一轮复习人教版植物生命活动调节学案

选择性必修1

第九单元植物生命活动的调节桧态与调方

DIJIUDANYUAN

一

科

生通过生长素生理作用两重性的曲

理解能力通过分析植物激素间相互协理解能力

学

命6线分析，培养模型分析与建模的科

素

思

综合运用调，共同调节植物的生命活观学思维能力；通过总结植物激素之解决问题能力

维

念

能力动，建立稳态与平衡观养间的协同与拮抗作用，培养归纳与创新运用能力

演绎的科学思维能力

与

能

科

通过分析生长素发现的实验、社通过收集植物激素在生产中应用

学

力

探究生长素类似物促进插条会6

一的相关资料，分析并尝试提出生产

探

科学探生根的最适浓度的实验，掌握责

°创新运用能力

究

究能力任

实验设计的方法，提而对实验实践方案，培养解决生产生活问

结果的分析与评价能力题的担当和能力

恰选考点知识重难突破・精讲细研互动探究

考点一植物生长素

必备知物•4学区

1.生长素的发现过程

(1)发现过程

①与我胚芽鞘生长和向光弯

对照.曲与尖端有关

胚芽鞘接受光刺激部

③与④，

对照.位为尖端

在单侧照射下，尖

总推论端产生的某种“影响”

传递到下部伸长区时,

造成背光面比向光面

生长快

苕号鲍森•詹森实验

名称

此么胚芽鞘尖端产生的“影

型纥响"可以透过琼脂片传

递给下部

差蓑拉尔实验

按外胚芽鞘的弯曲生长,是因

推空为尖端产生的影响在其

下部分布不均匀造成的

手髻~温特实验

弯向放

琼脂块实验②作为对照,排除琼脂

的对侧而厂理对灸篇胚芽建

正的影响

对照叫更猿端

证明胚芽鞘的弯曲生

旭维长确是由一种婚物.

注：口表示含生长素的琼

脂块酸I起的，由于该物质

O表示不含生长素的起促进生长的作用，故

琼脂块将其命名为“生长素”

(2)植物向光性的解释

外界条件4W丽射I

向

光

生长素会有苗先一侧含量多于向光一侧

性I

结果♦丽J生长不均匀，造成向光弯曲I

(3)植物激素的概念

方生一植物体内

植乏也一从产生部位运送到作用部位

物

激侬一对植物的生长发育有显著影响

素

生熨/微量有机物

2.生长素的合成、运输与分布

(1)合成部位：主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。

(2)来源：由色氨酸转变而来。

(3)分布部位：植物体各器官中都有分布，相对集中分布在生长旺盛的部分。

⑷运输

横向运输；在一些细胞分裂特别旺盛的部

位，受外界某些刺激(如单侧光、重力等)

