19小英雄雨来（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

19小英雄雨来（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册中《19小英雄雨来（节选）》这一课文的学习。这篇课文讲述了一个发生在抗日战争时期的故事，主人公雨来是一个聪明勇敢的小男孩，他机智地帮助游击队传递情报，为抗日战争做出了贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生通过之前的学习，已经了解了抗日战争时期的历史背景，知道战争给人民带来的苦难，以及人民英勇抗击侵略者的精神。

2.学生在之前的学习中，已经接触过一些描述战争时期英雄人物的课文，如《小兵张嘎》等，对战争时期英雄人物的形象有了一定的认识。

3.学生在之前的学习中，已经学过一些描写人物性格特点的词语，如“聪明”、“勇敢”、“机智”等，这些词语在本课文中也会有所体现。

4.学生在之前的学习中，已经学过一些描写战争场面的词语，如“枪声”、“炮火”等，这些词语在本课文中也会有所体现。核心素养目标1.理解课文内容，感受雨来这个英雄人物的品质，培养学生对英雄人物的敬仰之情。

2.学习作者如何通过具体事件和细节描写来表现人物的性格特点，提高学生的阅读理解能力。

3.通过对课文的朗读和讨论，培养学生的口语表达能力和合作精神。

4.了解战争时期的历史背景，增强学生的历史意识和社会责任感。

5.培养学生爱国情感，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.理解课文内容：学生需要通过阅读课文，理解故事的基本情节，了解雨来这个英雄人物的形象和品质。教师可以通过提问、讲解等方式帮助学生梳理课文内容，确保学生能够准确把握故事的主要情节和人物形象。

2.感受雨来的品质：学生需要通过课文的阅读，感受到雨来的聪明、勇敢、机智等品质，以及他对抗日战争所做的贡献。教师可以通过引导学生分析课文中的具体描写，让学生深入理解雨来的品质，培养学生的敬佩之情。

3.学习描写人物的方法：学生需要通过课文的阅读，学习作者如何通过具体事件和细节描写来表现人物的性格特点。教师可以引导学生分析课文中的描写手法，让学生了解如何通过具体的事件和细节来塑造人物形象。

二、教学难点

1.理解课文内容：由于课文中涉及到战争背景和人物形象的描写，学生可能对一些历史背景和人物性格特点的理解存在困难。教师可以通过提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2.感受雨来的品质：学生可能对雨来的品质和贡献的理解不够深入，需要教师通过引导和讨论，帮助学生深入理解雨来的品质和贡献，培养学生的敬佩之情。

3.学习描写人物的方法：学生可能对如何通过具体事件和细节描写来表现人物性格特点的方法不够熟悉，需要教师通过举例和讲解，帮助学生掌握这种描写方法。教学方法与策略1.讲授法：教师可以通过讲授法，向学生介绍课文背景，讲解课文中出现的生词和难句，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对雨来品质的理解，讨论雨来在课文中的行为，以及这些行为背后的动机和意义。

3.角色扮演法：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演，让学生更深入地理解课文内容，感受角色的情感和动机。

4.朗读法：教师可以组织学生进行朗读活动，让学生通过朗读，感受课文的韵律和情感，提高学生的语言表达能力。

5.视频法：教师可以播放与课文内容相关的视频，如与抗日战争相关的纪录片，帮助学生更好地理解课文背景，增强学生的历史意识。

6.在线工具：教师可以利用在线工具，如在线词典、在线翻译等，帮助学生解决课文中遇到的生词和难句，提高学生的自主学习能力。

7.案例分析法：教师可以选择与课文内容相关的案例，如其他抗日战争时期的英雄人物的事迹，让学生进行分析，比较不同英雄人物的特点和贡献，培养学生的分析能力和批判性思维。

8.项目导向学习法：教师可以设计一个与课文内容相关的项目，如让学生撰写一个关于雨来的故事，或者制作一个关于雨来的海报，让学生通过项目导向学习，深入理解课文内容，提高学生的创造力和实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《19小英雄雨来（节选）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《19小英雄雨来（节选）》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《19小英雄雨来（节选）》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《19小英雄雨来（节选）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《19小英雄雨来（节选）》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《19小英雄雨来（节选）》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《19小英雄雨来（节选）》知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《19小英雄雨来（节选）》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握《19小英雄雨来（节选）》技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对《19小英雄雨来（节选）》知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《19小英雄雨来（节选）》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《19小英雄雨来（节选）》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《19小英雄雨来（节选）》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《19小英雄雨来（节选）》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《19小英雄雨来（节选）》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史书籍：如《抗日战争史》、《中国抗日战争史》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解抗日战争的历史背景和英雄人物的事迹。

