Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容外研版（三起）英语六年级下册Module2Unit2ItwillsnowinHarbin核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和学习策略进行设计。

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够运用所学词汇和句型描述天气情况，并能够进行简单的天气预测。同时，学生能够在实际情境中运用所学知识进行有效的沟通和交流。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够通过观察和分析，预测天气变化，培养他们的观察能力和分析能力。同时，通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、做笔记等，来提高自己的学习效果。同时，学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用简单的句型进行交流。同时，学生已经学习过一些关于天气的词汇，如rain、sunny、cloudy等。此外，学生已经具备了一定的阅读理解和听力理解能力，能够通过听力和阅读获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于学习英语有较高的兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过图片和情境进行联想。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和参与来学习，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些新的词汇和句型，学生可能需要通过多次练习才能熟练掌握。其次，学生在进行天气预测时，可能会遇到困难，需要教师进行引导和帮助。此外，学生可能需要更多的机会来练习和运用所学知识，以提高他们的语言运用能力。

针对以上分析，教师在教学中应注重引导和帮助学生，提供足够的练习机会，鼓励学生积极参与，以提高他们的学习效果。同时，教师应关注学生的个别差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，教师可以系统地向学生传授关于天气的词汇和句型。讨论和案例研究可以激发学生的思考，提高他们的语言运用能力。项目导向学习则可以培养学生的合作精神和团队意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以设计一个关于天气预报的情境，让学生分组扮演不同的角色，如主持人、天气分析师等。通过角色扮演，学生可以练习如何运用所学词汇和句型描述天气情况。

（2）实验：教师可以组织学生进行一个简单的天气实验，如制作温度计、观察云层等。通过实验，学生可以直观地了解天气变化的过程，提高他们的观察能力和分析能力。

（3）游戏：教师可以设计一个关于天气的猜谜游戏，让学生通过回答问题来猜测天气情况。游戏可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以用来展示天气词汇和句型，视频可以用来播放天气预报，在线工具可以用来进行天气数据的实时查询。通过使用这些教学媒体和资源，教师可以更有效地传授知识，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)天气预报网站：介绍一些天气预报的网站，如中国气象网、中央气象台等，让学生了解更多关于天气的信息。

(2)气象科普书籍：推荐一些气象科普书籍，如《气象学》、《天气学》等，帮助学生深入理解气象知识。

(3)气象纪录片：推荐一些气象纪录片，如《气象万千》、《气候变化》等，让学生更直观地了解气象现象。

(4)气象实验工具：介绍一些气象实验工具，如温度计、湿度计等，让学生在实验中体验气象知识的应用。

2.拓展建议：

(1)利用天气预报网站，让学生每天查看天气预报，了解天气变化，并尝试用英语描述天气情况。

(2)阅读气象科普书籍，了解气象学的知识体系，掌握气象观测和预报的方法。

(3)观看气象纪录片，了解气象现象的形成原因和影响，提高对气象现象的认识。

(4)进行气象实验，如制作温度计、观察云层等，体验气象知识的应用，提高实践能力。

(5)组织气象知识竞赛，激发学生学习气象知识的兴趣，提高他们的学习积极性。

(6)开展气象观察活动，让学生在校园或家中观察天气变化，记录并分享自己的观察成果。

(7)邀请气象专家进行讲座，让学生了解气象学的最新研究动态，拓宽他们的知识视野。

(8)组织气象实践活动，如制作气象模型、设计气象主题的创意作品等，提高学生的动手能力和创新能力。教学反思与改进首先，我收集了学生的课堂反馈，了解他们对本节课的满意度和学习效果。通过与学生的交流，我发现他们对新课呈现部分的知识讲解和互动探究环节非常感兴趣，积极参与讨论和实践活动。然而，有些学生反映，对于一些难点，如天气预测的技巧和方法，还需要更多的指导和练习。

其次，我观察了学生的课堂表现，发现他们在技能训练和巩固练习环节中，对于一些较难的题目，出现了不同程度的困难。这表明我需要在未来的教学中，加强对难点知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握和运用这些知识。

此外，我还进行了自我反思，思考我在教学过程中的优点和不足。我发现在课堂导入和拓展延伸环节，我能够有效地激发学生的兴趣和情感，引导学生深入思考。但在新课呈现和巩固练习环节，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够跟上教学进度。

基于以上的反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在新课呈现环节，我会更加关注学生的理解程度，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能够跟上。

2.在技能训练和巩固练习环节，我会设计更多的练习题目，针对不同的学生，提供不同难度的题目，帮助他们更好地掌握和运用知识。

3.在课堂互动和小组讨论环节，我会更加关注学生的参与度，鼓励他们积极发表自己的观点和疑问，提高他们的合作意识和沟通能力。

4.在教学过程中，我会更加关注学生的情感体验，通过积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，提高学习兴趣。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Module2Unit2ItwillsnowinHarbin的内容。我们通过讲解和练习，掌握了描述天气情况的词汇和句型，以及预测天气的方法。同时，我们还通过角色扮演和实验，提高了语言运用能力和观察分析能力。

在未来的学习中，我们需要继续巩固和运用所学知识，提高语言表达和沟通能力。同时，我们还需要关注天气变化，学会预测天气，提高生活技能。

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们认真作答，完成后交给老师批改。

1.选择题：

（1）What'stheweatherlikeinHarbin?

A.It'ssunny.

B.It'scloudy.

C.Itwillsnow.

（2）What'stheweatherlikeinyourcity?

A.It'swarm.

B.It'scold.

C.It'srainy.

2.填空题：

（1）InHarbin,itwillsnowinwinter.

（2）Inmycity,it's______inspring.

3.问答题：

（1）Howdoyoudescribetheweather?

（2）Canyoupredicttheweatherinyourcity?How?

希望同学们能够认真完成当堂检测，巩固所学知识，提高自己的学习效果。同时，也要注意在实际生活中运用所学知识，提高自己的生活技能。重点题型整理1.填空题：

（1）_____willsnowinHarbin.

答案：Itwillsnow

（2）_____willbecoldinwinter.

答案：Itwillbecold

2.选择题：

（1）WhichseasonwillitsnowinHarbin?

A.Spring

B.Summer

C.Autumn

D.Winter

答案：D

（2）Whichseasonwillitbewarminmycity?

A.Spring

B.Summer

C.Autumn

D.Winter

答案：B

3.改写句子：

（1）Itwillbehotinsummer.

答案：Insummer,itwillbehot.

（2）Itwillbecoldinwinter.

答案：Inwinter,itwillbecold.

4.排序题：

（1）_____Itwillsnow.

_____Itwillbecold