2024春七年级语文下册第5单元19一棵小桃树教案新人教版

Page1一棵小桃树一、教学目的1、知识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄予感情志向的写法。2、能力：阅读分析实力；表达实力；辨析实力。3、德育：培育学生坚毅不屈，用于和困难作斗争的志气。4、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。5、目标难点：课文赞美小桃树坚韧的生命力寄寓着什么深刻含义。二、教学过程（一）复习，导入：今日，我们再来学习贾平凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是怎样的呢？（二）简介作者和背景贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村老师，母亲是农夫。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教化子女”。1972年以偶然机会进入西北高校学习汉语言文字。此后始终生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。（三）检查预习1、识登记列的字伫孱嵬懊丧执著矜持2、用下列的字忏悔撂摞裸恍涩褪3、理解下列词语伫立——许久地站立生灵——生命孱头——软弱无能的人矜持——拘谨，拘束。春游——清明前后到郊外去游玩三步。垂垂暮老—－形容像老人一样没有生气。楚楚——较弱美丽（四）自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———表现了它的弱小描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等———表现它面对逆境坚韧搏斗（五）阅读思索：1、小桃树在生长过程中阅历了哪些磨难？“我”为什么那么关切疼惜它？小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当时始怀着它能给我带来华蜜的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，坚韧同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的华蜜和希望，小桃树的坎坷阅历又和我的相像，所以，我关注它、疼惜它。2、和老舍笔下的小麻雀比，小桃树和小麻雀在哪些方面有共同之处，又有什么不同的特性？重点问题：摹形、传神。训练概括和推理实力（探讨）寄意（托物言志）它们同属被摧残的弱小者但有不同的特性：小麻雀面对逆境不挣扎、不抗拒，任凭摆布，想依靠别人活着；而小桃树虽历经磨难，却从没畏惧，坚韧不屈，敢于同命运抗争，表现出百折不挠的追求精神。3、你从小桃树的身上得到什么启示？（自由发言）敢于克服困难，在逆境中坚韧拼搏，作主宰自己命运的主子等等。（六）总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍坚韧生存。赞颂了小桃树坚韧同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创建稀奇异的将来。（七）课堂练习：16页一（八）课后作业：1、驾驭字词2、写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。三、板书设计（布置作业）一棵小桃树