的影响下发生

极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，

生长素只能从形态学上端运输到形态学

下端;运输方式为主动运输

非极性运输：在成熟组织中，生长素可通

过输导组织进行非极性运输

3.生长素的生理作用

(1)作用方式：不催化细胞代谢，不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息,调节细胞生命活

动。

(2)作用表现

①在细胞水平：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。

②在器官水平：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育

等。

（3）作用实质：生长素与生长素受体特异性结合,引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而

诱导特定基因表达,从而产生效应。

（4）生长素的作用特点

拄盘浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长

作用_

*点

「顶端优势

/顶芽：生长素浓度低，促进生长

实例

/运方

/输，向

芽:生长素浓度高，发育受到抑制

③

解除：摘除顶芽

L-各芽的生长素浓度关系:②》③〉

［概念检测1

（DIAA先极性运输到尖端下部再横向运输。（X）

（2）幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。（X）

（3）顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。（X）

（4）喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。（X）

［教材拾遗］

1.（选择性必修1P92“相关信息”）关于植物向光性的原因有学者根据一些实验结果提出，

植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。

2.（选择性改修IP93“思考・讨论”）植物激素与动物激素都称作“激素”，两者有什么相同

点和不同点？

提示：①相同点：二者都是微量高效的物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用。

②不同点：动物激素是由内分泌器官或细胞合成的，植物体内没有分泌激素的腺体，只是由

一定的部位合成，如芽、嫩叶等；二者的化学本质也有较大区别。

3.（选择性必修1P94”与社会的联系”）为了避免路边的行道树长得太高，园艺工人可以采

取什么措施解除顶端优势现象？

提示：可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。

考科索某.互动区

1.不同处理条件下植物向性运动的结果分析

:图解条件；;相关结果

VV

年献喷J光

遮

①直立生长

8①②②向光弯曲生长

①直立生长

②向光(小孔)弯曲生长

①向右侧弯曲生长

②直立生长

③向光弯曲生长

④向光弯曲生长

(①直立生长

移①②②向左侧弯曲生长

植

③④琼脂块中的含

类后就光步IAA

)量：a=b+c,b>c

⑤向右侧弯曲生长

③④⑤

(①直立生长

旋②向光弯曲生长

转庭

类10③向小孔弯曲生长

①②③④

)④茎朝向盘心生长，根

盆转盒转都转盘转

背离盘心生长

①②中IAA含量及作用;

@a=b,c=d,都促进生长

②a<b,c<d,a、c、d促

进生长，b抑制生长

用系列浓度梯度的生得出促进生根的最适

长素溶液处理枝条宜生长素浓度

2.生长素生理作用曲线分析

(1)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析

化过泳、芽、磐M

程的覆色浓度同一梅林的不同走学对

■工程柒的敏感程度，不同.

被感拄度力泳>芽>差

对泳、芽关押制件用.

对姜关队不化过也不抑制

芽

101O10S10610110

生长素浓度/(moll」)

①A&财■/以不化世也不②『点对泳我抑制件用，对苏天R3

种制，时务办基灵化边忤用不伐斌他不抑制，时•叁灵伐也件用

(2)不同植物对生长素敏感程度曲线分析

7

划

为

&

o生长素浓度/（mol・L】）

关诡惚力•提能区

能力一结合生长素的发现实验，判断植物生长弯曲

1.（2022•辽宁模拟）1913年科学家分别在燕麦胚芽鞘顶端的背光面或向光面插入深度为胚芽

鞘横断面一半的云母片，结果发现只有背光一侧插入云母片时，燕麦胚芽鞘才丧失向光性（简

称云母片实验）。如果将胚芽鞘尖端切下，在胚芽鞘切口上放一片具有透过性的明胶薄片，

然后再将胚芽鞘尖端放在明胶薄片上，其向光性仍能发生（简称明胶实验）。下列说法正确的

是（）

（不弯曲）切下用明胶仍能产生

尖端薄片隔开向光弯曲

A.云母片实验以云母片插入胚芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量

B.据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能横向运输

C.由云母片实验可知胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，向背光面运输后再向形态学下

端运输

D.明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶薄片形态学下端不放置胚芽鞘尖端的一组实

验

解析：D云母片实验中，自变量是云母片插入的位置是胚芽鞘横断面的背光面还是向光面,

A错误；据明胶实脸能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能透过明胶运输到形

态学下端，B错误；由云母片实验可知，胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，并向形态学

下端运输，但不能推知向背光面运输，C错误；根据实验对照原则可知，明胶实验缺乏对照

实验，设计中应增加明胶薄片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验，D正确。

2.（2021•雨花区一模）科学家为了解释植物向光生长的现象提出了两种假说：①单侧光照引

起生长素的横向运输，使生长素分布不均而导致弯曲生长；②单侧光照引起向光侧产生生长

抑制物而导致弯曲生长。如图表示两位同学为验证某植物向光生长的原因所做的对照实验,

下列分析错误的是（）

A.若实验一甲、乙两组都向光生长，则说明假说②成立

B.若实验二甲、乙两组结果无明显差异，则说明假说①成立

C.若实验一甲直立生长、乙向光生长，则实验二应表现为甲生长速度比乙快

D.若实验一甲、乙两组都向光生长，则实验二应该表现为甲的生长速度比乙慢

解析：C实验一甲、乙都向光生长，说明其向光生长与横向运输无关，即假说②成立，A

正确；实验二甲、乙生长无明显差异，说明光照不会引起生长抑制物的产生，即假说①成立，

B正确；实验一甲直立生长、乙向光生长，说明假说①成立，此时实验二应出现甲、乙生长

速度相同，C错误；实验一甲、乙都向光生长，说明其向光生长与横向运输无关，即假说②

成立，则实验二甲组光照会产生生长抑制物，因而甲的生长速度比乙慢，D正确。

技法点拨

“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”

