四年级上册美术教学设计-第15课 水墨改画｜苏少版

/教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：让学生了解水墨画的基本技法，掌握水墨改画的方法，能够运用水墨画表现生活中的事物。（二）过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对水墨画的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技能。（三）情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。二、教学内容本课的主要内容是让学生学习水墨画的基本技法，并通过改画的方式，将生活中的事物用水墨画表现出来。三、教学重点与难点教学重点：水墨画的基本技法和水墨改画的方法。教学难点：如何运用水墨画表现生活中的事物，以及如何进行水墨改画。四、教具与学具准备教具：毛笔、墨、水、宣纸、颜料、画册等。学具：毛笔、墨、水、宣纸、颜料、画册等。五、教学过程（一）导入新课教师出示一幅水墨画作品，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题——水墨改画。（二）教学基本技法1.教师演示水墨画的基本技法，如墨的浓淡变化、毛笔的运用等。2.学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。（三）讲解水墨改画的方法1.教师出示一幅原作，介绍改画的方法和步骤。2.学生跟随教师一起进行改画实践。（四）学生创作1.教师提出创作要求，学生根据要求进行水墨创作。2.教师巡回指导，对学生进行个别辅导。（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，互相评价。2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。六、板书设计板书设计如下：教学内容教学目标水墨画基本技法掌握水墨画基本技法水墨改画方法掌握水墨改画方法创作水墨画表现生活中的事物七、作业设计1.根据本课所学，学生回家后自行创作一幅水墨画作品。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和审美能力的发展，为下一节课的教学做好准备。一、导入新课导入新课是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在这个环节中，教师可以采用多种方式引导学生关注水墨画，例如展示优秀的水墨画作品，让学生欣赏和评论，从而引出本课的主题——水墨改画。二、教学基本技法1.教师演示水墨画的基本技法在这个环节中，教师应通过实地演示，让学生直观地了解和掌握水墨画的基本技法。演示过程中，教师应讲解每个步骤的要点和注意事项，以便学生能够更好地理解和掌握。2.学生跟随教师一起练习在教师演示结束后，学生应跟随教师一起进行实践练习。这个环节可以帮助学生巩固所学的基本技法，并提高学生的动手能力。三、讲解水墨改画的方法1.教师出示一幅原作在这个环节中，教师可以出示一幅原作，向学生介绍改画的方法和步骤。教师应详细讲解改画的过程，让学生明白如何将原作的不足之处进行修改，使其更加完美。2.学生跟随教师一起进行改画实践在教师讲解完毕后，学生应跟随教师一起进行改画实践。这个环节可以让学生将所学的改画方法应用于实际操作，提高学生的实践能力。四、学生创作1.教师提出创作要求在这个环节中，教师应提出具体的创作要求，引导学生进行水墨创作。创作要求可以包括题材、构图、技法等方面，以保证学生的创作方向和质量。2.教师巡回指导在学生创作过程中，教师应巡回指导，对学生进行个别辅导。这个环节可以帮助学生解决创作过程中遇到的问题，提高学生的创作水平。五、作品展示与评价1.学生展示自己的作品在这个环节中，学生应展示自己的作品，与其他同学分享自己的创作成果。这个环节可以培养学生的自信心和表达能力。2.教师对学生的作品进行评价在学生展示作品后，教师应对学生的作品进行评价。评价应注重肯定学生的优点，同时指出需要改进的地方，以促进学生的进一步发展。六、教学过程的细化与深入1.导入新课的策略导入新课不仅仅是展示一幅水墨画作品那么简单，教师可以通过故事、游戏、问题等方式，激发学生的兴趣。例如，教师可以讲述水墨画的历史，介绍水墨画的起源和发展，以及它在中华文化中的地位。这样不仅能够增加学生对水墨画的了解，还能够提高学生的文化素养。2.教学基本技法的互动式学习在教学基本技法时，教师可以采用互动式学习方法，让学生在实践中学习。例如，教师可以设置一些小游戏，让学生通过游戏来练习墨的浓淡变化，或者通过小组合作的方式，让学生互相演示和讨论毛笔的运用技巧。这样的学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进学生之间的交流与合作。3.水墨改画方法的步骤拆解讲解水墨改画方法时，教师可以将改画过程拆解成几个步骤，每一步都详细讲解。例如，是对原作进行观察，分析原作的构图、色彩、技法等；是确定改画的目标，决定要修改哪些部分；然后是进行初步的改画，调整构图或色彩；是细化和完善改画作品。通过这样的步骤拆解，学生可以更清晰地理解改画的过程，更有条理地进行创作。4.学生创作的个性化引导在学生创作环节，教师应鼓励学生的个性化表达。教师可以根据学生的兴趣和特点，给予个性化的指导。例如，对于喜欢自然景色的学生，可以引导他们用水墨画表现自然的美；对于喜欢动物的学生，可以引导他们用水墨画表现动物的形态和神情。同时，教师应鼓励学生发挥想象，创作出具有自己特色的作品。5.作品展示与评价的多维度展开作品展示与评价不仅