2022-2023学年广东省惠州市惠阳区淡水镇部编版六年级下册期中考试语文试卷 【带答案】

六年级语文下册练习题（2023．春）第一部分基础知识积累与运用（40分）一、填空题。（19分）1.读句子，根据拼音写词语。2022年6月5日10时44分，神舟十四号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射。这一刻，我们心都为祖国在航天领域再次取得的伟大成就而fèiténɡ（），犹如心中ránfànɡ（）着biānpào（）。我紧紧盯着电视屏幕，目光不敢nuóyí（），wéikǒnɡ（）错过什么。我明白：多少航天技术人员为了一个共同的mùbiāo（）走在一起，他们耐住jìmò（），máitóu（）苦干，才迎来这一伟大的时刻！【答案】①.沸腾②.燃放③.鞭炮④.挪移⑤.唯恐⑥.目标⑦.寂寞⑧.埋头【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读句子，读一读拼音，根据语境知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“沸腾、燃、鞭炮、挪移、恐、寂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.下列句子分别使用了怎样的人物描写方法，把正确答案写在括号里。（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（）（2）董存瑞两眼迸射出仇恨的火花。（）（3）我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（）【答案】①.外貌描写②.神态描写③.语言描写【解析】【详解】本题考查的是学生对人物描写方法的理解与辨析。外貌描写：从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，主要描写的是脸上的表情。语言描写：是塑造人物形象的重要手段，包括人物的独白和对话。（1）句子中“穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜”是人物的外貌描写。（2）结合句中的“瞪着”“两眼迸射”可知，是对人物神态的描写。（3）通过“你在哪儿找到这本书?”可知这是对人物语言的描写。二、单项选择题。（5分）3.下列选项中加点字读音相同的一项是（）A.正月挣钱 B.搅和和平 C.彼此僻静 D.凄凉亲戚【答案】D【解析】【详解】本题考查了字音的辨析。A．正（zhēng）月，挣（zhèng）钱，加点字读音不同。B．搅和（huo），和（hé）平，加点字读音不同。C．彼（bǐ）此，僻（pì）静，加点字读音不同故选D。4.下列词语中书写有错误的一项是（）A.妨御彩绘宽慰困境 B.幼稚苦刑严峻避免C.觉察倾覆抛弃恐惧 D.小贩通宵沉郁惊惶【答案】A【解析】【详解】本题考查的是对字形的辨析。A.妨御——防御；故选A。5.下列加点词语使用有错误的一项是（）A.读书学问，谈文论艺，是人们精神生活重要内容，这是不言而喻的。B.不言而喻，在创作宇宙里，贝多芬、达芬奇、莎士比亚是光辉灿烂的明星。C.一些人因为自己坐过站，竟然辱骂公交司机，这种做法简直不言而喻。D.在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大潜力是不言而喻的。【答案】C【解析】【详解】本题考查了词语的辨析。C．不言而喻：不必说就能明白。一些人因为自己坐过站，辱骂公交司机的做法是不对的，用“不言而喻”来形容，错误。应用“不可理喻”来形容。不可理喻：不能够用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理。故选C。6.戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联。一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。你认为对的最好的下联是：（）上联：不大地方，可家可国可天下A.生旦净丑，演人演戏演古今 B.抑扬褒贬，评事评理评人生C.寻常人物，能文能武能神仙 D.人间哀乐，人前人后人生里【答案】C【解析】【详解】本题考查对对联的了解。对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对仗工整，平仄协调。对联特点是：①字数相等。这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。②断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。③语义相关。上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。④仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。根据对联的特点，对句的最后一个字应为“平声”，排除D；根据词性及词的结构特点，“不大地方”与“寻常人物”相对，排除A、B。7.下列诗词所用的修辞手法与其他三项不同的是：（）A.大漠沙如雪，燕山月似钩。 B.咬定青山不放松，立根原在破岩中。C.燕草碧如丝，秦桑低绿枝。 D.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。【答案】B【解析】【详解】本题考查的是对修辞手法的辨析。A.“大漠沙如雪，燕山月似钩。”意为：广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。其中将“燕山月”比作弯刀，运用了比喻的修辞手法；B.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”意为：竹子抓住青山一点也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。其中将竹子赋予人的特性“咬定”，运用了拟人的修辞手法；C.“燕草碧如丝，秦桑低绿枝。”意为：燕地小草像碧丝般青绿，秦地的桑树已叶翠枝绿。其中将“燕草”比作碧丝一般青绿。运用了比喻的修辞手法；D.“洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。”意为：遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。其中将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。运用了比喻的修辞手法；故选B。8.按要求完成下面的句子练习。