能A

/先看'据尖端下部能|一生长

、长不长,否获得生长素居不生长

餐更直立生长

再看'据尖端下部生长芳

弯不弯素分布是否均却不均匀「弯向分布少的一面

根弯向分布多的一面

能力二围绕生长素的合成和运输，考查科学探究能力

3.（2021•山东潍坊一模）生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点是生长素以弱酸的

形式经输入载体协同运输（能量由跨膜质子电位提供）进入细胞，在细胞质中生长素主要以离

子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出

细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误的是

（）

A.植物体内生长素的合成原料是色氨酸

B.若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验

C.生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同

D.生长素的输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中

解析：C生长素是一类植物激素，IAA是人类最早发现的一种生长素，植物体内生长素的

合成原料是色氨酸，A正确；若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制

剂设计实验，B正确；生长素的输入、输出载体虽然都能转运生长素，但是运输的方向等不

同，故其空间结构也不同，C错误；生长素的合成部位主要集中在植物幼嫩部位，故其输出

载体大多也分布在幼嫩组织细胞中，D正确。

4.（2021・湖南模拟）某生物兴趣小组为了探究生长素的作用部位及运输方向，用若干个黑暗

中的玉米胚芽鞘进行了以下两组实验:①将一部分胚芽鞘用黑色碳素笔从尖端画一条直线至

最下端，如图1所示，培养2〜3天后观察，a、b段直线颜色的深浅（注：胚芽鞘长度变化会

引起直线颜色深浅变化）；②将一部分胚芽鞘去除尖端后，在其上端放置一块含生长素的琼

脂块，在其下端放置一块相同体积大小的空白琼脂块，如图2所示。下列分析错误的是

图1图2

A.每组实验均需要使用多个胚芽鞘，目的是避免实验结果的偶然性

B.一段时间后，若图1中a段直线的颜色比b段直线的颜色深，则说明b段是生长素的作

用部位

C.一段时间后，若图2中下端的琼脂块收集到了生长素，则说明生长素在去除尖端的胚芽

鞘中发生了极性运输

D.若将图2中上端琼脂块置于该芽鞘切面的左侧并用单侧光照射左侧，则胚芽鞘将向右弯

曲生长

解析：C生物实验应遵循重复性原则，即每组实脸均需要使用多个胚芽鞘多次重复进行，

目的是避免实验结果的偶然性，A正确；由于胚芽鞘长度变化会引起直线颜色深浅变化，所

以胚芽鞘生长快，直线颜色会变浅，若a段直线颜色比b段直线颜色深，说明a段部位比b

段部位长得慢，则生长素的作用部位b段，即胚芽鞘尖端下方，B正确；图2中，将含有生

长素的琼脂块置于去除尖端的胚芽鞘上，一段时间后，若在下端的琼脂块收集到了生长素，

则说明生长素从形态学的上端被运往了形态学的下端，可能是受重力因素的影响，不能得出

发生了极性运输，若要说明发生了极性运输，还需要增加胚芽鞘倒置的对照，C错误；琼脂

块不能感受单侧光的刺激，若将含有生长素的琼脂块置于图2中胚芽鞘切面上端的左侧，则

左侧生长素含量多，胚芽鞘生长速度快，故胚芽鞘将向右弯曲生长，D正确。

能力三结合生长素的生理作用，考查科学思维能力

5.（2021•全国甲卷）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，

错误的是（）

A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除

B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长

C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长

D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官

解析：D植物的“顶端优势”是指顶芽产生的生长素极性运输到达侧芽部位并积累，使侧

芽部位的生长素浓度过高，抑制侧芽生长，从而表现出顶芽优先于侧芽生长的现象。摘除顶

芽后，侧芽部位的生长素浓度逐渐降低到适宜的浓度，顶端优势解除，A、B正确；高浓度

生长素通过促进乙烯的合成从而抑制植物的生长，是通过调节与乙烯合

成有关的基因的表达来实现的，C正确；同种植物的根、芽、茎几种器官中，根对生长素最

敏感，茎对生长素最不敏感，D错误。

6.（2021・大连模拟）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，图甲是生长素类似物对某种

植物生长的相关作用，图乙是生长素和赤霉素对该植物细胞生长的影响，下列叙述错误的是

()

