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文档简介

第一课时语文园地二1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步把握描写场面是如何做到点面结合的。2.读句子，体会重复用语的妙处。3.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。教学目标课文回顾。

读《狼牙山五壮士》和《开国大典》的场面描写①读《狼牙山五壮士》第二自然段。②读《开国大典》中阅兵式的场面描写。交流平台既能感受到整体，又对细节有深刻印象。梳理本单元课文中运用了点面结合写法的部分，交流这种写法的好处。交流平台展示自己的课外阅读摘记卡交流平台（1）小组内交流分享自己习作中写场面的内容。（2）全班交流运用了点面结合方法的习作范例。习作交流交流平台烘托氛围突出重点加深印象激发情感小结：

运用点面结合的写法有利于我们把场面描写得更吸引人。交流平台词句段运用朗读例句，关注重复部分。

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。词句段运用朗读例句，关注重复部分。

那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。词句段运用朗读例句，关注重复的部分。去掉重复词语朗读，对比发现：哪个句子更好？为什么？有着增强语势、增强情感的作用。词句段运用读句子

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。词句段运用读句子

“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。

妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：你的眼睛怎么肿了？”词句段运用这样写的好处是什么呢？小组讨论不会单一更有画面感……词句段运用分享、积累表示“说”的词语词语小锦囊

写说不用“说”讲喊叫呼吟读问答谈话讲话复述辩论议论讨论商谈词句段运用分享、积累表示“说”的词语词语小锦囊

写说不用“说”词句段运用分享、积累表示“说”的词语写说不用“说”的词语，可以使情境更生动。自言自语议论纷纷口若悬河

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