三年级下册美术教学设计- 第4课 人物与环境 ▏人美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握人物与环境的构图关系，培养学生的人物描绘和环境搭配能力。2.通过观察、分析、实践，使学生能够运用线条、色彩等表现手法，创作出富有生活气息的人物与环境作品。3.培养学生热爱生活、关注环境的情感态度，提高学生的审美素养和创作能力。二、教学内容1.学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的动态与表情。2.学习人物描绘的基本技巧，如线条、色彩、构图等。3.学习环境搭配的基本方法，如背景、道具、色彩等。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握人物与环境的构图关系，运用线条、色彩等表现手法创作作品。2.教学难点：人物与环境的关系处理，动态与表情的表现，线条与色彩的运用。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、范作等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师出示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的构图关系，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解：讲解人物与环境的构图方法，分析人物在环境中的动态与表情，讲解人物描绘的基本技巧和环境搭配的方法。3.示范演示：教师示范创作人物与环境的作品，讲解线条、色彩的运用，让学生直观地感受创作过程。4.学生练习：学生根据所学知识，自主创作人物与环境的作品，教师巡回指导。六、板书设计1.人物与环境的关系2.构图方法3.动态与表情4.线条与色彩运用七、作业设计1.完成一幅人物与环境的作品，注意构图、动态、表情、线条和色彩的表现。2.写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的收获和感悟。八、课后反思1.教师反思教学目标的达成情况，针对存在的问题进行调整和改进。2.关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法和要求。重点关注细节：教学过程1.导入环节：教师可以通过展示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的构图关系。这一环节可以通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣，例如：“请大家观察这些作品，想想人物与环境之间有什么关系？”、“大家在日常生活中有没有注意到人物与环境的关系呢？”通过这样的提问，教师可以引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术学习的兴趣。2.新课讲解环节：在这个环节，教师需要详细讲解人物与环境的构图方法，分析人物在环境中的动态与表情，以及人物描绘的基本技巧和环境搭配的方法。讲解过程中，教师可以结合具体的实例进行讲解，让学生直观地理解教学内容。教师还可以通过互动的方式，引导学生积极参与课堂讨论，例如：“请大家想想，人物在环境中的动态和表情应该如何表现？”、“请大家讨论一下，如何运用线条和色彩来描绘人物与环境”。3.示范演示环节：在这个环节，教师需要示范创作人物与环境的作品，并讲解线条、色彩的运用。通过示范演示，学生可以直观地了解创作过程，掌握创作方法。在示范过程中，教师需要注意讲解每一个步骤和技巧，并鼓励学生提问，解答他们的疑问。4.学生练习环节：在这个环节，学生根据所学知识，自主创作人物与环境的作品。在这个过程中，教师需要巡回指导，为学生提供个别化的帮助。对于遇到问题的学生，教师可以引导学生观察范作，或者通过提问的方式，帮助他们找到解决问题的方法。同时，教师还需要关注学生的创作进度，确保每个学生都能在规定的时间内完成作品。5.作品展示环节：在这个环节，学生展示自己的作品，互相评价。这个环节可以培养学生的审美能力和表达能力，同时也可以提高他们的自信心。在作品展示过程中，教师需要引导学生从构图、动态、表情、线条和色彩等方面进行评价，并提出建设性的意见。8.教学过程中的情境创设：为了让学生更好地投入创作，教师可以创设情境，如模拟生活场景、讲述故事等，让学生在具体的情境中感受人物与环境的关系，从而激发他们的创作灵感。教师还可以利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同文化背景下的人物与环境，拓宽学生的视野。9.教学过程中的评价与反馈：在教学过程中，教师需要对学生的作品进行及时的评价与反馈。评价应注重过程与结果相结合，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们在创作过程中的思考和尝试。教师应积极发现学生的优点，提出建设性的意见，帮助他们找到改进的