生长素类似物浓度溶液溶液

甲乙

A.分析图甲曲线可发现生长素类似物既能促进生长也能抑制生长

B.分析图乙不足以看出生长素和赤霉素在促进细胞伸长方面起协同作用

c.若图甲中曲线表示植物器官种类，则曲线I为植物的茎，曲线n为植物的根

D.图乙中可以看出，生长素溶液和赤霉素溶液在一定浓度下都能促进细胞伸长

解析：C据图甲曲线分析可知，生长素类似物低浓度促进生长，浓度过高则抑制生长，A

正确；据图乙可知，生长素和赤霉素的联合作用图形没有展示，故不能看出二者的联合是否

对细胞伸长方面起协同作用，B正确；同一植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度为根＞芽

＞茎，则曲线I为植物的根，曲线n为植物的茎，c错误；据图乙曲线可知，生长素溶液和

赤霉素溶液在一定浓度下都能促进细胞伸长，D正确。

考点二其他植物激素

处备知徂・自学区

1.其他植物激素的合成部位和主要作用

!激素上合成部他〔分布，〔主要作用j【主要此理

促进母M伸长,

矮生

促

(从而引起植株进

赤主要分布

长

物

性

幼根、幼增高；促进细植

霉

除

解

在植物生高

芽和未成

素胞分裂与分化;.

，

眠

休

长相对旺种

)熟的种子促进种子萌发、子

盛的部位

开花和果实

发育

翁

胞主要分布促进细胞分裂;

主

要是保持蔬菜

分

A根在正在进促进芽的分化、

尖

一

裂鲜绿，延长

_行细胞分侧枝发育和叶

素储藏时间

裂的部位绿素合成

〕

将要脱落抑制细胞分裂；

根

(冠

脱

、或进入休促进气孔关闭;使棉叶在

落

萎

►W的

分眠期的据促进叶和果实棉铃成熟

叶

等

片

一官和组织的衰老和脱落;前脱落

中含量多维持种子休眠

促进果实成熟;

乙植物体各各器官中促进开花；促

烯＞个部位都存在进叶、花、果实催熟

脱落

2.植物激素间的相互作用

(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。

(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的

适应。

(3)不同植物激素在代谢上还存在着相互作用。如：生长素和乙烯对细胞伸长生长的影响。

低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而

乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。

(4)决定植物器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相亚含量。

(5)在植物生长发育的过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺庄性。

3.植物生长调节剂的应用

(1)植物生长调节剂的概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。

(2)优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等。

（3）类型

①分子结构和生理效应与植物激素类似，如口引噪丁酸。

②分子结构与植物激素完全不同,但具有与植物激素类似的生理效应，如a-子乙酸（NAA）、

矮壮素。

［概念检测］

（1）乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多。（X）

（2）不同的激素可以调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞凋亡等生理过程。（J）

（3）对于细胞分裂而言，生长素和赤霉素之间存在协同作用，细胞分裂素与脱落酸之间存在拮

抗作用。（，）

（4）在植物的生长发育过程中各种激素的含量保持稳定不变。（X）

［教材拾遗］

1.（选择性兴修1P96正文）赤霉素是否只能在植物体内合成？赤霉菌合成的赤霉素是植物激

素吗？

提示：不是；赤霉菌也能合成赤霉素，但赤霉菌合成的赤霉素不属于植物激素，因为植物激

素是在植物体内合成的。

2.（选择性必修1P99“拓展应用”）研究表明：脱落酸在高温下容易降解。据此，请解释“小

麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热之后再遇大雨,种子就容易在穗上发芽”

的原因。

提示：这是因为脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱

落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨又给在穗上

的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。

.互动区

i.植物激素间的相互作用

（1）协同作用

（生长素华运细胞伸长一［细胞体积增大）-

共同.第切

■细胞核分裂^足我裒至长.