-抗日战争纪录片：如《大抗战》、《中国抗日战争》等，这些纪录片通过真实的影像资料，展现了战争的残酷和英雄人物的英勇。

-英雄人物故事集：如《英雄人物故事集》、《中国英雄人物》等，这些故事集收录了许多英雄人物的事迹，可以让学生了解更多英雄人物的故事。

-儿童文学作品：如《小英雄雨来》、《小兵张嘎》等，这些作品通过生动的叙述和描绘，展现了英雄人物的品质和精神。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：学生可以选择一本与抗日战争相关的历史书籍进行阅读，了解战争的历史背景和重要事件，以及英雄人物的事迹。

-观看纪录片：学生可以选择一部与抗日战争相关的纪录片进行观看，通过真实的影像资料，感受战争的残酷和英雄人物的英勇。

-阅读英雄人物故事集：学生可以选择一本英雄人物故事集进行阅读，了解不同英雄人物的事迹，感受他们的品质和精神。

-阅读儿童文学作品：学生可以选择一本与抗日战争相关的儿童文学作品进行阅读，通过生动的叙述和描绘，感受英雄人物的品质和精神。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读《19小英雄雨来（节选）》这篇课文，并标记出生词和难句，通过查阅资料或询问教师，理解课文内容。

2.写作作业：要求学生写一篇关于雨来的短文，描述他的聪明、勇敢和机智，以及他在抗日战争中的贡献。

3.小组讨论作业：要求学生分组讨论，分享对雨来品质的理解，讨论雨来在课文中的行为，以及这些行为背后的动机和意义。

4.角色扮演作业：要求学生分组进行角色扮演活动，扮演课文中的角色，通过角色扮演，深入理解课文内容，感受角色的情感和动机。

5.拓展阅读作业：要求学生选择一本与抗日战争相关的历史书籍、纪录片或英雄人物故事集进行阅读，并撰写阅读心得，分享自己的感悟和收获。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师应及时批改学生的阅读作业，检查学生对课文内容的理解情况，对学生的生词和难句的理解进行指导，帮助学生提高阅读理解能力。

2.写作作业反馈：教师应及时批改学生的写作作业，检查学生对雨来品质的描述和他在抗日战争中的贡献的描写，对学生的写作能力进行指导，帮助学生提高写作能力。

3.小组讨论作业反馈：教师应及时听取学生的讨论汇报，了解学生对雨来品质的理解和课文内容的深入分析，对学生的合作精神和沟通能力进行指导，帮助学生提高合作和沟通能力。

4.角色扮演作业反馈：教师应及时观察学生的角色扮演活动，了解学生对课文内容的理解和角色的感受，对学生的表演能力进行指导，帮助学生提高表演能力。

5.拓展阅读作业反馈：教师应及时批改学生的拓展阅读作业，检查学生对阅读材料的理解和阅读心得的撰写，对学生的阅读能力和写作能力进行指导，帮助学生提高阅读和写作能力。板书设计2.课文背景：抗日战争时期的故事

3.主人公：雨来

4.雨来的品质：聪明、勇敢、机智

5.雨来的贡献：帮助游击队传递情报，对抗日战争做出贡献

6.描写雨来的事件：雨来在课文中帮助游击队传递情报的过程

7.描写雨来的细节：课文中对雨来的聪明、勇敢、机智的描写

8.学习描写人物的方法：通过具体事件和细节描写来表现人物性格特点

9.课文中的生词和难句：生词和难句的学习和理解

10.课文内容的理解和分析：对课文内容的深入理解和分析课后拓展-相关历史书籍：如《抗日战争史》、《中国抗日战争史》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解抗日战争的历史背景和英雄人物的事迹。

-抗日战争纪录片：如《大抗战》、《中国抗日战争》等，这些纪录片通过真实的影像资料，展现了战争的残酷和英雄人物的英勇。

-英雄人物故事集：如《英雄人物故事集》、《中国英雄人物》等，这些故事集收录了许多英雄人物的事迹，可以让学生了解更多英雄人物的故事。

-儿童文学作品：如《小英雄雨来》、《小兵张嘎》等，这些作品通过生动的叙述和描绘，展现了英雄人物的品质和精神。

2.拓展要求：

-阅读相关历史书籍：鼓励学生选择一本与抗日战争相关的历史书籍进行阅读，了解战争的历史背景和重要事件，以及英雄人物的事迹。

-观看纪录片：鼓励学生选择一部与抗日