20 肥皂泡 第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

20肥皂泡(第二课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级下册统编版语文课本中的第二课时“肥皂泡”。本节课在学生已经学习了第一课时的基础上，进一步深入探讨肥皂泡的科学原理，以及如何用肥皂泡制作有趣的形状。

教学内容与学生已有知识的联系体现在，学生已经在第一课时中学习了肥皂泡的基本概念，了解肥皂泡是由肥皂、水和空气混合而成的。在此基础上，本节课将引导学生运用所学的知识，通过实践操作，观察肥皂泡的形状变化，了解肥皂泡的科学原理，并学会如何用肥皂泡制作有趣的形状。通过本节课的学习，学生能够将所学的知识应用到实际操作中，提高他们的动手能力和科学探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过观察和分析肥皂泡的形状变化，引导学生了解肥皂泡的科学原理，提高学生的科学探究能力。

2.实践操作能力：通过实践操作，学生能够学会如何用肥皂泡制作有趣的形状，提高学生的动手操作能力。

3.观察与表达能力：在实践操作中，学生需要观察肥皂泡的形状变化，并用语言表达出来，培养学生的观察和表达能力。

4.合作与交流：在小组合作中，学生需要互相交流和合作，共同完成肥皂泡的制作和观察任务，培养学生的合作精神和团队意识。

5.创新思维：鼓励学生在制作肥皂泡的过程中发挥想象力，创造出新颖的形状，培养学生的创新思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了肥皂泡的基本概念，了解了肥皂泡是由肥皂、水和空气混合而成的。他们还通过第一课时的学习，掌握了如何制作肥皂泡，并观察到了肥皂泡的一些基本特性，如颜色、形状和大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对科学实验和动手操作有着浓厚的兴趣。他们好奇心强，喜欢探索未知的事物。在能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够进行基本的实验操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和体验来学习，喜欢合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作肥皂泡的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：(1)控制肥皂泡的大小和形状可能会有些困难，需要一定的技巧和耐心；(2)观察肥皂泡的形状变化时，可能会出现视觉上的错觉，需要引导学生正确观察和描述；(3)在小组合作中，学生可能需要学会协调和分工合作，以共同完成任务。此外，学生可能会对肥皂泡的科学原理感到有些抽象，需要教师通过生动的讲解和实验来帮助学生理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：肥皂、水、吹泡器、实验桌、显微镜、投影仪、计算机

2.课程平台：学校实验室、多媒体教室

3.信息化资源：肥皂泡科学原理的教学视频、肥皂泡制作技巧的PPT

4.教学手段：讲解、演示、实践操作、小组合作、讨论交流、实验观察、总结归纳教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如肥皂泡科学原理的教学视频、肥皂泡制作技巧的PPT），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕肥皂泡课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肥皂泡的制作方法和科学原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解肥皂泡课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出肥皂泡课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解肥皂泡的科学原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握肥皂泡的制作技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验肥皂泡知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肥皂泡的科学原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握肥皂泡的制作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解肥皂泡的科学原理，掌握肥皂泡的制作技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据肥皂泡课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与肥皂泡课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的肥皂泡的科学原理和制作技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生掌握了肥皂泡的科学原理，了解了肥皂泡是由肥皂、水和空气混合而成的。他们学会了如何制作肥皂泡，并能够观察肥皂泡的形状变化。此外，学生还掌握了如何用肥皂泡制作有趣的形状，提高了动手操作能力。

2.过程与方法：学生通过实践操作，培养了观察能力和动手能力。在小组合作中，他们学会了协调和分工合作，培养了团队合作意识和沟通能力。在制作肥皂泡的过程中，学生发挥了想象力，创造出新颖的形状，培养了创新思维和创造力。

3.情感态度与价值观：学生对科学实验和动手操作产生了浓厚的兴趣，激发了好奇心和探究欲望。他们通过实践操作，体验到了科学的乐趣，培养了科学素养。同时，学生在合作和交流中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的情感态度和价值观。

