12《总也倒不了的老屋》教案-2023-2024学年语文三年级上册统编版

12《总也倒不了的老屋》教案-2023-2024学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教材分析本节课内容选自统编版三年级上册语文教材的《总也倒不了的老屋》。这篇文章通过讲述一座老屋在风雨中屹立不倒的故事，传达了坚韧不拔、永不放弃的精神。文章语言生动形象，情节紧凑，富有教育意义。本节课的教学目标是让学生理解文章内容，体会老屋坚韧不拔的精神，培养学生的阅读理解能力。通过本节课的学习，学生能够感受故事中的情感，激发学生珍惜家园、保护环境的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.理解与感悟：学生通过阅读课文，理解故事情节，感悟老屋坚韧不拔的精神内涵，提升阅读理解能力。

2.思维与表达：学生通过讨论和分享，思考老屋不倒的原因，表达自己的观点，培养逻辑思维和口头表达能力。

3.情感与价值观：学生通过学习课文，体会老屋对家园的坚守，培养珍惜家园、保护环境的情感价值观。

4.创新与实践：学生通过创意绘画、编写小故事等方式，发挥想象力和创造力，实践所学知识，培养创新精神。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们正处于童年阶段，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读课文，但理解能力和词汇量还有待提高。在能力方面，他们的思维活跃，想象力丰富，但逻辑思维能力尚需培养。在素质方面，他们具备一定的合作精神和集体荣誉感，但在自主学习、自律方面还有待加强。

本节课的课文《总也倒不了的老屋》具有生动的故事情节和鲜明的形象，符合三年级学生的认知特点，能够激发他们的阅读兴趣。同时，课文所传达的坚韧不拔、永不放弃的精神，对他们形成正确的价值观具有积极的引导作用。然而，由于学生年龄较小，对课文中的一些抽象概念和深层含义可能难以理解，需要在教学中加以引导和解释。

在行为习惯方面，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在教学中需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。同时，他们具有较强的表现欲望，喜欢参与课堂讨论和分享，因此在教学中应给予他们充分的表达机会。此外，由于他们自律意识较弱，需要在教学中加强课堂纪律，培养良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，针对三年级学生的特点和课文《总也倒不了的老屋》的内容，我设计了以下教学方法与策略：

1.讲授法：首先，我会通过生动的讲述，引导学生进入故事情境，激发他们的兴趣。在讲述过程中，我会注意使用丰富的语言和表情，让学生更好地理解课文内容。

2.讨论法：在学生对课文有一定了解的基础上，组织他们进行小组讨论。讨论的主题可以是“为什么老屋总也倒不了”、“从老屋身上学到了什么”等。通过讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.情境教学法：创设一个与课文相似的情境，让学生进行角色扮演，体验课文中的情感。例如，让学生扮演老屋，感受它在风雨中屹立不倒的精神。通过情境教学法，让学生更加深入地理解课文。

4.创新实践法：鼓励学生发挥想象，创作与课文相关的小故事或绘画作品。例如，让学生设想老屋在未来的日子里还会遇到哪些风雨，它会怎样应对。通过创新实践，培养学生的想象力和创造力。

5.多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体资源，展示课文的插图和与课文相关的图片、视频，帮助学生更好地理解课文内容和背景。同时，多媒体资源的使用也能吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

6.游戏教学法：设计一些与课文内容相关的游戏，如“老屋保卫战”、“风雨中的坚强”等，让学生在游戏中体验课文所传达的精神，培养他们的团队合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《总也倒不了的老屋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是坚韧不拔的精神吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老屋在风雨中屹立不倒的图片或视频片段，让学生初步感受老屋的魅力或特点。

简短介绍老屋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《总也倒不了的老屋》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解老屋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍老屋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老屋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老屋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老屋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用老屋解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论老屋的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老屋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老屋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老屋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老屋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调老屋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用老屋。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于老屋的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-与《总也倒不了的老屋》相关的其他文学作品，如《老人与海》、《小木屋的故事》等，这些作品同样传递了坚韧不拔、永不放弃的精神。

-老屋的历史文化背景资料，包括不同地区的传统老屋建筑风格、历史变迁以及与之相关的民间故事。

-关于自然力量与建筑物的相互作用的科普资料，如风、雨、地震等自然现象对建筑的影响。

-有关家园保护、环境保护的案例和活动，如历史悠久的村庄保护、生态环保项目等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与《总也倒不了的老屋》相关的其他文学作品，通过比较分析不同作品中的坚韧精神，提升学生的阅读理解能力。

