培训学校教学管理制度

培训学校教学管理制度为了全面贯彻素质教育和新课程改革的精神，根据省、市有关教师校本培训的要求，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：1.业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自我学习和提升；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育培训。2.分层培训、整体推进制度：针对我校教师的教龄结构和发展水平，进行分层培训。分为三个层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，制定相应的培训目标和计划，层层递进、相辅相成。3.校本教研培训制度：教研组每两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论和最新的教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课、技能培训，并进行三课汇报：研究课、示范课和活动。4.活动考勤制度：在进行校本教研和培训时，将设立考勤登记表或手册，对全体参与教师进行严格考勤，未经理由缺席者将按旷课处理。5.学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组根据教师参加培训的数量和质量进行评定，上报县教育局和教师进修学校，申请相应的学分。6.过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查，强调六种工作态度：积极主动参与、以学生为中心、团队合作、勤于学习、善于反思、合理利用业余时间。7.资料建档制度：学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料进行建档，记录课程理念、教学观点、学生反馈等，积累教师个人专业成长的资料。为了进一步规范xxx艺术培训学校的管理，营造和谐融洽的学习氛围与艺术场所，促进学员提高艺术专业水平与艺术修养，xxx艺术培训学校制定了《xxx艺术培训学校日常管理制度》，具体事项如下：一、教师管理1.所有任课教师应在课后进行签到。2.任课老师要严格按照规定的时间上课，提前5—10分钟到校，不可无故缺课。任课老师要维护课堂教学纪律，不得在上课途中离开教室。3.教师应以身作则，严于律己。4.进入课堂时应精神饱满，未经教学主管允许不得调课或停课；不得私自允许外来人员旁听课程。上课时如发现未请假而缺席的学生，应及时联系教务主管了解原因，对缺课学生要安排补课。5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课后要和学生沟通，有必要时要和家长进行沟通，共同督促学生改正不足。6、任课教师请假需提前告知教务主任，做好调课时间安排。谨防落掉一个学生，引起家长不必要的不满。7、课堂中，如遇学生安全事故，任课教师必须第一时间通知前台教师，以便前台告知家长。8、课堂结束后，未被家长接走的学生应交由前台，安排妥善后，方可离校。二、学生管理1、学生必须严格遵守培训的规章制度。2、按时上、下课，不允许迟到、早退、无故旷课。3、爱惜培训学校的公共财产，损坏或丢失需照价赔偿。4、尊重老师，遇到老师要问好，同学之间相互礼让、交流和帮助。5、上课期间不得大声喧哗。6、为保证教学质量及课堂纪律，学员上课10分钟后，家长必须离开教室，期间家长不要随意进入教室，进行一对一教学时，家长有需求需要旁观时也请不要讲话，保持安静的学习环境。7、学员必须按时来上课，如有事不能按时到校，必须提前向学校负责老师请假，无故旷课的学员学校将不安排补课，不退学费，如期计算课时。8、关于学生请假如何计算课时问题，我校规定如下：（1）一对一课程：连续请假三次以上者，记一次课时。（2）美术、书法、音乐素养课：如遇老师请假或学校集体放假时，学校会安排补课或者相应往后延课时；由学生或家长因个人事宜而请假者，学校最多往后延一个月课时，超过一个月课时的请假次数，全权由家长自己承担，学校不再进行补课。（3）舞蹈课：如遇老师有事请假或学校集体放假时，学校会安排补课或者相应往后延课时；由学生或家长因个人事宜而请假者，学校最多往后延2个月课时，超过2个月课时的请假次数，全权由家长自己承担，学校不再进行补课。9、不允许带宠物进入教室。此制度最终解释权归xxx艺术培训学校教务处。一、指导思想紧紧围绕中小学教师继续教育培训管理办法的要求，通过培训，使我乡教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我乡教育教学质量奠定基础；同时促进教师向现代型教师转变，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。二、培训目标1、逐步完善教师继续教育培训制度，形成有利于教师岗位成长的“教学、教研、培训、实践”一体化的有效运行机制。2、继续进行新课程及“四环节”教学法培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。3、继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总数的10%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我乡课堂教学、科研教改的学科带头人。4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训，大部分教师藉此开展辅助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。6、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。三、教师继续教育培训的主要内容1、“四环节”教学法及教学常规，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何批改，如何辅导，如何培养学生的习惯等。2、教材教法的学习及班级管理工作，包括如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作等。3、师德培训，包括教育政策法律法规、科学发展观、教师职业道德规范等。4、学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材研究与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等。5、加强对教师现代教育技术知识的培训。6、进行教科研基本知识、方法培训。四、教师继续教育培训管理办法2、加强教师继续教育培训的过程管理，专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等。3、建立教师继续教育培训档案。培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。4、建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。五、教师继续教育培训的保障措施1、校长是教师继续教育培训的第一责任人。中心校成立教师继续教育本培训领导小组，建立健全继续教育培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。2、要加强对教师继续教育培训工作的评估检查和督导力度