4.学习习惯与能力：学生通过自主阅读预习资料，培养了自主学习能力。在课堂讨论和提问中，他们学会了积极思考、勇于表达自己的观点，培养了批判性思维和问题解决能力。在课后拓展应用中，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，培养了良好的学习习惯和自我管理能力。

5.创新思维与创造力：在制作肥皂泡的过程中，学生发挥了想象力，创造出新颖的形状，培养了创新思维和创造力。他们在实践中不断尝试和探索，培养了创新精神和实践能力。

6.社会责任与公民意识：学生在小组合作中，学会了协调和分工合作，培养了社会责任感和公民意识。他们通过参与科学实验和动手操作，了解了科学对社会发展的重要性，培养了科学素养和社会责任感。板书设计①肥皂泡是由肥皂、水和空气混合而成的

②肥皂泡的形状变化与肥皂和水的比例有关

③肥皂泡的颜色与光的折射有关

2.肥皂泡的制作方法

①准备肥皂和水

②将肥皂和水混合

③用吹泡器或吸管吹出肥皂泡

3.肥皂泡的形状变化

①肥皂泡的形状与肥皂和水的比例有关

②肥皂泡的形状与吹泡器的形状有关

③肥皂泡的形状与吹泡时的气流有关

4.肥皂泡的趣味玩法

①制作不同形状的肥皂泡

②观察肥皂泡的颜色变化

③与同伴合作，创造有趣的肥皂泡艺术作品重点题型整理答：肥皂泡的制作过程包括以下几个步骤：

-准备肥皂和水；

-将肥皂和水混合；

-用吹泡器或吸管吹出肥皂泡。

2.肥皂泡的形状变化与哪些因素有关？

答：肥皂泡的形状变化与肥皂和水的比例、吹泡器的形状以及吹泡时的气流有关。

3.请解释肥皂泡的颜色变化。

答：肥皂泡的颜色变化是由于光的折射造成的。当光线穿过肥皂泡时，由于肥皂泡内外折射率的差异，光线会发生折射，从而产生不同颜色的光。

4.如何用肥皂泡制作有趣的形状？

答：用肥皂泡制作有趣的形状可以通过以下方法：

-使用不同形状的吹泡器；

-改变吹泡时的气流方向和强度；

-与同伴合作，利用多个肥皂泡组合成各种形状。

5.肥皂泡的形状变化与肥皂和水的比例有什么关系？

答：肥皂泡的形状变化与肥皂和水的比例有关。当肥皂和水的比例较高时，肥皂泡的表面张力较大，容易形成球形。当肥皂和水的比例较低时，肥皂泡的表面张力较小，容易形成扁平或其他不规则形状。教学反思本节课的教学目标是让学生掌握肥皂泡的科学原理，学会制作肥皂泡，并能够观察肥皂泡的形状变化。通过实践操作，培养学生的动手能力和科学探究能力。在教学过程中，我发现学生对科学实验和动手操作有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知的事物。在能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够进行基本的实验操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和体验来学习，喜欢合作和交流。在教学过程中，我通过讲解、演示、实践操作、小组合作、讨论交流、实验观察、总结归纳等教学方法，帮助学生深入理解肥皂泡的科学原理，掌握肥皂泡的制作技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课后拓展应用中，我布置了适量的课后作业，并提供与肥皂泡课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。通过监控预习进度、解答疑问、批改作业等环节，及时了解学生的学习情况和问题，给予学生反馈和指导。在教学过程中，我也注意到了一些问题。首先，部分学生对肥皂泡的科学原理感到有些抽象，需要通过生动的讲解和实验来帮助学生理解。其次，在小组合作中，学生需要学会协调和分工合作，以共同完成任务。此外，学生在制作肥皂泡的过程中，可能会遇到控制肥皂泡的大小和形状的困难，需要一定的技巧和耐心。在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化学习需求，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会关注学生的学习进展，及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。通过不断反思和改进，我希望能够更好地引导学生学习，培养他们的科学素养和综合能力。课堂小结，当堂检测在本节课的肥皂泡学习中，我们首先了解了肥皂泡是由肥皂、水和空气混合而成的，并且学习了如何制作肥皂泡。接着，我们