拼小熊教案6篇

第第页拼小熊教案6篇拼小熊教案篇1第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、把握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场次序，能集体分大组表演。4、进展幼儿思维和口语表达本领。5、进展幼儿的动手本领。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的爱好。二、第一遍观看表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？激励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师引导。1、提示饰演小动物们的幼儿依照次序出场。2、激励本领弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今日，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？反馈：幼儿对这个故事的重要情节已比较熟悉，也比较喜爱，能比较宁静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商本领还得有所加强。第二阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、神色等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮番饰演角色合作游戏。3、知道没轮到本身表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的爱好。师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今日我们一起来表演好吗？二、回忆上次游戏时显现的情况。1、个别角色的饰演者未能按次序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音质、语调（1）小熊：声音粗、敦厚、速度慢、声音低。（2）狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作（1）小动物们愉快、恐惧、紧张、胜利的动作。（2）狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱惜游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，老师引导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2、帮忙本领弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提示已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提示文龙、黄薪等没轮到本身应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别本领强的幼儿说说本身和同伴的游戏情况。2、老师小结。反馈：有了上次表演的阅历，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿引导他们表演。孩子的表演本领，协商本领都有了提高。第三阶段：预设活动目的：1、连续学习协商、合作、调配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设游戏材料场景有神色的表演。3、培育幼儿的表演欲望和自信念。活动准备：同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的爱好。二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3、与同伴协商调配游戏角色。三、幼儿布置游戏场景开展游戏，老师引导。1、自由结组协商调配角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置游戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同整理游戏材料，道具。5、激励本领弱的孩子大胆表现，或请本领强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有阅历，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较快乐，利用辅佑襄助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有肯定制造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段：预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，进展幼儿的制造力。2、能较客观地评价本身和他人的表演，听取别人对表演有帮忙的建议，不绝提高表演水平。活动准备：同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：1、能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价本身或同伴的游戏情况。3、连续培育幼儿等待得意识。二、幼儿游戏，老师引导。1、帮忙本领弱的幼儿布置游戏场景。2、激励幼儿大胆表现创编故事情节。3、提示游戏保护游戏材料。三、游戏结束，并评价。反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往本领有了肯定的提高，能自动的参加游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的阅历进一步的丰富。活动反思：?小熊请客》是小学二班级北师大版上册第二单元的一节课，在这节课中，重要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。在本节课的教学中，我觉得应在反思中探究，在探究中提升，当我看到我同学通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探究是多么紧要，现对本课反思如下：一、制造性创设问题情境，激发同学学习的爱好。课堂中爱好很紧要，只有孩子有了爱好，他才会注意力集中，对这节课才会感爱好，从而课堂上好好听讲，由于二班级的孩子对单纯的学学问不是很感爱好，所以我把故事贯穿整个教学环节，让同学在快乐的气氛中学学问，这也体现了“在欢乐中学数学，学欢乐的数学”这一教学理念。因此依据同学的特点，结合本学科的需要，在这节课中，我以讲故事的方式让同学找寻数学信息，并设疑让同学猜一猜“第三串会串几个红果？”用这样的方式调动同学自动参加学习的积极性，同时设计游戏环节，让同学在快乐中察看，得出规律，为下一环节打下基础。二、合作探究构建新知，本身编制出4的乘法口诀。在合作探究环节，我通过多媒体播放红果串图片让同学认真察看、大胆发言，激励同学独立思索，用多种方法完成表格。并在小组内交流本身的发觉，逐渐体会并发觉规律，总结并编制出4的乘法口诀，用对子和小组交流讨论本身的方法与问题，这样不仅可以磨练孩子思索本领，同时同学可以相互借鉴相互增补，依据本身的阅历，获得本身的学习模式。除此以外孩子们可以充共享受成功的喜悦，同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义，比较自然地把握新学问。三、注重同学的活动体验，加强同学的实际操作培育，利用习题巩固提高孩子实际解决问题的本领。在这里我设计了两层由浅到深的游戏，来完成同学在课堂上对4乘法口诀运用，通过让同学深入到游戏中去察看、合作、讨论、独立思索，识记口诀，巩固口诀，快速计算出数学算式的结果，这样不仅能让孩子在快乐、激烈的游戏中玩耍学习学问，同时也能提高同学学习的爱好和效果。但在本节课中还存在着一些不足：由于孩子小，在评价方面语言有些贫乏，个别同学参加的积极性不高，在今后的教学中我会不绝探究创新、积累阅历，连续努力研讨教材，提高我的教水平和本领！拼小熊教案篇2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器三、活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并愿意参与表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。活动过程：一、在《小松树》的乐曲下进入教室。二、复习歌曲《买菜》①齐唱三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。①介绍乐曲名称②听音乐③随音乐合拍地拍手四、把握节奏型。[幼儿园教案]①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小伙伴唱的这么高兴，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。五、看指挥进行打击乐器演奏。