-指导学生搜集老屋的历史文化背景资料，让学生了解传统建筑的魅力，培养对历史文化的尊重和热爱。

-带领学生参观当地的老屋建筑，实地观察老屋的结构特点，加深对老屋建筑风格的理解。

-组织学生参与家园保护、环境保护的实践活动，如清理垃圾、种植树木等，培养学生的环保意识和责任感。

-鼓励学生创作与老屋相关的故事、绘画或手工作品，培养学生的想象力和创造力。

-开展关于老屋与自然力量的科学实验，如制作风车、模拟地震等，让学生了解自然现象对建筑物的影响，培养学生的科学探究能力。教学反思这节课结束后，我深感《总也倒不了的老屋》这节课的教学效果还是相当不错的。在导入新课环节，通过提问和展示图片、视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对老屋的兴趣。在基础知识讲解环节，我尽量用生动的语言和图表来帮助学生理解老屋的定义和组成部分，看到学生们认真听讲、积极互动，我感到很欣慰。

在案例分析环节，我选择了几个典型的老屋案例进行分析，通过详细讲解每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老屋的多样性或复杂性。同时，通过小组讨论，让学生深入思考老屋对实际生活或学习的影响，以及如何应用老屋解决实际问题，这有助于培养他们的合作能力和解决问题的能力。

在学生小组讨论环节，学生们积极参与，每组都选出了代表进行展示。在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了老屋的重要性和意义。布置了课后作业，让学生撰写一篇关于老屋的短文或报告，以巩固学习效果。板书设计①重点知识点：

-故事情节：老屋在风雨中屹立不倒的故事

-人物特点：老屋的坚韧不拔、永不放弃的精神

②重点词汇：

-坚韧不拔

-永不放弃

③重点句子：

-"无论风雨如何肆虐，老屋总是屹立不倒。"

-"老屋像一位守护者，守护着这片土地，守护着我们的家园。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题型一：故事情节概括

题目：《总也倒不了的老屋》讲述了怎样一个故事？请简要概括。

答案：《总也倒不了的老屋》讲述了一座老屋在风雨中屹立不倒的故事。老屋历经风雨，却始终坚守阵地，展现出了坚韧不拔、永不放弃的精神。

2.题型二：人物形象分析

题目：请分析《总也倒不了的老屋》中老屋的形象特点。

答案：老屋在故事中象征着坚韧不拔、永不放弃的精神。它历经风雨，却始终屹立不倒，成为了家园的守护者。老屋的形象展现了人们在面对困难时，要有坚定的信念，勇往直前的精神风貌。

3.题型三：主题理解

题目：请谈谈你对《总也倒不了的老屋》主题的理解。

答案：《总也倒不了的老屋》传达了坚韧不拔、永不放弃的精神。通过老屋在风雨中的坚守，故事告诉我们要珍惜家园，保护环境，面对困难要有勇气和信心，永不放弃。

4.题型四：情节分析

题目：请分析《总也倒不了的老屋》中，老屋在风雨中屹立不倒的原因。

答案：老屋之所以能在风雨中屹立不倒，一方面是因为它坚固的结构，另一方面是因为它所承载的精神力量。老屋象征着坚韧不拔、永不放弃的精神，正是这种精神力量让它能够在风雨中坚守阵地。

5.题型五：创意写作

题目：请以《总也倒不了的老屋》为灵感，编写一个关于家园保护的故事。

答案：在一个小山村里，有一座古老的房子，它历经风雨，却始终屹立不倒。这座房子见证了村庄的变迁，成为了村民们心中的守护神。一天，村庄面临着一场灾难，村民们纷纷逃离，只有一位勇敢的少年决定留下来守护家园。在风雨中，少年与老屋共同抵抗灾难，最终成功守护了家园。这个故事告诉我们，面对困难，我们要有勇气和信心，珍惜家园，保护环境，永不放弃。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：要求学生阅读与《总也倒不了的老屋》相关的其他文学作品，如《老人与海》、《小木屋的故事》等，并撰写阅读心得，以加深对坚韧不拔、永不放弃精神的理解。

2.创意写作：要求学生以《总也倒不了的老屋》为灵感，编写一个关于家园保护的故事，培养学生的想象力和创造力。

3.课后调研：鼓励学生进行课后调研，了解当地的传统老屋建筑风格、历史变迁以及与之相关的民间故事，培养学生的研究能力和文化意识。

作业反馈：

1.阅读心得：在阅读心得中，教师应关注学生对文学作品的理解程度，引导学生深入挖掘作品中的精神内涵，培养学生的阅读理解能力。

2.创意写作：在创意写作中