【幼儿园：感恩的心活动方案的设计2100字】

《感恩的心》活动方案的设计一、活动目标设计1.培养幼儿从生活出发活跃身体机能、热爱生活，调节孩子们的心理需要。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受生活的美好、逐渐确立真善美。2.让孩子们在活动中养成活泼开朗的性格，提高孩子们的自尊心和自信心，让孩子们可以逐渐养成独立自主意识。3.在了解幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。二、活动重难点1.重点：幼儿能够跟着音乐节拍做出来舞蹈动作，重点是让幼儿学会各种手语动作，手臂配合大腿一起跳动的动作等。2.难点：动作要跟的上音乐，动作要有节奏，力度。难点在于连续性的手语动作，而且要跟上音乐节奏，这是整个舞蹈动作的难点所在。三、活动材料准备1.物质准备：感恩的心图片，教案，音乐。2.经验准备：幼儿已熟悉《感恩的心》这首歌曲。四、活动方法针对3-4岁的幼儿注意力不集中、喜欢好动好玩、肢调发展不协调，常常在教学活动中，被外界事物所吸引，通过《感恩的心》舞蹈活动可以锻炼小孩的手脚力度，根据手语的各种动作结合，让幼儿能够更好的展现自己，提高幼儿的协调力，肢体力度更加的完善。小班的孩子注意力不集中，通过游戏的方式，简单的动作来集中注意力，通过表演的方式体验乐趣，通过音乐学习舞蹈，各种手语动作，教师在教学过程中，关注每个幼儿学习舞蹈的能力，促进以下教学方式，让幼儿更好的发展肢体协调。环节一：通过音乐的导入让幼儿更加感兴趣。给孩子们播放《感恩的心》舞蹈视频，让他们模仿里面的手语舞蹈动作。环节二：学习舞蹈动作，感受舞蹈中的动作给自己带来乐趣，通过学习方式知道舞蹈动作。通过《感恩的心》相关的歌曲视频观看，吸引小朋友的注意，加深幼儿对舞蹈的记忆。环节三：能够通过音乐和舞蹈动作全部展现出来，感受音乐和舞蹈动作。由老师带领着幼儿一起学习舞蹈动作。五、活动过程3-4岁年龄阶段特点：小班的幼儿喜欢听一些节奏性强的音乐，随着音乐特点做一些简单的舞蹈动作，小班的幼儿由于年纪较小，对于舞蹈动作和舞蹈都带有好奇心和模仿性，可以先培养小班幼儿对舞蹈的兴趣，比如先给小班用动画形式放《感恩的心》舞蹈故事，用游戏来吸引小班幼儿引起注意，通过舞蹈让孩子们学会了解生活，感受日常生活中的乐趣，感受到感恩的心舞蹈动作兴趣。1、音乐导入通过音乐的导入，可以让幼儿提前进入音乐场景氛围中，在预设的情景下，可以让幼儿更好地适应环境。教师：小朋友们，今天老师给你们播放一首好听歌曲，我们一起来听一听？那老师现在放音乐，你们要仔细听哦！教师：小朋友听完了，你们知道这首歌曲的名字吗？一会老师教大家唱这首歌？2、学歌曲《感恩的心》现在开始学习歌曲《感恩的心》，可以让大家充分感受到歌曲的节奏感与魅力。现在我们歌词也会唱了，那你们看过《感恩的心》的舞蹈是怎么跳的啊？《感恩的心》的舞蹈好不好看。那你们想不想学《感恩的心》的舞蹈啊？3、观看《感恩的心》视频在学习完歌曲后，可以通过详细的视频展开具体的教学，让幼儿体验到《感恩的心》具体舞蹈动作。我们先来看下《感恩的心》舞蹈视频，看看都有哪些动作需要我们学习。来，小朋友们我们一起跟着跳起来，边唱边跳，小朋友们跳得真好看。小朋友们看视频都跳的这么好，一会学完你们跳的会越来越棒。4、学习舞蹈《感恩的心》跟着视频学习舞蹈中的各种手语舞蹈动作。结束部分:最后手拉手鞠躬，说一句爸爸妈妈，老师你们辛苦了。我爱你们。六、活动延伸回到家之后幼儿可以分享给自己爸爸妈妈，下课后我们与其他班的小朋友一起跳，欢快的《感恩的心》舞蹈活动吧。七、活动实施与反思本设计查找了大量文献和资料，通过这些资料制定了幼儿舞蹈《感恩的心》的教学活动设计，幼儿在感受音乐美感的同时，可以想象美丽的意境，在舞蹈动作中体验快乐的同时，也锻炼了幼儿的动作协调发展能力。通过对相关知识的了解，对舞蹈动作有了大概的理解，掌握基本的节奏。但是幼儿年龄较小，注意力集中的时间过短，动作也不是十分协调，再加上小班幼儿的协调能力和对音乐的感受力都是处于刚刚开始发展的阶段，虽然有较强的积极性，但手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。根据方案流程，老师形成自己独特的教学风格，耐心的教幼儿，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈的学习能力。从而促使幼儿的艺术领域和健康领域的发展。音乐舞蹈能够锻炼幼儿的身体素质，也能激发幼儿探索世界的好奇心。舞蹈作为一门艺术，不仅能陶冶情操，也能让幼儿情绪平稳。在这次舞蹈活动设计过程中，我只考虑了活动能不能顺利实施，却没有在意幼儿们是否真的对此感兴趣，并且能够跟我一起学习。缺乏对实际情况的调查和考虑。只通过文献资料是远远不够的。首先要先调查幼儿们对舞蹈活动的了解和感兴趣程度，再根据实际情况设计适合幼儿且让他们感兴趣的动作来练习。最后在实际活动中，再根据幼儿的情况进行调整。

【参考文献】[1]胡彩云，李志宇，城乡家长对幼儿园的期望比较[J]，学前教育研究，2016（06）[2]梁丰,李嫱.幼儿教师职业倦怠及主观幸福感状况研究[J].开