三年级下册英语导学案-Unit 3 At the zoo练习课 人教（PEP）

/教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用所学句子介绍动物并询问动物的特点。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,look,long,tail,two.2.句子：Whatanimaldoyoulike?IlikeLook!Thisisa(n)It'sgotHowmany?教学重点与难点：1.重点：单词和句型的正确运用。2.难点：动物特点的描述。教具与学具准备：1.教具：动物园图片、动物卡片、单词卡片。2.学具：课本、练习本、画笔。教学过程：1.热身（5分钟）1.1教师出示动物图片，引导学生说出动物名称。1.2学生模仿动物叫声，猜测动物。2.呈现（10分钟）2.1教师出示动物园图片，引导学生说出看到了哪些动物。2.2教师出示单词卡片，教读单词，学生跟读。2.3教师引导学生用句子介绍动物，如：“Iliketigers.Theyarestrong.”3.练习（10分钟）3.1教师分成小组，每组选一个动物，用所学句子介绍动物特点。3.2学生两人一组，用单词和句子进行对话。4.巩固（10分钟）4.1教师出示动物园场景图，引导学生用所学句子描述场景。4.2学生四人一组，编写一个小故事，故事中要出现本课的生词和句子。5.拓展（10分钟）5.1学生用画笔绘制自己喜欢的动物，并写上句子介绍动物特点。5.2学生展示自己的作品，大家互相评价。板书设计：Unit3Atthezoo单词：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,look,long,tail,two.句子：Whatanimaldoyoulike?IlikeLook!Thisisa(n)It'sgotHowmany?作业设计：1.抄写生词，每个单词写两遍。2.用所学句子介绍动物，写一段话。课后反思：本节课通过图片、卡片、对话等多种形式，让学生充分掌握了单词和句型的运用。在练习环节，学生能够主动用所学句子介绍动物，体现了学生的学习兴趣和积极性。在巩固环节，学生能够运用所学知识描述动物园场景，说明学生已经较好地掌握了本课内容。但在拓展环节，部分学生对动物特点的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生表现良好。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生学习，以及学生如何参与和完成学习任务。这个部分的实施效果直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。补充和说明：1.热身环节（5分钟）例如，教师可以出示一只老虎的图片，问学生：“What'sthis?Doyoulikeit?Canyouimitateitssound?”学生回答后，教师再出示其他动物的图片，继续进行类似的互动。这样既能让学生充分参与到课堂中来，又能为后续的学习打下基础。2.呈现环节（10分钟）在呈现环节，教师需要向学生介绍本节课的生词和句子。这个环节的关键在于让学生充分理解和记忆新知识。为了达到这个目标，教师可以采用多种教学手段，如出示单词卡片、教读单词、引导学生用句子介绍动物等。例如，教师可以出示一张动物园的图片，问学生：“Look!Whatanimalsdoyousee?Canyounamethem?”学生在回答后，教师再出示单词卡片，教读单词，并要求学生跟读。接着，教师可以引导学生用所学句子介绍动物，如：“Iliketigers.Theyarestrong.”通过这样的方式，学生可以更好地理解和记忆新知识。3.练习环节（10分钟）练习环节是让学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以组织各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，教师可以分成小组，每组选一个动物，用所学句子介绍动物特点。这样既能让学生加深对知识的理解，又能培养学生的合作意识。教师还可以让学生两人一组，用单词和句子进行对话。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高学生的口语表达能力。4.巩固环节（10分钟）巩固环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，教师可以出示动物园场景图，引导学生用所学句子描述场景。例如，教师可以出示一张动物园的场景图，问学生：“Look!What'shappeninginthezoo?Canyoudescribeitwiththesentenceswelearned?”学生回答后，教师可以针对学生的回答进行点评和指导。通过这样的方式，学生可以更好地巩固所学知识。5.拓展环节（10分钟）拓展环节是提升学生学习兴趣和能力的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生用画笔绘制自己喜欢的动物，并写上句子介绍动物特点。例如，教师可以让学生用画笔绘制自己喜欢的动物，并写上句子介绍动物特点。这样既能让学生发挥创造力，又能提高学生的写作能力。学生还可以展示自己的作品，大家互相评价。通过这样的方式，学生可以更好地巩固所学知识，提高学习兴趣。板书设计、作业设计和课后反思：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识。例如，可以设计一张动物园的板书，上面标注出生词和句子，方便学生复习和记忆。作业设计应紧密结合课堂教学内容，突出学生的实际应用能力。例如，可以布置一道用所学知识介绍动物的写作作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应认真反思课堂教学的每一个环节，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。例如，教师可以反思学生在哪个环节表现较好，哪个环节存在问题，并根据反思结果调整教学策略。3.练习环节（10分钟）练习环节是让学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以组织各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，教师可以分成小组，每组选一个动物，用所学句子介绍动物特点。这样既能让学生加深对知识的理解，又能培养学生的合作意识。教师还可以让学生两人一组，用单词和句子进行对话。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高学生的口语表达能力。为了使练习环节更加生动有趣，教师可以设置一个“动物园导游”的角色扮演活动。在这个活动中，学生扮演导游，其他学生扮演游客，导游需要用英语向游客介绍动物园中的各种动物。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够让学生在真实的情境中运用所学知识。4.巩固环节（10分钟）巩固环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，教师可以出示动物园场景图，引导学生用所学句子描述场景。例如，教师可以出示一张动物园的场景图，问学生：“Look!What'shappeninginthezoo?Canyoudescribeitwiththesentenceswelearned?”学生回答后，教师可以针对学生的回答进行点评和指导。通过这样的方式，学生可以更好地巩固所学知识。为了进一步巩固学生的语言运用能力，教师可以设计一个“动物问答”的游戏。在这个游戏中，教师出示一张动物的图片，学生需要用英语回答有关该动物的问题。例如，教师出示一张熊猫的图片，学生需要回答“What'sthis?It'sapanda.Doesithavealongtail?No,itdoesn't.”通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。5.拓展环节（10分钟）拓展环节是提升学生学习兴趣和能力的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生用画笔绘制自己喜欢的动物，并写上句子介绍动物特点。例如，教师可以让学生用画笔绘制自己喜欢的动物，并写上句子介绍动物特点。这样既能让学生发挥创造力，又能提高学生的写作能力。学生还可以展示自己的作品，大家互相评价。通过这样的方式，学生可以更好地巩固所学知识，提高学习兴趣。为了丰富拓展环节的内容，教师可以邀请一位动物专家或者动物园的员工来课堂上分享有关动物的知识。这样，学生可以在课堂上了解到更多有趣的动物信息，拓宽视野。同时，这种真实的互动也能激发学生对英语学习的兴趣。板书设计、作业设计和课后反思：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识。例如，可以设计一张动物园的板书，上面