①将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。拼小熊教案篇3活动目标：1、运用角色游戏活动，帮忙幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。重点：在游戏活动中积累生活阅历，并乐意描述。难点：区分物体图形、颜色的二维特征。活动准备：1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一、活动设计：一、引起爱好：1、今日，我们来做个游戏——扮小动物，你乐意扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?4、怎么去呢?买些什么礼物呢?5、每位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好伙伴。6、启程——小熊家到了。(敲门进入)二、送礼物：1、告知小熊本身送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好伙伴比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述本身拿的是什么颜色、什么图形的饼干?3、小白请大家动脑筋：(1)请小鸭吃红的三角形饼干;(2)请小兔吃黄的圆形饼干;(3)请小猫吃绿的正方形饼干。四、结束部分：1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。课后反思：我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有很多小伙伴把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认得圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各种各样形状图形的。活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着本身选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，譬如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小伙伴把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们任意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。由于我班现在是小班孩子，所以在本领、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮忙幼儿复习了图形的认得也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的爱好和注意力，由于在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些本领水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认得，我们还可以在区域活动中供给一些操作的材料，这样，既可以便利老师的个别引导，也可以让一些本领水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认得。拼小熊教案篇4?教材分析】?小熊住山洞》是义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）一班级上册第２０课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林漂亮的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最终以动物献上手捧的鲜花来称赞小熊一家高尚的情操。本文具有深厚的人文气息，是一篇行文美妙、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。?同学分析】同学已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构相像，用字重复显现，因此，课文对同学来说难度不大。此外，一些同学在学之前已读过文章。所以课上大部分同学能在读过四遍左右即达到通顺。在认读生字和读课文上，同学的学可以实行相互帮忙、以会带不会的方法进行。?设计思路】依据课改精神，以同学为主体，提高人文素养，注重同学的情感、态度、价值观为引导，设计上体现以下几点：１、依据同学的需求爱好布置教学，尽可能给同学直观的形象感受，把同学领进一个触目可及的童话世界中。２、考虑同学已会的字，先由同学自主认字，本身想方法记字，再由老师依据同学的学习识记情况进行引导。３、创设情境，使同学感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为，重视情感的渗透。４、在美读课文中，培育同学语感。?学习目标】１、认得１０个生字，会写“年、左、右”３个字，认得‘石”字旁。正确流利地读课文，美读课文，培育口头表达的本领。２、初步了解边读边勾画的阅读方法。３、在学习中体会到要保护大自然，认得到小熊一家的行为是一种美德。?课前准备】１、老师：多媒体课件、动物头饰、扩音器。２、同学：收集环境保护的资料。?教学流程】第一课时一、导入情境师：小伙伴们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，好不好？（播放课讲）你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今日，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小伙伴去他家做客呢，你们想认得他们吗？请你们打开语文书，自由地读第２０课：倘若碰到不认得的字，圈出来；同时标好自然段。通过课件中的图画、音乐、老师有感染力的话外音，把同学带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。让同学圈点，重要引导养成不动笔墨不读书的习惯。二、读课文，识生字１、再次自读课文，识字：猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。倘若还有不会的，就先放放。２、听读课文，识字：⑴指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。⑵齐读生字。３、显现全部生字（带拼音）：师：同学们，现在先把你认得的字读一读，不认得的字看拼音读。（男女生分行读。）４、小组合作读课文，读中巩固识字。５、识记生字：再次显现全部生字（无拼音），请同学当小老师领读。师：哪些字你以前就认得了？怎么认得的？哪个字你有好方法记往它？在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。最终一问加强同学课外识字、自主识字的意识。三、读后悟、读后思１、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？２、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？课堂是同学的，就该让他们把所思、所想、所知的说出来。创设情境，可使同学自然地抒发。四、学习１～２自然段１、了解山洞的特点：⑴读第一自然段。⑵说说住在山洞里是什么感觉？２、察看图，感受小熊愉快的心清，小熊相似在说什么？了解山洞特点，体会到小熊对木房子的憧憬，为后面的学习作铺垫。五、小结师：这节课我们收获真不少，认得了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。拼小熊教案篇5一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴搭配操作材料。2、在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、准备1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、活动过程1、创设氛围，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮助，行吗?2、幼儿操作，探究一一对应的方法。(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的?(2)幼儿操作，老师察看。(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的?(4)老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、小组操作，感受一一对应的方法。(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?(2)幼儿操作，老师引导。(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?4、请幼儿吃“点心”，感受成功的欢乐。拼小熊教案篇6意图：动画和图片是幼儿爱