湘艺版音乐 七年级下册 第七单元 看大王在帐中和衣睡稳（选学） 教案教案1000字

湘艺版音乐七年级下册第七单元看大王在帐中和衣睡稳（选学）教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自湘艺版音乐七年级下册第七单元《看大王在帐中和衣睡稳》。这首歌曲是京剧《霸王别姬》中的经典唱段，主要讲述了西楚霸王项羽与爱妃虞姬在楚汉相争时期，项羽兵败被困乌江，虞姬为避免被敌人俘虏，自刎而死的故事。通过学习这首歌曲，学生可以了解京剧的基本知识，感受京剧音乐的魅力。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确演唱《看大王在帐中和衣睡稳》，了解京剧的基本知识，感受京剧音乐的魅力。

2.过程与方法目标：通过学习这首歌曲，培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习这首歌曲，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确演唱《看大王在帐中和衣睡稳》，了解京剧的基本知识，感受京剧音乐的魅力。

2.教学难点：歌曲中的京剧唱腔特点，如拖腔、颤音等，需要教师进行重点指导。

四、教学过程

1.导入：教师通过播放京剧《霸王别姬》的片段，引导学生了解故事背景，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍京剧的基本知识，如京剧的起源、特点、行当等。

3.歌曲教学：教师带领学生学习《看大王在帐中和衣睡稳》，讲解歌曲的旋律、节奏、京剧唱腔特点等，并指导学生进行演唱。

4.实践环节：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音、唱腔等问题。

5.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调京剧音乐的重要性，引导学生关注中国传统文化。

6.课后作业：学生回家后，向家人介绍本节课所学内容，并演唱《看大王在帐中和衣睡稳》。

五、教学评价

1.学生演唱《看大王在帐中和衣睡稳》的准确性、流畅性。

2.学生对京剧基本知识的掌握程度。

3.学生对京剧音乐的兴趣和喜爱程度。

4.学生在家向家人介绍京剧音乐的情况。二、核心素养目标1.文化理解与传承：通过学习《看大王在帐中和衣睡稳》，学生能够了解京剧文化，感受京剧音乐的魅力，培养对中国传统文化的兴趣和民族自豪感。

2.审美感知与表现：学生能够欣赏并演唱《看大王在帐中和衣睡稳》，掌握京剧唱腔特点，提高音乐素养，培养音乐表现力和创造力。

3.艺术实践与创新：通过学习这首歌曲，学生能够积极参与音乐实践活动，探索京剧音乐的艺术特点，激发创新意识。

4.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，学生能够培养对京剧艺术的热爱，尊重和传承传统文化，树立正确的审美观念。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够正确演唱《看大王在帐中和衣睡稳》，掌握京剧唱腔特点。

（2）学生能够了解京剧的起源、特点、行当等基本知识。

（3）学生能够通过学习这首歌曲，提高音乐素养，培养音乐表现力和创造力。

2.教学难点：

（1）京剧唱腔特点：京剧唱腔具有独特的韵味和表现力，包括拖腔、颤音、滑音等。学生需要通过反复练习，掌握这些唱腔特点，以便能够准确地演唱京剧唱段。

（2）京剧的行当：京剧有生、旦、净、末、丑等行当，每个行当都有其独特的表演特点和唱腔风格。学生需要了解这些行当的特点，以便更好地理解和欣赏京剧艺术。

（3）京剧音乐的结构：京剧音乐包括曲调、节奏、板式等要素。学生需要掌握这些要素，以便能够更好地理解和演唱京剧唱段。

（4）京剧表演的程式化：京剧表演具有程式化的特点，包括身段、表情、唱腔等。学生需要通过观看京剧表演，了解并模仿这些程式化的表演，以便能够更好地表现京剧艺术。

（5）京剧的伴奏乐器：京剧的伴奏乐器包括京胡、京二胡、月琴等。学生需要了解这些乐器的基本演奏方法和音色特点，以便能够更好地理解和欣赏京剧音乐。

（6）京剧的历史和文化内涵：京剧是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史和文化内涵。学生需要了解京剧的历史发展、代表人物、经典剧目等，以便更好地理解和传承京剧艺术。四、教学资源-钢琴或电子琴

-音响设备

-教学投影仪

-教学课件

2.课程平台：

-教学视频

-网络音乐资源

3.信息化资源：

-京剧音乐软件

-京剧音乐教学视频

-京剧音乐在线练习平台

4.教学手段：

-示范演唱

-分组练习

-互动讨论

-反馈与评价

-课后作业五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习京剧唱段的特点和京剧的基本知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保京剧唱段教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习京剧唱段和京剧知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入京剧唱段学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的京剧基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为京剧唱段学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的旋律、节奏、京剧唱腔特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的重点，强调京剧唱腔特点的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验京剧唱腔特点的应用，提高实践能力。

在京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》新课呈现结束后，对京剧唱段的特点和京剧的基本知识进行梳理和总结。

强调京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决京剧唱段问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的京剧唱段错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注京剧艺术的最新发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》，引导学生思考京剧艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习京剧唱段的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》内容，强调京剧唱段的特点和京剧的基本知识。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的旋律、节奏和京剧唱腔特点。

