数图形的学问（教学设计）- 2023-2024学年四年级上册数学北师大版

数图形的学问（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：数图形的学问（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级上册数学北师大版

3.授课时间：2023年10月18日，上午8:00-8:45

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，提高逻辑推理和空间想象能力。

2.培养学生对图形的观察能力和分析能力，能准确数出图形的数量和特征。

3.培养学生的合作意识和团队精神，能够与同学合作解决问题。

4.培养学生对数学学习的兴趣和自信心，激发学生对数学的热爱。学情分析四年级的学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础，但在行为习惯和课程学习方面还存在一些问题。

首先，在知识方面，四年级的学生已经学习了基本的图形知识和计算方法，对图形的认识和理解已经有一定的基础。但是，他们在数图形的过程中，可能会出现对图形特征的认识不准确，对图形数量的计算不准确等问题。因此，在教学中，需要加强对图形特征的讲解和训练，帮助学生提高图形识别和计算能力。

其次，在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，能够通过观察和思考解决问题。但是，在数图形的过程中，他们可能会出现对图形特征的观察不仔细，对图形数量的计算不准确等问题。因此，在教学中，需要加强对图形特征的观察和分析，帮助学生提高观察和分析能力。

再次，在素质方面，四年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，能够与同学合作解决问题。但是，在数图形的过程中，他们可能会出现对图形的理解不一致，对图形的数量计算不一致等问题。因此，在教学中，需要加强学生的沟通和交流，帮助学生提高合作意识和团队精神。

最后，在行为习惯方面，四年级的学生已经具备了一定的学习习惯，但是他们在数图形的过程中，可能会出现对图形的观察不仔细，对图形的数量计算不准确等问题。因此，在教学中，需要加强学生的学习习惯的培养，帮助学生提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以提高学生的参与度和互动性。

2.教学活动设计：

a)讲授：教师通过讲授，介绍图形的特征和数量计算的方法，帮助学生掌握基本概念。

b)讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对图形特征的认识和数量计算的经验，通过交流和分享，提高学生的理解和应用能力。

c)案例研究：教师提供一些实际的图形案例，让学生通过观察和分析，找出图形的特征和数量，培养学生的观察能力和分析能力。

d)项目导向学习：教师组织学生进行项目导向学习，让学生分组完成一个数图形的任务，通过合作和交流，培养学生的团队精神和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a)PPT：教师使用PPT展示图形的特征和数量计算的方法，帮助学生理解和记忆。

b)视频：教师播放一些关于图形的视频，让学生通过视觉和听觉的刺激，加深对图形特征和数量计算的理解。

c)在线工具：教师使用一些在线工具，如图形识别软件，帮助学生准确地数出图形的数量和特征。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图形特征和数量计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形的特征和数量计算的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图形特征和数量计算，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图形特征和数量计算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形的特征和数量计算的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形的特征和数量计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形的特征和数量计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形的特征和数量计算的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形的特征和数量计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形的特征和数量计算，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图形特征和数量计算，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图形特征和数量计算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图形特征和数量计算的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果2.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，准确数出图形的数量，如三角形、四边形、圆形等。

3.学生能够通过观察和分析，找出图形的特征和数量，培养学生的观察能力和分析能力。

4.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，解决实际生活中的问题，如测量物体的大小、计算图形的面积等。

5.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行创新思维和实践操作，如设计图案、制作模型等。

6.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行合作学习和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

8.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行拓展学习和应用，拓宽学生的知识视野和思维方式。

10.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行创新思维和实践操作，如设计图案、制作模型等。

11.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行合作学习和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

12.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

13.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

14.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行拓展学习和应用，拓宽学生的知识视野和思维方式。

15.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行创新思维和实践操作，如设计图案、制作模型等。

16.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行合作学习和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

17.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

18.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

19.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行拓展学习和应用，拓宽学生的知识视野和思维方式。

20.学生能够运用所学的图形特征和数量计算方法，进行创新思维和实践操作，如设计图案、制作模型等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.图形特征和数量计算：学生回顾并总结在本节课中学到的图形特征和数量计算的方法和技巧。

2.观察和分析能力：学生回顾并总结在本节课中如何通过观察和分析找出图形的特征和数量，以及如何运用所学的知识解决实际问题。

3.合作学习和交流：学生回顾并总结在本节课中如何与同学合作学习和交流，以及如何通过合作学习提高解决问题的能力。

4.自主学习和探究：学生回顾并总结在本节课中如何进行自主学习和探究，以及如何通过自主学习培养独立思考和解决问题的能力。

5.反思和总结：学生回顾并总结在本节课中的学习过程和成果，以及如何通过反思和总结提出改进建议，促进自我提升。

当堂检测：

1.图形特征和数量计算：教师提供一些图形案例，让学生运用所学的方法和技巧，数出图形的数量和特征。

2.观察和分析能力：教师提供一些图形案例，让学生通过观察和分析找出图形的特征和数量，检验学生的观察和分析能力。

3.合作学习和交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学的方法和技巧，解决一个实际问题，检验学生的合作学习和交流能力。

4.自主学习和探究：教师提供一些拓展资源，让学生进行自主学习和探究，解决一个实际问题，检验学生的自主学习和探究能力。

5.反思和总结：教师提供一些学习过程中的问题和困惑，让学生进行反思和总结，提出改进建议，检验学生的反思和总结能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以提高学生的参与度和互动性。通过课前的自主探索，学生已经对图形特征和数量计算有了初步的了解，这为课堂学习打下了良好的基础。在课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等方式，帮助学生深入理解图形特征和数量计算的知识，同时培养学生的观察能力和分析能力。在课后，我布置了适量的课后作业，以巩固学生的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课前自主探索环节，部分学生对预习任务的理解和完成情况不够理想，这可能影响课堂学习的效率。其次，在课堂活动中，部分学生的参与度不高，可能需要我进一步鼓励和引导。最后，在课后拓展应用环节，部分学生对拓展资源的使用和思考不够深入，可能需要我提供更多的指导和反馈。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。部分学生在课前自主探索环节的表现不够理想，这可能影响课堂学习的效率。部分学生在课堂活动中的参与度不高，可能需要我进一步鼓励和引导。最后，部分学生在课后拓展应用环节的思考不够深入，可能需要我提供更多的指导和反馈。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前自主探索环节，我可以通过增加预习任务的指导，帮助学生更好地理解和完成任务。

2.在课堂活动中，我可以通过设置更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂的活跃度。

3.在课后拓展应用环节，我可以通过提供更多的指导和反馈，帮助学生深入