12总也倒不了的老屋 （教学设计）-2023-2024学年语文三年级上册统编版

12总也倒不了的老屋（教学设计）-2023-2024学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自语文三年级上册统编版第六单元《12总也倒不了的老屋》，是一篇童话故事。故事讲述了一间老屋因年久失修，面临倒塌的危险。然而，在老屋即将倒塌之际，一群小动物相继来到老屋寻求庇护，使得老屋暂时得以幸免。最后，老屋在风雨中屹立不倒，成为小动物们的温暖家园。

教学内容包括：

1.认识生字：学习本课生字，掌握字音、字形、字义，理解生字在文中的运用。

2.理解课文：通过朗读、讨论，理解课文内容，把握故事情节，感受老屋和小动物们的情感。

3.品味语句：分析课文中的优美语句，体会作者的语言表达特点，提高学生的语言鉴赏能力。

4.情感体验：引导学生体会故事中的关爱与互助，培养学生乐于助人、珍惜友谊的品质。

5.想象创作：激发学生的想象力，鼓励他们续编故事，培养创新思维和写作能力。

6.总结感悟：引导学生从故事中汲取成长的力量，懂得珍惜家园，保护环境，关爱他人。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过朗读、讨论，让学生深入理解课文内容，把握故事情节，感受老屋和小动物们的情感。

2.提高学生的语言表达能力，通过品味语句，分析课文中的优美语句，体会作者的语言表达特点，激发学生的语言创造力。

3.培养学生的审美鉴赏能力，通过引导学生体会故事中的关爱与互助，培养学生乐于助人、珍惜友谊的品质。

4.培养学生的创新思维和写作能力，通过激发学生的想象力，鼓励他们续编故事，培养学生的创新思维和写作能力。

5.培养学生的社会责任感，引导学生从故事中汲取成长的力量，懂得珍惜家园，保护环境，关爱他人。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解课文内容，把握故事情节，感受老屋和小动物们的情感。通过朗读、讨论，让学生深入理解课文内容，了解老屋为什么总也倒不了，以及小动物们为什么选择在老屋寻求庇护。此外，还要引导学生体会故事中的关爱与互助，培养学生乐于助人、珍惜友谊的品质。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

（1）理解课文中的生字词，如“倒不了”、“摇摇欲坠”等。这些生字词在课文中起着关键作用，理解它们有助于学生更好地把握课文内容。

（2）分析课文中的优美语句，体会作者的语言表达特点。例如，课文中描述老屋的句子“摇摇欲坠，仿佛随时都会倒塌”，以及描述小动物们的句子“它们在老屋的庇护下，找到了一个温暖的家园”。这些句子表达了作者的情感，学生需要通过品味语句，理解作者的表达方式。

（3）续编故事，培养学生的创新思维和写作能力。在教学过程中，教师可以引导学生发挥想象力，为故事编写一个圆满的结局。这有助于培养学生的创新思维和写作能力，同时也让学生更加深入地理解课文内容。

（4）从故事中汲取成长的力量，懂得珍惜家园，保护环境，关爱他人。这是本节课的另一个教学难点。教师需要引导学生从故事中体会成长的力量，让学生明白珍惜家园、保护环境、关爱他人是我们每个人的责任。教学方法与策略1.讲授法：教师以讲解、分析、归纳等方式，向学生传授本节课的核心知识，如生字词的含义、课文内容的理解等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中相互交流、互相启发，共同理解课文内容，感受故事情感。

3.角色扮演法：让学生分别扮演课文中的角色，如老屋、小动物们等，通过角色扮演，让学生更深入地理解课文，感受故事情节。

4.绘画法：让学生根据课文内容，绘制一幅关于老屋和小动物们的图画，通过绘画，培养学生的观察力和创造力。

5.写作法：引导学生续编故事，鼓励他们发挥想象力，为故事编写一个圆满的结局，培养学生的创新思维和写作能力。

6.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验、感悟课文内容，如设置一个模拟老屋的场景，让学生在其中进行角色扮演、讨论等。