2.京剧的起源、特点、行当、音乐结构、表演程式化和伴奏乐器。

3.京剧的历史和文化内涵，包括代表人物、经典剧目等。

4.京剧音乐软件的使用方法，包括拖腔、颤音、滑音等唱腔特点的练习。

5.京剧音乐教学视频的内容和结构，包括曲调、节奏、板式等要素的讲解。

6.京剧音乐在线练习平台的功能和操作方法，包括练习题、错题订正等。

7.京剧音乐课件的内容和结构，包括教材分析、教学目标、教学重难点等。

8.京剧音乐课堂教学的互动环节设计，包括小组讨论、提问回答等。

9.京剧音乐课后作业的布置和评价方法，包括练习题、表演任务等。

10.京剧音乐学习的效果评估方法，包括随堂练习、错题订正、作业完成情况等。

11.京剧音乐学习的方法和技巧，包括模仿、实践、反思等。

12.京剧音乐学习的情感态度和价值观，包括对京剧艺术的热爱、尊重和传承等。

13.京剧音乐学习的社会责任和意义，包括对中国传统文化的传承和推广等。

14.京剧音乐学习的时间管理和自律，包括合理安排学习时间、坚持练习等。

15.京剧音乐学习的环境和资源，包括音乐软件、教学视频、练习平台等。七、板书设计1.京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的旋律、节奏和京剧唱腔特点。

板书重点：旋律、节奏、拖腔、颤音、滑音等。

2.京剧的起源、特点、行当、音乐结构、表演程式化和伴奏乐器。

板书重点：起源、特点、行当、音乐结构、表演程式化、伴奏乐器。

3.京剧的历史和文化内涵，包括代表人物、经典剧目等。

板书重点：历史、文化内涵、代表人物、经典剧目。

4.京剧音乐软件的使用方法，包括拖腔、颤音、滑音等唱腔特点的练习。

板书重点：音乐软件、唱腔特点、练习方法。

5.京剧音乐教学视频的内容和结构，包括曲调、节奏、板式等要素的讲解。

板书重点：教学视频、内容、结构、曲调、节奏、板式。

6.京剧音乐在线练习平台的功能和操作方法，包括练习题、错题订正等。

板书重点：练习平台、功能、操作方法、练习题、错题订正。

7.京剧音乐课件的内容和结构，包括教材分析、教学目标、教学重难点等。

板书重点：课件、内容、结构、教材分析、教学目标、教学重难点。

8.京剧音乐课堂教学的互动环节设计，包括小组讨论、提问回答等。

板书重点：互动环节、小组讨论、提问回答。

9.京剧音乐课后作业的布置和评价方法，包括练习题、表演任务等。

板书重点：作业布置、评价方法、练习题、表演任务。

10.京剧音乐学习的效果评估方法，包括随堂练习、错题订正、作业完成情况等。

板书重点：效果评估、随堂练习、错题订正、作业完成情况。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和积极性，评估他们对京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们提出的观点、讨论的深度和合作的能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的旋律、节奏和京剧唱腔特点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的进一步理解和掌握。

5.学习态度与努力程度：观察学生在学习过程中的态度和努力程度，评估他们的学习动机和投入。

6.京剧音乐软件使用情况：评估学生在使用京剧音乐软件时的熟练程度和对唱腔特点的掌握情况。

7.京剧音乐教学视频观看情况：评估学生观看京剧音乐教学视频的认真程度和对教学内容的掌握情况。

8.京剧音乐在线练习平台使用情况：评估学生使用京剧音乐在线练习平台时的积极性和对练习题的掌握情况。

9.京剧音乐课件使用情况：评估学生使用京剧音乐课件时的理解和掌握程度，包括教材分析、教学目标、教学重难点等。

10.教师评价与反馈：针对学生的表现和反馈，给予及时的评价和反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，提供具体的指导和建议。典型例题讲解1.例题一：请简要介绍京剧的起源和特点。

答案：京剧起源于清朝乾隆年间，融合了昆曲、京腔、秦腔等地方戏曲，形成了独特的艺术风格。京剧的特点包括唱腔优美、表演程式化、服饰华丽、脸谱丰富等。

2.例题二：请列举京剧中的主要行当，并简要说明每个行当的特点。

答案：京剧中的主要行当包括生、旦、净、末、丑。生行包括老生、小生、武生等，旦行包括青衣、花旦、刀马旦等，净行包括铜锤花脸、架子花脸等，末行包括老生、小花脸等，丑行包括文丑、武丑等。每个行当都有其独特的表演特点和唱腔风格。

3.例题三：请简述京剧音乐的结构，包括哪些要素？

答案：京剧音乐的结构包括曲调、节奏、板式等要素。曲调是指京剧音乐的基本旋律，节奏是指音乐的节拍和速度，板式是指音乐的结构和形式，包括导板、慢板、快板、散板等。

4.例题四：请说明京剧表演的程式化特点，并举例说明。

答案：京剧表演的程式化特点包括身段、表情、唱腔等。身段是指演员的动作和姿态，表情是指演员的面部表情和眼神，唱腔是指演员的唱腔和发音。例如，在京剧《霸王别姬》中，项羽和虞姬的舞蹈动作和表情表现了他们的情感和内心世界，项羽的唱腔表现了他的英雄气概和豪迈。

5.例题五：请介绍京剧的伴奏乐器，并说明它们的基本演奏方法和音色特点。

答案：京剧的伴奏乐器包括京胡、京二胡、月琴等。京胡是一种拉弦乐器，音色高亢明亮，是京剧音乐的主要伴奏乐器。京二胡是京胡的辅助乐器，音色柔和细腻。月琴是一种弹拨乐器，音色清脆悦耳，常用于演奏节奏和旋律。

6.例题六：请简要介绍京剧的历史和文化内涵，包括代表人物、经典剧目等。

答案：京剧是中国传统戏曲的代表之一，具有丰富的历史和文化内涵。京剧的代表人物包括梅兰芳、程砚秋、马连良等。经典剧目包括《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《空城计》等。这些剧目展示了京剧的音乐、表演、服饰、脸谱等方面的艺术特点，深受广大观众喜爱。

7.例题七：请简述京剧唱腔的特点，并举例说明。

答案：京剧唱腔的特点包括拖腔、颤音、滑音等。拖腔是