（2）学生谈收获，提出疑问。六、板书设计板书内容：DaysandMonthsmorningafternooneveningnightgetupgotoschooldohomeworkhavelunchplaysoccerwatchTVreadbooks七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用一般现在时写一篇关于自己日常活动的短文。八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆开口说英语。同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。1.热身（5分钟）2.呈现（10分钟）在这个阶段，教师可以通过展示PPT或者使用实物和图片来介绍本课的生词和句子。例如，教师可以展示一幅日历，并在每个月份上标注一些日常活动，例如：“gotoschool”、“dohomework”等。然后，教师可以使用简单的句子来介绍这些活动，例如：“InMarch,Igotoschoolat8o'clock.”或者“InApril,Idohomeworkat6o'clock.”。学生可以通过听和看的方式来学习和记忆这些生词和句子。3.练习（10分钟）在这个阶段，学生可以通过朗读对话和完成练习题的方式来巩固所学的生词和句子。例如，教师可以让学生分角色朗读对话，并注意生词的准确发音。同时，教师可以提供一些练习题，让学生选择正确的生词填空或者用生词造句。这个阶段的目的是让学生通过实践活动来加深对生词和句子的理解和记忆。4.巩固（10分钟）在这个阶段，学生可以通过小组合作的方式来巩固所学的生词和句子。例如，教师可以让学生分成小组，每组选择一个月份，并用一般现在时描述这个月的日常活动。学生可以通过讨论和合作来完成这个任务。这个阶段的目的是让学生在实际应用中运用所学的生词和句子，并提高他们的团队合作能力。5.拓展（5分钟）在这个阶段，学生可以通过自由发挥的方式来拓展所学的生词和句子。例如，教师可以让学生用一般现在时描述自己的日常活动，并鼓励他们用一些创新的表达方式。学生可以通过口头报告或者写作的方式来展示自己的成果。这个阶段的目的是激发学生的创造力和思维能力，并让他们更加自信地使用英语。1.热身（5分钟）在热身阶段，教师可以通过多种方式激活学生的学习氛围。例如，教师可以播放一首与日常活动相关的英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，同时口头重复歌词中的关键词。这样的活动不仅能够让学生放松身心，还能帮助他们复习已学的词汇。教师还可以组织一个简单的角色扮演游戏，让学生模拟在不同时间进行日常活动的场景，以此来练习目标语言。2.呈现（10分钟）在呈现阶段，教师可以使用多媒体资源，如视频或动画，来展示不同的日常活动，并以故事的形式引入本课的主要角色和情节。这样的方法可以吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。教师在呈现新词汇时，可以使用实物或图标来辅助教学，帮助学生建立词汇与现实世界的联系。同时，教师应该确保学生能够正确理解并发音每个生词。3.练习（10分钟）在练习阶段，教师可以通过各种活动来巩固学生的学习。例如，教师可以设计一个“动作与词汇”游戏，让学生根据教师发出的指令做出相应的动作，并说出对应的英语词汇。教师还可以让学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内正确完成生词接龙游戏。这些活动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们加深对生词的记忆。4.巩固（10分钟）在巩固阶段，教师可以让学生参与更有挑战性的任务。例如，教师可以让学生制作一个关于自己一天活动的时间表，并使用本课中学到的词汇和句型来描述。这个任务可以让学生在实际应用中使用英语，同时也能够帮助他们理解一般现在时的用法。完成任务后，教师可以邀请学生上台展示并分享他们的时间表，以此来进行相互评价和学习。5.拓展（5分钟）在拓展阶段，教师可以鼓励学生进行创新和自主学习。例如，教师可以让学生想象自己是一个旅游指南，需要用英语向游客介绍当地的著名景点和活动。学生可以使用本课中学到的词汇和句型，结合自己的知识，来创作一段导