名著《朝花夕拾》读书分享成品模板

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朝花夕拾名著导读消除与经典的隔膜一导引读经典作品鲁迅及其代表作朝花夕拾的目录二朝花夕拾的主要内容鲁迅笔下的那些人物精选篇章《五猖会》的赏析三随堂练习结束语艺术手法目录鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代，他的作品就已被编入学校教材；解放后，他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中，并成为经典篇目。可以说，一代又一代的人，无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的。的确，鲁迅作品内涵丰富，思想深刻，大多如“无花的蔷薇”，而在这蔷薇丛中唯一开着花的，当数他的散文集——《朝花夕拾》了。导引壹（1）丰富我们的人生感受和经验。贰（2）帮助我们思考许多人生问题。肆（4）可以涵养情性，启迪人生。叁（3）有利于文化积累，让自己的思想与大师们连网接轨。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集《呐喊》《彷徨》历史小说集《故事新编》

散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《二心集》《而已集》等16部。第一篇白话小说是《狂人日记》。鲁迅及其代表作朝花夕拾目录壹贰叁狗·猫·鼠

阿长和山海经二十四孝图五猖会

无常

从百草园到三味书屋父亲的病琐记

藤野先生

范爱农一、鲁迅的童年二．青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路三．怀念亲人师友四．作为“横眉冷对千夫指”的战士，鲁迅先生从来没有忘记过战斗。朝花夕拾主要内容壹贰1．童年的温馨，充满趣味的童心世界①《从百草园到三味书屋》：“有无限的趣味……”②《狗·猫·鼠》（喜欢小动物）③《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。2．童年的压抑与伤害《五猖会》中“背书”一段（父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。）3.《阿长与山海经》①《琐记》学地学、矿物学（金石学）、赫胥黎《天演论》②《藤野先生》

到东京学医，后来又弃医从文。从此走上文学道路，毕身以唤醒国民精神为己任，同反动落后作斗争。叁肆①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺；②对中医的偏见：“绍兴几个名医，”借行医诈取病人钱财，痛恨迷信与落后；③《琐记》衍太太：居心险恶的人；④对黑暗腐朽的现实的还击、痛斥。①喜欢的人（“无常”、长妈妈……）②敬重的人（藤野先生、寿镜吾）③同情的人（范爱农）《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。鲁迅笔下的那些人物（《阿长与〈山海经〉》）：一个淳朴善良又颇为愚昧的农村妇女。长妈妈（《藤野先生》）：一位关心弱国子民的恩师藤野先生（《范爱农》）：一个典型的不得志而不断挣扎在封建末世的知识分子。范爱农（《五猖会》《父亲的病》）：一位让鲁迅曾又困惑又忏悔的爱父。父亲1、

把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。3、

长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。4、

作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。5、

作者在散文中常用对比手法。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。《五猖会》精彩片段

（1）《五猖会》主要记述了一件什么事？其主题思想是什么？描述了儿时父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。《五猖会》记叙儿时要去看五猖会，父亲却命令“我”背书，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理的无奈和厌烦，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。（2）“要到东关看五猖会去了。”在这之前，写了好几段关于赛会的文字，这样写有什么作用？这几段文字极力渲染了“我”对于赛会的喜爱和向往，与下文写在去看五猖会之前父亲突然要“我”背书形成巨大反差，先扬后抑，有力地突出了主题。（3）文中直接写到父亲的其实没有几句，那么文中是如何突出父亲的形象的？主要是采用间接描写的方法：通过写众人和“我”的反应，写出父亲在家庭中的权威，突出父亲作为家长的角色。（4）文末说：“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”你觉得仅仅因为父亲的阻难吗？“我”没有他们那么高兴，其中的原因与其说是因为父亲的阻难，还不如说是对五猖、梅姑的反感。作者刻意引用《聊斋志异》中的有关记述，借以表述自己的看法，从而揭露封建礼教和封建道德的虚伪。这一点，联系前面写到的“上海的旗袍”等内容，也是一致的。1、《朝花夕拾》是一本（）

A、散文集B、论文集C、文学评论集D、杂文集2、《朝花夕拾》结集出版前，曾在何处连载（）

A、《莽原》B、《申报》C、《奔流》D《晨报副刊》3、《朝花夕拾》在报上连载时的栏目叫（）

A、《朝花夕拾》B、《花边文学》C、《旧事重提》D、《伪自由谈》4、除“小引”和“后记”外，《朝花夕拾》正文共有多少篇（）

A、12B、10C、14D、85、下列文章不属于《朝花夕拾》的是（）

A、《风筝》

B、《无常》

C、《父亲的病》

D、藤野先生

6、“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（

）

A、形象好看

B、活泼诙谐

C、能勾摄恶人魂魄

D、公正的裁判是在阴间

7、《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（

）

A、受到同学歧视

B、先生不重视自己

C、要拯救国民的精神

D、学医太难

8、寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师（）

A、本城书塾B、南京水师学堂C、东京“清国留学生速成班”D、仙台医专9、《狗•猫•鼠》写到了作者何种生活经历（）

A、养狗B、养猫C、养隐鼠D、都不是10、《狗•猫•鼠》开头提到的“名人”“教授”“大脚色”“负有指导青年责任的前辈”是（）

A、一种人B、两种人C三种人D四种人11、《阿长与<山海经>》中提到，“我的母亲和许多别的人”称“阿长”为（）

A、长妈妈B、阿长C、阿妈D、长妈12、《二十四孝图》是一部宣扬何种思想的著作（）

A、封建孝道B、封建迷信C、因果报应D、都不是13、不出自《二十四孝图》的故事有（）

A、老莱娱亲B、郭巨埋儿C、黄香扇枕D、闻鸡起舞14、下列神话不出自《山海经》的是（）

A、黄帝战蚩尤B、夸父追日C、大禹治水D、愚公移山15、《五猖会》写的是一种（）

A、迎神赛会B、祭祀活动C、民间艺术D杂技表演16、下列项目中不属于“五猖会”表演节目的是（）

A、高跷B、抬阁C、马头D、舞狮17、《五猖会》中作者写急于去看五猖会的情景类似于（）

A、去看社戏B、去百草园玩C、去三味书屋读书D、去仙台医专求学《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，同学们尽可以随便翻翻。待他年长大成人，有了自己的人生阅历，回忆所及，再来细读，我敢说，你一定会温故而知新，掩卷三思，唏嘘不已。结束语

知小觅谢谢观看《朝花夕拾》消除与经典的隔膜《朝花夕拾》

汇报人：xxx—消除与经典的隔膜走近作者一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。作者简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《野草》。◉目录◉《小引》◉《狗·猫·鼠》◉《阿长与<山海经>》◉《二十四孝图》◉《五猖会》◉《无常》◉《从百草园到三味书屋》◉《父亲的病》◉《琐记》◉《藤野先生》◉《范爱农》◉《后记》

创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

写作背景文章主要内容1、《狗·猫·鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因2、《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈3、《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷4、《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残5、《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者

《从百草园到三味书屋》——描写童年生活的有趣与读书生活的乏味《父亲的病》——揭露庸医害人的实质《琐记》——描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象《藤野先生》——写最使鲁迅感激的老师《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。主要内容和主题思想

《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。老莱娱亲郭巨埋儿《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

《藤野先生》——记录作者在留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。作品分类第一类：《狗.猫.鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。第二类：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。第三类：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年，少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对旧日美好的眷恋。人物形象长妈妈——有愚昧