《第三单元 草原牧歌 天边》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册

《天边》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够理解并读懂诗歌中“天边”的含义，了解诗歌的基本内容。2.学生能够体会诗歌中语言的漂亮，理解其艺术手法。3.通过学习诗歌，培养学生的想象力和审美能力。二、教学重难点：1.教学重点：学生通过小组讨论、教室朗诵等形式，深入理解诗歌内容。2.教学难点：学生对诗歌艺术手法的理解，尤其是象征手法的运用。三、教学准备：1.教师在课前准备好教学PPT，用于展示诗歌内容、背景和艺术手法。2.教师准备诗歌朗诵音频或视频，供学生参考学习。3.学生在课前预习诗歌，尝试理解诗歌大意。四、教学过程：（一）导入新课1.播放腾格尔的《天堂》，请学生谈谈听完歌曲后的感受。2.引出课题《天边》。3.欣赏《天边》，请学生注意聆听音乐，找出描绘音乐的词语。4.板书：天边。引导学生展开讨论，说说见过的最美的天空景象。（二）新课教学1.播放《天边》的音乐，请学生用笔划出旋律与节奏。2.介绍蒙古长调的特点，并播放《草原之夜》音乐，请学生比较两者的不同。3.讲解歌曲的创作背景，并引导学生分析第一段歌词的节奏。4.讲解附点节奏和切分节奏，并示范唱旋律。5.学生模仿，逐段分析旋律，分组练习。6.学生试唱歌词，解决难点。7.跟随伴奏，齐声合唱。8.选取几名同砚表演歌曲，其余同砚为评判小组成员，进行评判打分。（三）教室小结这节课我们学习了《天边》这首歌，大家不仅学会了唱歌，还了解了蒙古长调、附点节奏、切分节奏等音乐知识，希望大家在今后的音乐学习中不息进步。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够正确、有感情的朗读课文，理解课文内容，理解诗人心里的倾慕和憧憬。2.学生能够自主感受诗歌中的美，培养对诗歌的兴趣和热爱。3.提高学生的理解和表达能力，增强其文学素养。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生深入理解课文内容，体会诗人的情感变化，理解“天边”的象征意义。2.教学难点：培养学生的审美认识，引导其自主感受诗歌中的美，并能够用自己的语言描述诗歌中的景象。三、教学准备：1.准备教学PPT，包括课文朗读、图片、相关资料等。2.制作一些简单的PPT，用于引导学生理解课文内容。3.准备一些与诗歌相关的音乐和视频素材，用于教室辅助教学。四、教学过程：1.复习导入：检查学生对于第一课时的知识点掌握情况，包括生字词的书写、诗意的理解等。可以通过提问或者小测试的方式进行。2.深入理解诗歌：引导学生再次朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感，并且提出一些问题，如“天边”在诗中有什么象征意义？诗人通过“天边”表达了什么样的情感？让学生们分组讨论，然后每组选派代表发表观点。3.背景介绍：讲述《天边》这首诗的创作背景，包括诗人的生活经历、创作心境等，帮助学生更好地理解诗歌内涵。4.拓展延伸：引导学生思考现实生活中类似“天边”的情境，如理想、目标等，让学生们结合自己的经历和感受，谈谈对这些观点的看法。5.写作练习：安置一个与“天边”相关的写作任务，让学生们发挥想象力，创作一篇短文，描述自己心目中的“天边”。完成后进行全班交流和评判。6.总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。7.安置作业：让学生们在家中继续朗读和背诵《天边》这首诗，并思考诗歌中的寓意和启迪，下次课时与大家分享自己的心得体会。五、教学反思：《天边》是一首富有浓郁民族色彩的抒情歌曲，它以辽阔悠遥的意境，舒缓漂亮的旋律，深情感人的歌词，表达了牧羊小姐悠然自得的思乡情怀。上节课已经对这首歌曲的背景和基本旋律有所了解，本节课就进行深入的学习和演唱。在教学过程中，注重从聆听入手，在理解歌曲背景和内涵的基础上进行模唱、律动、合唱等，让学习过程更为有趣有效。现反思如下：1.深入了解歌曲背景，激发学生学习兴趣一首歌曲的背景往往包含了作者的创作意图、歌曲的时代背景、民族特色等内容。在学习一首歌曲之前，如果能让学生对歌曲的背景有所了解，不仅能激发他们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解歌曲。在导入环节中，我起首让学生欣赏了一段新疆少数民族的音乐，让学生感受民族音乐的魅力，然后再出示《天边》的背景资料，进一步激发了学生的兴趣。2.聆听歌曲旋律，感知音乐情绪音乐的情绪是需要聆听的。只有听好了，才能为后续的学习打下基础。在本节课中，我通过聆听歌曲的副歌部分让学生说说自己的感受，并进行了哼唱。在此基础上再学习歌曲的旋律，学生对音乐情绪的把握就容易多了。而在全曲的聆听中，让学生关注节奏的变化，并通过划拍的形式进行了表现。这一环节的设计培养了学生的音乐感知能力。3.模唱歌词，把握歌曲意境歌词是歌曲的灵魂。在学习过程中，让学生通过聆听歌词、模唱歌词，能更好地把握歌曲的意境。在模唱过程中，可以让学生先轻声哼唱，然后再进行强声高声的演唱。通过这样的方式，学生能更好地表现歌曲的情感。4.拓展延伸，丰富学习内容在本节课中，我进行了拓展延伸，让学生了解了更多的蒙古族音乐和舞蹈。通过欣赏蒙古族的音乐和视频，让学生更好地了解了蒙古族的文化和音乐特点。这样的设计不仅丰富了学生的学习内容，还培养了他们的音乐素养。当然，在教学过程中也存在一些问题。例如在节奏的学习中，有些学生掌握得不够好，需要加强练习。在今后的教学中，要注重教学方法的运