7.多媒体教学法：利用PPT、视频等教学资源，辅助教学，使教学更加生动、直观，帮助学生更好地理解课文内容。

8.合作学习法：组织学生进行合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的合作精神。

9.反思法：在教学过程中，引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获与不足，提高学生的自我认知能力。

10.评价法：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，给予及时的评价与指导，帮助学生巩固所学知识。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《总也倒不了的老屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些老房子或老物件，它们虽然破旧，但依然充满故事和情感？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老屋的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的老屋为什么总也倒不了，以及小动物们为什么选择在老屋寻求庇护。老屋代表着历史和记忆，而小动物们则代表着生命力和希望。这些概念是理解课文内容的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老屋和小动物们的情感交流和互助精神，以及它们如何共同创造一个温暖的家园。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的关爱与互助这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老屋相关的实际问题，如老屋的保护与修复，小动物们的需求与帮助等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟搭建一个小动物的庇护所，让学生亲身体验并理解老屋对小动物们的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的想法和经验。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“老屋在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如老屋是否应该被拆除或保护，小动物们的需求如何得到满足等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了老屋为什么总也倒不了，以及小动物们为什么选择在老屋寻求庇护。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇积累：本节课的学习中，学生需要掌握以下生字词：摇摇欲坠、庇护、倒不了、温暖、倒塌等。这些词汇在课文中扮演着关键角色，理解它们有助于学生更好地把握课文内容。

2.情感体验：通过阅读课文，学生需要深入理解故事中老屋和小动物们的情感，体验故事中的关爱与互助，感受老屋对小动物们的重要性。

3.语言表达：学生需要品味课文中的优美语句，分析作者的语言表达特点，如拟人、比喻等修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。

4.故事续编：学生需要发挥想象力，为故事编写一个圆满的结局，培养学生的创新思维和写作能力。

5.社会责任：学生需要从故事中汲取成长的力量，懂得珍惜家园，保护环境，关爱他人，培养学生的社会责任感。

6.合作精神：在小组讨论和成果分享环节，学生需要学会与他人合作，互相学习、互相帮助，共同完成任务，培养学生的合作精神。

7.自我反思：在教学过程中，学生需要反思自己在学习过程中的收获与不足，提高自我认知能力。

8.评价反馈：学生需要接受教师的评价与指导，了解自己的学习情况，及时调整学习方法，提高学习效果。板书设计①故事主题：老屋的坚韧与小动物的庇护

②重点生字词：摇摇欲坠、庇护、倒不了、温暖、倒塌

③故事情节：老屋面临倒塌，小动物们相继寻求庇护，老屋屹立不倒，成为小动物们的温暖家园

④语言表达特点：拟人、比喻等修辞手法

⑤情感体验：关爱与互助，珍惜友谊

⑥创新思维：故事续编，编写圆满结局

⑦社会责任：珍惜家园，保护环境，关爱他人

⑧合作精神：小组讨论与成果分享

⑨自我反思：学习收获与不足

⑩评价反馈：教师评价与指导

板书设计将采用图文并茂的形式，通过插图和关键词的标注，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生的学习态度和兴趣。同时，教师可以提问学生，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师评价每个小组的讨论成果，观察学生的思考能力、创新思维和表达能力。教师可以根据小组的展示情况进行评价和指导，帮助学生改进和提升。

3.随堂测试：教师可以设计一些小测验或练习题，以检查学生对课文内容的理解和应用能力。测试结果可以用来评估学生的学习效果，并为教师提供反馈信息，以便进行针对性的指导。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。同时，组织学生进行互评，让他们互相评价对方的表现和成果。这有助于学生提高自我认知能力和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，教师给予积极的评价和反馈。教师可以指出学生的优点和进步，同时提出一