Module 3 Unit2 Point to the desk 第一课时（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module3Unit2PointtotheDesk第一课时年级：三年级教材：外研版（三起）英语教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够通过指物游戏和小组活动，提高交际能力和合作意识。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.生词：desk,chair,window,door,blackboard,floor,wall。2.重点句子：Pointtothedesk.Thisisadesk.Thatisachair.Hereisthewindow.Thereisthedoor.教学重点与难点：1.重点：生词的认读和运用，句子的理解和运用。2.难点：desk,chair,window,door,blackboard,floor,wall这些词汇的准确理解和运用。教具与学具准备：1.教具：PPT,实物卡片,教室里的实物。2.学具：学生书,练习本,铅笔。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等。学生进行简单的英语自我介绍。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示本课的主题，引入新课。教师用英语介绍教室里的物品，如desk,chair,window,door等，并引导学生用中文翻译。3.生词教学（10分钟）教师出示实物卡片，引导学生认读生词。教师用PPT展示生词，引导学生跟读。教师组织学生进行小组活动，用生词进行简单的交流。4.句子教学（10分钟）教师出示PPT，展示本课的重点句子。教师用英语解释句子，并引导学生用中文翻译。教师组织学生进行小组活动，用句子进行简单的交流。5.课堂实践（10分钟）教师组织学生进行指物游戏，如指desk,chair等，并引导学生用英语说出它们的名称。教师组织学生进行小组活动，如两人一组，一人指物，另一人用英语说出它们的名称。教师布置作业，要求学生复习本课的生词和句子，并试着用英语指物。板书设计：1.Module3Unit2PointtotheDesk2.生词：desk,chair,window,door,blackboard,floor,wall3.重点句子：Pointtothedesk.Thisisadesk.Thatisachair.Hereisthewindow.Thereisthedoor.作业设计：1.复习本课的生词和句子，并用英语指物。2.家长签字确认。课后反思：本课通过指物游戏和小组活动，让学生在实践中学习和运用英语，提高了他们的交际能力和合作意识。教师在教学中要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师还要注重培养学生的观察能力和表达能力，使他们能够更好地运用英语进行交流。1.热身（5分钟）2.引入（10分钟）3.生词教学（10分钟）在这一环节中，我会出示实物卡片，引导学生认读生词。我会逐一展示卡片，并重复读音，让学生跟读。接着，我会用PPT展示生词，并附上图片，帮助学生更好地理解和记忆。我还会组织学生进行小组活动，让他们用生词进行简单的交流。通过这些方法，我希望能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握生词。4.句子教学（10分钟）在句子教学环节，我会通过PPT展示本课的重点句子。我会用英语解释句子，并引导学生用中文翻译。为了让学生更好地理解和运用句子，我会组织他们进行小组活动，让他们用句子进行简单的交流。通过这些实践，我希望学生能够熟练地运用句子进行指物和描述。5.课堂实践（10分钟）在这一环节中，我会组织学生进行指物游戏。我会要求学生用英语说出教室里物品的名称，如“Pointtothedesk.”、“Thisisadesk.”等。通过这个游戏，学生可以在实际操作中巩固生词和句子的记忆，提高口语表达能力。我还会组织学生进行小组活动，如两人一组，一人指物，另一人用英语说出它们的名称。这样的活动可以培养学生的合作意识，提高他们的交际能力。1.热身（5分钟）2.引入（10分钟）3.生词教学（10分钟）在这一环节中，教师需要通过多种教学活动来帮助学生学习和记忆生词。教师可以出示实物卡片，引导学生认读生词。通过一对一的互动，教师可以帮助学生正确发音，并确保他们理解词汇的含义。接着，教师可以使用PPT展示生词和图片，让学生通过视觉和听觉的双重输入来加强记忆。教师还可以组织学生进行小组活动，让他们用生词进行简单的交流。这种合作学习不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够增强他们的团队合作意识。4.句子教学（10分钟）在句子教学环节，教师需要通过讲解和示范来帮助学生理解和运用句子。教师可以通过PPT展示句子，并用英语解释句子的含义。在这个过程中，教师应该注意使用简单明了的语言，确保学生能够理解。为了让学生更好地运用句子，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用句子进行简单的交流。例如，教师可以让学生两人一组，一人指物，另一人用英语说出它们的名称。这样的活动可以让学生在实际操作中巩固生词和句子的记忆，提高口语表达能力。5.课堂实践（10分钟）在这一环节中，教师需要组织学生进行指物游戏。教师可以要求学生用英语说出教室里物品的名称，如“Pointtothedesk.”、“Thisisadesk.”等。通过这个游戏，学生可以在实际操作中巩固生词和句子的记忆，提高口语表达能力。教师还可以组织学生进行小组活动，如两人一组，一人指物，另一人用英语说出它们的名称。这样的活动可以培养学生的合作意识，提高他们的交际能力。在整个教学过程中