第一单元流行乐风《让世界充满爱》教学设计人音版初中音乐九年级上册

第一单元流行乐风——《让世界充满爱》教学设计教学分析《让世界充满爱》选自人民音乐出版社九年级音乐上册第一单元“流行乐风”第一课。这是一首组歌，由序曲和三首歌曲组成。教材选取的为组歌的第二个部分。这首歌是一首寓意深刻、气势宏大、温暖人心的作品。《让世界充满爱》代表的是一种度诚和理想、一种声声不息的创新与追求。教学目标1、通过歌曲的学唱及同主题音乐作品的欣赏，让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。2、以柔和、同意、真挚的情感及满怀深情的声音歌唱。3、了解曲作者及创作背景。教学重难点【重点】准确唱出附点音符以及切分音，分辨出歌曲演唱形式的变化，并准确体现。【难点】

带感情演唱歌曲，并准确唱出二声部旋律。教学过程(一)激趣导入

教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言，教师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今天就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》初听歌曲初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师总结歌曲的速度很慢，情绪非常的柔和、抒情。2.《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，这首歌曲是组歌的第二部分，这部作品的音乐倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。歌曲的音调和节奏在保持我国民族特点的同时，又借鉴了国际流行音乐，在中国流行音乐史上留下了浓墨重彩的一笔，打破人们对"通俗音乐"的偏见，让人们感受到流行音乐的力量，发现流行音乐也可以诠释大爱主题，传播正能量，向世界各地传达爱的力量。3.其歌曲曲式为典型的A、B、A1带再现的三段体。全曲分为A(18小节)B(916小节)A1(1724小节)三个乐段；其中的第三乐段是第一乐段的变化再现，使全曲前后呼应。A乐段女声齐唱带出温馨抒情的氛围；B乐段使用同头换尾的乐曲创作手法，男女声合唱“同欢乐、同忍受、同风雨、共追求”表达主题，总体来说B乐段调性上与A乐段形成鲜明的对比；A1乐段虽延续A乐段歌曲旋律，但在音乐情绪上与之形成鲜明对比，使全曲前后呼应，最终进行情感升华。（三）学唱歌曲

(1)教师展示曲谱并播放歌曲第一部分，学生用“em”的声音跟唱，用指挥手势打节拍。跟唱结束后，引导学生发现其中切分音和附点音符，并重点练习。(附点音符是体育课口令齐步走的节奏，切分音可以用作大大的瓜)

(2)教师弹奏钢琴，学生加入歌词跟唱，教师作出指导和纠正。

(3)学生以小组为单位，学习第二部分旋律，并加入歌词，学生自主发现课程难点。

(4)教师弹琴，学生共同跟唱一、二声部，熟悉旋律并加上歌词。然后请学生分组进行合唱练习。

(5)教师弹琴，学生带歌词跟唱第三部分歌曲。

(6)教师播放音频完整演唱歌曲，并思考：每段旋律的情绪有什么变化，和力度有什么对应关系。

(7)学生分组讨论，教师总结：第一段的旋律情绪柔和，对应力度较弱;第二段的旋律情绪坚定，对应力度较强;第三段的旋律情绪回归柔和，对应力度较弱。教师予以鼓励。

（8）教师播放音频，学生带感情完整跟唱整首选段，用歌声表达情感，学生的情感在爱的旋律中被感染。（四）拓展总结歌曲的三个部分中，情绪是怎样变化的?情绪:A温馨的、深情的B充满期待的A轻柔的、深情的点拨:请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。A段，由一女生领唱(或全体女生齐唱)A段(再现段)，女生齐唱(男生齐唱)选择一到两种处理方