（1）没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句）答：__________________（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句）答：__________________（3）鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。（缩句）答：___________________【答案】①.没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？②.为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。③.鲁滨逊发现脚印。【解析】【详解】本题考查的是学生对句式的理解与辨析。（1）陈述句改为反问句：首先将肯定句中的肯定词改为否定词，或将否定句中的否定词改为肯定词；然后在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反间语词；最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。结合句子，故可改句子为：没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？（2）双重否定句：指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。结合原句，可改句子为：为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。（3）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。结合句子，可缩句为：鲁滨逊发现脚印。9.根据课内积累填空。（1）本册课文中，我们读了好几首借物喻人的古诗词，感悟了作者的高尚情操。同是抒发爱国情怀的，李贺写的是：“_______________，_______________”；文天祥写的是：“_______________，_______________”。同样写品格的，郑燮写道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。_______________，任尔东西南北风”；而于谦则吟道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。_______________，要留清白在人间。”（2）富有哲理的诗句时时激励着我们。“_______________，_______________”告诫我们“山外有山，天外有人”；“_______________，_______________”告诉我们读书需要用心，才能文采出众。【答案】①.何当金络脑②.快走踏清秋③.人生自古谁无死④.留取丹心照汗青⑤.千磨万击还坚劲⑥.粉骨碎身浑不怕⑦.莫道君行早⑧.更有早行人⑨.读书须用意⑩.一字值千金【解析】【详解】本题考查的是对古诗词的默写能力及名言俗语的理解与辨析。（1）书写时注意“络”“踏”“谁”“劲”“粉”“碎”等字的正确写法；（2）莫道君行早，更有早行人：比喻办事已被别人抢先下手了。读书须用意，一字值千金：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。书写时注意“莫”“道”“须”“值”等字的正确写法。第二部分快乐读书吧（5分）五、填写正确答案或选项。（5分）10.《鲁滨逊漂流记》是以第____人称写的长篇小说，作者是英国作家____。他是该国文学史上第一个重要的小说家，有“_______________”的美誉。【答案】①.一②.丹尼尔·笛福##笛福③.英国小说之父##欧洲小说之父##英国报刊之父【解析】【详解】本题考查了学生对外国经典名著的阅读。《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。小说是以第一人称“我”进行叙述的，作者是英国作家丹尼尔•笛福，他有多个美誉，如：英国小说之父、欧洲小说之父、英国报刊之父等。11.汤姆·索亚是个有血有肉、栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（）的孩子。A.足智多谋 B.顽皮淘气 C.乖巧听话 D.有理想有抱负【答案】B【解析】【详解】本题考查的是对课文内容及人物形象的理解与辨析。结合课文《汤姆·索亚历险记》可知，汤姆·索亚全名托马斯·索亚，本小说的主人公。他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，姨妈罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们去做海盗。汤姆也足智多谋，他和哈克一起破坏了杀人犯乔埃的阴谋，最终让坏人恶有恶报。在姨妈眼里他是个顽皮淘气的孩子。故选B。12.尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在什么地点？（

）A.山脚 B.山洞口 C.大树旁 D.河边【答案】B【解析】【详解】本题考查课文内容。这属于课内课文内容，是《尼尔斯骑鹅旅行记》里的情节，要求平时要对课内课文内容有所掌握。第三部分阅读感悟（25分）六、阅读短文，回答问题。小古文阅读孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍②然中止，乃复进。其母知其諠③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复諠矣。注释：①诵：背诵。②辍（chuì）：停止。③諠（xuān）：忘记。13.给下列加点字选择正确意思。其母方织（）A．正在B．方向C．相当以此戒之（）A．命令B．告诫C．戒备14.用自己的话写一写这个故事的内容。_______________________15.用现代汉语翻译画线的句子。_______________________16.读完以后，请说说故事讲了什么道理？_______________________【答案】13.①.A②.B14.示例：孟子小时候在背诵时遇见母亲正在织布，突然停止，又继续背诵下去。母亲拿起刀割断布来警戒孟子，从那以后，孟子不再遗忘书中的内容了。15.从此以后，孟子背诵不再忘记。16.示例：做任何事都要全神贯注，一心一意，不可分心。【解析】【13题详解】本题考查的是对文言字词的理解与辨析。其母方织：他的母亲正在纺织。其中“方”指正在。故选A。以此戒之：用割断的织物来告诫孟子。其中“戒”指告诫。故选B。【14题详解】本题考查的是对文言文内容的理解与辨析。结合文言文内容可知，文言文讲的是：孟子年少的时候，背诵诗文，他的母亲在一旁纺织。