共同细胞］jf细胞胞数数_i

分裂一目增加

细胞分促进.细胞质促进遨n日增班

一^分裂

（2）拮抗作用

2.归纳概括常见植物生长调节剂及应用

植物对应生长

应用

激素调节剂

①促进托插枝条的生根

a■蔡乙酸、

生长素②促进果实发育，防止落花落果

2,4-D

③用作农业除草剂

①促进植物茎秆伸长

赤霉素赤霉素类

②解除种子和其他部位的休眠，用来提早播种

细胞分常在蔬菜储藏中用来保持蔬菜鲜绿，延长储藏

青鲜素

裂素时间

乙烯乙烯利用于催熟果实

控制植物徒长，使植株节间缩短，长得矮、壮、

脱落酸矮壮素

粗，根系发达，抗倒伏

关诡惚力•提能区

能力一结合植物激素的种类及作用，考查理解能力

1.（2021・山东高考）实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙

浓度低时促进植株生长，浓度过高则抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生

长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是（）

A.甲的合成部位是根冠、萎菁的叶片

B.乙可通过发酵获得

C.成熟的果实中丙的作用增强

D.夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽

解析：B据题干分析可知，物质甲是细胞分裂素，物质乙是赤霉素，物质丙是生长素，物

质丁是脱落酸。物质甲是细胞分裂素，合成部位主要是根尖，A错误；物质乙是赤霉素，可

通过在发酵罐中培养赤霉菌获得，B正确；物质丙是生长素，而成熟的果实中乙烯的作用增

强，C错误；物质丁是脱落酸，抑制种子发芽；夏季炎热条件下，脱落酸易降解，导致小麦

种子易发芽，D错误。

2.（2021•宣化区模拟）植物的生长发育受多种激素的调节，以下是对植物激素及其类似物在

生产实践中应用的叙述。正确的是（）

A.用生长素类调节剂2,4-D处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体无子番茄

B.用一定浓度细胞分裂素处理采摘后未成熟的香蕉，可以做到有计划地上市

C.用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可以使其纤维长度增加

D.玉米扬花期遇上阴雨天气，喷施适宜浓度的乙烯利可以减少损失

解析：C用生长素类似物2,4-D处理二倍体番茄幼苗，可得到二倍体无子番茄，A错误；

乙烯具有促进果实成熟的作用，用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可以做到有计

划地上市，B错误；赤霉素具有促进细胞伸长的作用，故用一定浓度的赤霉素溶液处理生长

期的芦苇可以使其纤维长度增加，C正确；玉米收获的是种子，必须经过受精作用才能获得

产量，若玉米扬花期遇上阴雨天气，花粉不能传播授粉，喷施适宜浓度的乙烯利不能减少损

失，D错误。

能力二围绕植物激素的相互作用，考查科学探究能力

3.（2021•山东枣庄期未）科研工作者以娱蚣草为实验材料，测定不同的植物激素处理对娱蚣

草株高和不同部位干重的影响，实验结果如图。下列相关叙述，错误的是（）

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

@一

T・

W□地上部分

一口地下部分

卜

坦

骷

园

K4

对照组生长素细胞生长素+

分裂素细胞分裂素

A.植物株高增加的原因是细胞数量增多和细胞体积增大

B.两种激素分别处理均有助于娱蚣草地下部分有机物的积累

C.两种激素联合使用对娱蚣草的影响效果优于单独使用

D.植物激素参与调节的实质是影响了植株基因的表达

解析：B细胞分裂使细胞数量增加，细胞生长使细胞体积增大，二者都能使植物株高增加，

A正确；与对照组相比，用细胞分裂素处理可使娱蚣草地下部分干重的量减少，B错误；根

据图示可知，两种激素联合使用对娱蚣草的地上部分增重、地下部分增重及株高的增高的影

响效果均优于每种激素单独使用时的效果，C正确；植物激素参于调节的实质是影响了植株

基因的表达，D正确。

4.（2021•山东聊城二模）如图为某种植物种子发育过程和种子萌发过程中实验小组组测得内

源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。据图分析，在种子发育过程中有关植物激

素作用的叙述错误的是（）

l-ABATI-IAA.

