教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1809

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自

我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的()

单项选择题

A、主动感对内疚感阶段

B、勤奋感对自卑感阶段

C、自我同一性对角色混乱阶段

D、自我整合对绝望感阶段

2：学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多，能力低下和极为优秀

者很少，即能力发展水平呈()

单项选择题

A、常态分布

B、正态分布

C、动态分布

D、偏态分布

3：技能形成的基本途径是()。

单项选择题

A、讲解

B、观察

C、示范

D、练习

4：加涅和布里格斯把教学组织形式分为()

多项选择题

A、集体教学

B、个别教学

C、小组教学

D、支架式教学

E、讨论式教学

5：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问

题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是()

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、论文式评定

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6：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾

心理就是（）

单项选择题

A、双趋式冲突

B、趋避式冲突

C、双重趋避式冲突

D、双避式冲突

7：自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）

单项选择题

A、自我矛盾

B、自我欣赏

C、自我调控

D、自我封闭

8：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由

两条交叉的线组成这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

9：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部

学习动机。（）

判断题

对

错

10：技能就是知识。（）

判断题

对

错

11：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交

往工具是语言符号系统和（）。

单项选择题

A、暗示影响系统

B、非语言符号系统

C、文字符号系统

D、情感感染

12：最近发展区是指（）

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单项选择题

A、最新获得的能力

B、两个邻近发展阶段间的过渡状态

C、即将达到的发展水平

D、需要在下一阶段发展掌握的水平

13：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为

单项选择题

A、课堂凝聚力

B、课堂控制

C、课堂管理

D、课堂气氛

14：智力技能形成的最高阶段是（）

单项选择题

A、内部言语

B、活动定向

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

15：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

16：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

单项选择题

A、知识经验

B、观念和信念

C、道德认识

D、道德观

17：看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）

单项选择题

A、感觉对比

B、感觉后象

C、感觉适应

D、联觉

18：学生间认知方式的差异主要表现在（）。

多项选择题

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A、场独立与场依存

B、沉思型与冲动型

C、内向型与外向型

D、辐合型与发散型。

E、可控与不可控

19：建立学习时间表属于学习策略中的()。

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

20：近代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学上的人是()

单项选择题

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齐

21：下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习？()

单项选择题

A、有机体的成熟

B、适应与创伤

C、疲劳

D、个体的经验

22：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称

为()。

单项选择题

A、品德

B、态度

C、意向

D、技能

23：社会测量法的提出者是()

单项选择题

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奥苏贝尔

24：在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对

之影响很小或没有影响。这个时期称为()。

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单项选择题

A、关键期

B、发展期

C、转折期

D、潜伏期

25：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示,

达成直观的效果要优于教具。()

判断题

对

错

26：以下不属于学习者练习曲线的特点的是()。

单项选择题

A、开始进步快

B、中间有高原期

C、后期进步慢

D、一直是进步的

27：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括()

多项选择题

A、对他人仪表的认知

B、对他人人格的认知

C、对他人表情的认知

D、对人际关系的认知

E、对社会角色的认知

28：以下不属于PQ4R阅读策略的是()。

单项选择题

览

A预

、

思

B反

、

背

c诵

、

回

D忆

、

29：英语单词的学习主要属于()

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、原理学习

30：抑郁症的表现是()。

多项选择题

A、情绪消极

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B、消极的认识倾向

C、动机缺失、被动

D、躯体上疲劳、失眠

E、生活的压力

31：道德是依赖于整个社会的存在而存在的一种社会现象。()

判断题

对

错

32：一项测验与所要测量的目标特征相符合的程度是()

单项选择题

A、效度

B、难度

C、信度

D、区分度

33：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是()。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

34：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()

单项选择题

A、皮亚杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、维果斯基

35：多次测验分数的稳定、一致程度是()

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

36：需要层次论的提出者是()

单项选择题

A、弗洛依德

B、华生

C、马斯洛

D、罗杰斯

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37：贾德提出的迁移理论是()

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括化理论

D、关系理论

38：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有()。

多项选择题

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

39：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。

单项选择题

A、个别

B、整体

C、外部

D、本质

40：专家教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心。

单项选择题

A、学生

B、教师

C、教材

D、教学思想

41：理解知识是学习的第一步。()

判断题

对

错

42：品德培养的策略主要有()

多项选择题

A、晓之以理

B、动之以情

C、导之以行

D、引起共鸣

E、落实行动

43：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？()

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单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

44：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、经验类化说

45：元认知策略不包括（）。

单项选择题

A、目标监控

B、领会监控

C、策略监控

D、注意监控

46：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智

活动方式。

单项选择题

A、认识技能

B、动作技能

C、知识迁移

D、思维

47：教学过程中测量的主要方法是（）

单项选择题

A、测验

B、观

访

C、

实

D、验

48：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B、教师对测验准备不够充分

C、测验太简单，题量小

D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

49：以下属于智力因素的是（）。

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单项选择题

A、注意力

B、动机

C、情感

D、意志

50：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。()

判断题

1：答案C

解析

2：答案B

解析

3：答案D

解析

4：答案A,B

解析

5：答案B

解析形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探

究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

6：答案B

解析

7：答案C

解析

8：答案B

解析【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的

概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。

9；答案错误

解析学习苏机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机

和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。

10：答案错误

解析技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出

的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像,

它是来自反映的对象本身的认知经验。

11：答案B

解析人际交往过程中主要使用的交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。

12：答案B

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析

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15：答案B

解析正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在

先后的顺序。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能

的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典

型的正迁移。另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数

学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。

16：答案B

解析

17：答案D

解析

18：答案A,B,D

解析学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐

合型与发散型等方面。

19：答案D

解析

20：答案B

解析

21：答案D

解析从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以

个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案A

解析心理学课本24页给出的答案是关键期。

25：答案错误

解析系统暂无解析

26：答案D

解析它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。

27：答案A,B,C,D,E

解析

28：答案D

解析PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。

29：答案A

解析

30：答案A,B,C,D

解析E项与抑郁症没有必然的联系。

31：答案正确

解析(P328)

32：答案A

解/B项是指一套测验中试题的难易程度，C项是指测量的前后一致性程度，D

项是指测验题目能够鉴别受测者水平的程度。

33：答案A