孟子突然停了下来。过了一会儿，再背。他的母亲知道他忘记了，叫住了他并问他说：“为什么要中间停下来了？”孟子回答说：“有些忘记了，又记起来。”孟子的母亲拿起刀子就割断她的织物用来警告孟子，说：“这些丝断了，能再继续织吗？”从此以后，孟子不会再遗忘了。可据此概括作答。【15题详解】本题考查的是对文言主要句子的理解与辨析。自：从。是：这。諠：忘记。由此，句子表达的意思是：从此以后，孟子不会再遗忘了。【16题详解】本题考查的是对文言文中心思想的理解与辨析。结合文言文译文内容可知，本篇文章主要讲的是：孟子的母亲通过纺织的例子告诉孟子学习必须全神贯注、专心致志，否则将半途而废；同时告诉我们的是：父母教育孩子要采取适当的方法，言传身教、事半功倍。【点睛】译文：孟子年少的时候，背诵诗文，他的母亲正在纺织。孟子突然停了下来。过了一会儿再背。他的母亲知道他遗忘了，叫来他并问他：“为什么中间停下来了？”孟子回答说：“有些忘记了，又记起来。”孟子的母亲拿起剪刀就割断她的织物，用来告诫孟子。从此以后，孟子不会再遗忘了。（一）骑鹅旅行记（节选）①小精灵开口讲话了，苦苦地哀求放掉他。他说他多年来一直为他们一家人做了许多好事，按理说应该受到更好的对待。倘若男孩子肯放掉他的话，他将会送给他一枚古银币、一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘那样大的金币。②男孩子并不觉得这笔代价太大了，可是说来也奇怪，自从他可以任意摆布小精灵以后，他反而对他害怕起来了。他忽然觉得，他是同某些陌生而又可怕的妖怪在打交道，这些妖怪根本不属于他的这个世界，因此他倒很乐意赶快放掉这个妖怪算啦。③所以，他马上就答应了那笔交易，把苍蝇罩抬起，好让小精灵爬出来。可是正当小精灵差一点儿就要爬出来的时候，男孩子忽然一转念，想到他本来应该要求得到一笔更大的财产和尽量多的好处。起码他应该提出这么一个条件，那就是小精灵要施展魔法把那些训言变进他的脑子里去。“唉，我真傻，居然要把他放跑！”他想道，随手又摇晃起那个纱罩想让小精灵再跌进去。（二）可是当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。他像脱弦之箭一般冲过庭院，跳上房门前的槲木板，奔进了门廊。他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。可是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸妈妈面前出乖露丑，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，难道他不就成了你最知心的朋友了吗？”他这样反躬自问。霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于克服了自己的恐惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。17.为片段（二）取个小标题：___________18.尼尔斯为什么会变成小人儿？答：___________________19.根据意思在文中找出相应的词语。（1）关系到人的生命。形容关系重大，极其重要。（）（2）形容情谊很深。（）（3）反过来问自己。指检讨、反省自身得失。（）20.片段（二）中画线句子是（）描写，请你也仿照着写一句话。答：__________________________21.文中哪些事体现了雄鹅莫顿和尼尔斯的情谊？答：__________________________【答案】17.营救雄鹅18.尼尔斯因捉弄小精灵，被小精灵使用魔法变成拇指般大小的小人儿。19.①.性命攸关②.生死与共③.反躬自问20.①.动作②.例句：她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。21.他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。【解析】【17题详解】此题考查学生给文章加标题的能力。可根据主要内容概括出题目；根据文章中心提炼出题目；利用相关的物或景做题目；有代表性的时间、地点也可做题目；用与文章中主要人物或主要事件做题目。片段（二）主要描写了男孩克服了自己的恐惧，不顾一切去救雄鹅，因此可以根据文章内容提炼出题目：营救雄鹅。【18题详解】此题考查文章内容理解。阅读原文可知，因为尼尔斯经常欺负小动物，捉弄小动物们，这些已经足以让小精灵纳陆讨厌他了，可是尼尔斯最后在遇到小精灵的时候还得寸进尺，小精灵本来还想饶过尼尔斯，可是尼尔斯居然威胁小精灵，于是小精灵一生气，便把尼尔斯变成了一个拇指般大小的小人儿，当做惩罚。【19题详解】此题考查根据意思写词语。（1）片段（二）中“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀”句子中“性命攸关”的意思是：关系到人的生命。形容关系重大，极其重要。（2）片段（二）中“霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际”句子中“生死与共”的意思是：形容情谊很深。（3）片段（二）中“他这样反躬自问。”句子中“躬身自问”的意思是：回过头来检查自己的言行得失。指检讨、反省自身得失。【20题详解】此题考查人物描写方法。人物描写的基本方法可分为：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。肖像描写：也叫外貌描写，通过对寻求颂容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。“他像脱弦之箭一般冲过庭院，跳上房门前的槲木板，奔进了门廊。”从句子中“冲”“跳”“奔”可以看出句子是动作描写。同样描写方法的句子，如：

她急急忙忙从包里拿出钥匙，一边安慰着屋里的孩子，一边用钥匙开锁，拉开门，见孩子没事，她一把抱住孩子，不断向孩子说着“对不起”。【21题详解】此题考查文章内容理解。阅读片段（二）中“霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景”，可知雄鹅莫顿和尼尔斯的情谊体现在雄鹅在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的事情。第四部分写作（30分）七、习作。22.作文天地生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：有畅快、感动、盼望、归心似箭，还有恐惧、愤怒、难过、追悔莫及……你有过什么感受呢？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：语句通顺，把事