卜GA.IAA^I—GA——I

GTK：细胞分裂素

GA：赤霉素

ABA：脱落酸

IAA：生长素

种子发育期种子萌发期

A.种子发育期CTK主要作用是促进细胞分裂

B.种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累

C.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达，促进种子萌发

D.ABA促进种子贮藏蛋白基因的表达，促进种子脱水干燥，有利于萌发

解析：D据图可知，图中种子发育期首先起作用的是CTK,细胞分裂素具有促进细胞分裂

的作用，A正确；种子发育期GA和IAA作用阶段种子营养物质积累量不断增加，说明GA

和IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累，B正确；种子萌发期GA可以调节淀粉酶基

因的表达，淀粉酶能够催化淀粉的水解，从而促进种子萌发，C正确；ABA促进种子贮藏

蛋白基因的表达，并促进种子脱水干燥，有利于种子的休眠，D错误。

考点三探索植物生长调节剂的应用

O-

处备知徂学区

1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度

(1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液

处理后，插条生根的情况不同。

(2)处理方法

把插条的基部浸泡在配制好的溶液

中.深约3cm.处理几小时至一天。

浸泡法

(要求溶液的浓度较小.并且最好是

在遮阴和空气湿度较高的地方进行

处理)

把插条基部在浓度较高的药液中蘸一

下(约5$),深约1.5cm即可

(3)实验过程

预实验正式实验

把形态、大小一致的某种植物的插条分成1()

制作插条I—

组.每组3枝

配制梯度取生长素类调节剂按照不同的比例稀释成9

溶液份.第10份用蒸懦水作为空白对照

将新剪下的植物枝条分成1()组.将插条的基

部分别浸泡在蒸阳水和配制好的不同浓度的

实心处理卜

2.1-1)溶液中.一定时间后进彳j打插.均置于

适宜的环境中

一段时间后观察插条的生根情况,并记泉所

|记录结果卜

得到的数据

rd图中illi线可知.促进杆插枝条生根的最适

浓度是A点对应的生长素类调节剂浓度•在

|分析结果I一

A点两侧,存在促进生根效果相同的两个不

同浓度

,促进生长

A

0生长素类似物浓度

2.尝试利用乙烯利催熟水果

(1)乙烯利的性质

①工业品为液体。

②当溶液时，比较稳定，但随着溶液DH升高,它会分解释放出乙烯。

(2)乙烯利的作用

①对水果具有催熟作用。

②进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。

I问题探究I

1.选择插条时为什么需带有一定的芽或叶？所带的芽或叶的数量是否越多越好？

提示：凡是带芽或叶的插条，其杆插生根成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二

者并非越多越好。留叶过多，蒸腾作用失水多，不利于生根，插条易枯死。留芽过多，产生

较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。

2.如果观察到插条不能生根，可能的原因有哪些？

提示：有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较

多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分

清形态学的上端与下端。

3.在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如

何进一步确定最适浓度？

提示：由生长素类调节剂作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素类调节剂浓度。最

适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制生长素类调

节剂溶液进行实验。

4.在正式实验之前，为什么要进行预实验？

提示：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免

由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。

房糙怩力淡能区

能力一围绕实验过程和结果分析，考查实验探究能力

1.（2021•沙坪坝区模拟）为探究生长素类调节剂对根生长的影响，科研人员以月季为实验材

料进行以下实验：对月季茎段插条施用不同浓度的NAA溶液，10天后对其主根长度和侧根

数目分别进行计数，结果如表。关于此实验，下列说法正确的是（）

NAA溶液度(IO”mol/L)05101520

主根长度（相对值）1

侧根数目（个）46863

A.在没有用NAA处理的一组中，月季茎段根的生长与生长素无关

B.最适宜月季插条主根生长的NAA浓度在5X10-7moi/L左右

C.促进月季插条侧根生长的最适宜NAA浓度一定在5义KT,〜xio6moi/L之间

D.本实验可以证明生长素类调节剂对月季插条主根长度及侧根数目均具有促进作用，也有

抑制作用

解析：C在没有用NAA处理的一组中，月季茎段根的生长与内源生长素有关，A错误；

由表格数据确定最适宜月季插条主根生长的NAA浓度在Omol/L〜10X10-7moi/L之间，B

错误；据表可知，促进月季插条侧根生长的最适宜NAA浓度一定在5X10-7〜X106moi/L

之间，C正确；本实验不能证明生长素类调节剂对月季插条主根长度具有促进作用，D错误。

2.（2021•广东高考）乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们

去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催