第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案

第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教材分析《两栖动物的生殖和发育》是人教版教材八年级上册第七单元第一章的内容第三节。本节讲述的两栖动物是从水生向陆生进化的过渡类型，它既保留了水生动物的特点又具有陆生动物如爬行类的特征，其生殖和发育过程都离不开水。在前面学习了两栖动物的主要特征、昆虫的生殖和发育的基础上，从生物与环境之间关系的角度，归纳两栖动物的生殖和发育过程，理解环境对两栖动物生殖和发育的影响。教材中前一节课呈现了昆虫变态发育、完全变态和不完全变态的概念，学生在学习的过程中容易混淆昆虫纲与两栖动物的发育方式，不利于学生理解变态发育的核心概念。帮助学生体验知识的形成过程，培养学生的生物学学科核心素养。教学目标知识与能力：1.描述两栖动物生殖和发育的过程。2.掌握青蛙的变态发育过程。过程与方法：1.通过比较蝌蚪和成蛙的不同之处，构建变态发育的核心概念，形成结构与功能观，提升归纳与概括的科学思维能力。2.通过观看视频、图片和资料阅读，提高观察、分析和探究的能力。情感态度与价值观：通过分析环境状况，关注两栖动物生殖发育与环境的关系，形成生态环保意识。教学重难点：1.两栖动物在生殖方式以及受精方式的特点。（重点）2.青蛙的变态发育过程。（难点）教学过程（一）情境导入，激发热情春末夏初是青蛙繁殖的季节。青蛙属于两栖动物，它的生殖和发育是在水中完成的。听儿歌《小蝌蚪找妈妈》利用学生熟悉的童年科普动画片，引起学生的兴趣，创设续编经典故事情境，推进学习的内容，明确学习的目标。（二）青蛙的生殖和发育——明确教学目标学生通过阅读课文、读图等，对本节课简单的了解。以此训练学生的阅读能力、读图能力。由学生根据“青蛙生殖发育过程”的视频结合教材，完成以下任务：（1）青蛙在什么季节鸣叫？所有青蛙都能鸣叫吗？青蛙鸣叫有何意义？（2）青蛙抱对有何意义？（3）青蛙的受精发育有何特点？（4）青蛙的生殖发育过程？在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。青蛙不是昆虫，青蛙的发育只能称为变态发育。蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾、鳃都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行气体交换的肺，发育为能上陆地生活的成蛙。理解青蛙的生殖过程。结合问题情境，激发学生的探究心理，从而训练学生观察能力、分析和归纳的科学思维。创设思维情境，引导学生观察、比较，构建和理解“变态发育”的内涵，形成结构与功能观，提升归纳与概括的科学思维能力。（三）两栖动物的生殖发育与环境条件——明确教学目标阅读资料还原生活情境，引导学生关注青蛙与环境的关系，形成保护生态环境的社会责任意识。与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等其他两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能在陆地生活。蛙、蟾蜍等两栖动物产出的卵在水中与精子结合，受精卵的发育极少受到亲代的照顾。它们一般一次产出数十枚到数千枚，这对它们的繁衍有什么意义？可以提高后代的成活率。资料一：在我国某地一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群迁移。研究表明，这些青蛙是在寻找水源充沛。资料二：科学家根据地质学和生物学相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。如下表：资料三：1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现了畸形蛙：一些蛙有弯曲、残缺不全的腿，一些蛙有多余的腿。这引起科学家的注意。后经调查，在美国南部、东部、中部和加拿大都发现了畸形蛙。从历史情况看，畸形蛙的比例很低；而调查的某些地方畸形蛙的比例竟高达96%。在外形畸形的同时，这些蛙的生殖系统和消化系统常常也有严重的缺陷，很少能活过其出生后的第一个冬天。2010年，有些科学家认为，近年来发现的某些畸形蛙是由于受到了寄生虫感染，而向河流和池塘排放生活污水则可能增加寄生虫的数量。讨论：1.上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？答：环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时，环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。2.某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？答：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，水被污染后，其中影响蛙正常发育的物质或者其他生物（如寄生虫）的数量增加。3.环境因素分为非生物因素和生物因素。资料三可以说明两种因素之间有什么关系？答：非生物因素会影响生物的生活和分布，生活在同一环境中的生物也可能影响其他生物的生活和分布。资料三中，向河流和池塘中排放的生活污水，属于环境中的非生物因素，它影响了寄生虫的数量增加，寄生虫数量增加后，导致出现畸形蛙，即生物因素又影响了另一种生物。4.从上述事实中你受到哪些启示？答：生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适应能力，但是这种能力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应能力，生物的生活和分布就会受到影响。总结和巩固这节课的知识，训练学生的语言表达能力，体现生物学教学的艺术性。（四）达标测评，总结延伸1.雌雄蛙抱对的意义是(B)A.进行交配 B.提高卵的受精率C.嬉戏玩耍 D.利于觅食2.两栖动物大多生活在(C)A.干旱的沙漠B.草原中C.水边的潮湿地带D.寒冷的冰雪中3.下列有关青蛙的生殖发育的描述，正确的是(D)A．青蛙有抱对行为，体内受精 B．青蛙的生殖发育摆脱了水的限制C．青蛙个体发育的起点是蝌蚪 D．青蛙的发育过程是变态发育4.关于青蛙生殖和发育的叙述,错误的是(D)A.受精在水中完成 B.受精卵是发育起点C.蝌蚪尾部逐渐消失 D.成蛙用鳃呼吸5.青蛙不能像蜥蜴那样在远离水源的陆地生活。青蛙的下列特征与此无关的是(D)A.肺不发达,需要皮肤辅助呼吸 B.皮肤裸露,体内水分容易散失C.生殖和幼体的发育离不开水D.体温不恒定6.两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是(D)A.体温不恒定 B.用皮肤呼吸C.脑不发达 D.生殖和发育离不开水7.青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都很像（C）A.水螅 B.涡虫 C.鱼 D.青蛙8.青蛙的发育过程包括四个阶段，顺序是(B)①受精卵②成蛙③蝌蚪④幼蛙A.①④③②B.①③④②C.①②③④D.①③②④9.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”春末夏初，蛙鸣声声。下列叙述不正确的是（C）A.蛙鸣是求偶行为B.青蛙用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸C.青蛙在水中生殖，陆上发育，故称为两栖动物D.青蛙捕食稻田里的害虫，能提高水稻产量10.某些地区出现畸形蛙,原因很可能是该地区(D)A.食物短缺 B.环境干旱C.土壤污染 D.水质