Module 1 Unit 3 Tasting and smelling单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

Module1Unit3Tastingandsmelling单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册主备人备课成员教学内容《Module1Unit3Tastingandsmelling》是牛津上海版（试用本）英语三年级下册的一章内容。本单元主要通过介绍各种味道和气味，引导学生用英语表达自己的感官体验。教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学习与味道和气味相关的词汇，如sweet,sour,bitter,spicy,fresh,stinky等。

2.句型练习：通过句型如"Ilike/don'tlike..."表达自己对味道和气味的喜好。

3.听力练习：通过听力练习，让学生理解并模仿别人的感官体验。

4.口语练习：通过小组讨论，让学生用英语交流自己对味道和气味的看法。

5.写作练习：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的一种味道或气味的短文。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与味道和气味相关的词汇和句型，学生将提高他们的语言能力，能够用英语表达自己的感官体验。同时，通过听力练习和小组讨论，学生将增强他们的文化意识和思维品质，了解不同文化对味道和气味的不同看法，并能够用英语进行有效的交流和表达。此外，通过写作练习，学生将提升他们的学习能力，能够用英语撰写关于自己最喜欢的一种味道或气味的短文。总的来说，本章节旨在培养学生运用英语进行有效的交流和表达的能力，同时提高他们的文化意识和思维品质，以及提升他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本章节学习之前，三年级的学生已经学习了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语口语交流。他们已经掌握了与食物相关的词汇，如apple,banana,rice等，以及简单的句型，如"What'sthis?"和"It'sa..."。这些知识为本章节的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在语言学习方面具有较强的模仿能力和听觉记忆能力。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和动觉的方式来学习，如观看图片、动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本章节的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分新词汇和句型的记忆和运用，尤其是与味道和气味相关的词汇，如sweet,sour,bitter等。

-在听力练习中，理解别人对味道和气味的描述，并准确地模仿。

-在小组讨论中，用英语表达自己对味道和气味的看法，并能够有效地与同伴进行交流。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中提供适当的帮助和支持，如通过图片、实物展示等方式帮助学生记忆新词汇，通过重复练习和示范来帮助学生理解听力内容，以及通过小组讨论和角色扮演等活动来提高学生的口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

在本章节的教学中，我们将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。讨论法用于引导学生用英语表达自己对味道和气味的看法，培养他们的文化意识和思维品质。案例研究法用于通过听力练习和小组讨论，让学生了解不同文化对味道和气味的不同看法。项目导向学习法用于通过写作练习，让学生运用所学知识，撰写关于自己最喜欢的一种味道或气味的短文。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将以小组形式进行角色扮演，模拟不同的情境，如在餐厅点餐、在超市购买食物等，用英语表达自己对味道和气味的喜好。

-实验：学生将进行一个小实验，尝试不同味道和气味的食物，并用英语描述自己的体验。

-游戏：设计一个英语单词接龙游戏，学生需要用与味道和气味相关的词汇进行接龙，增加词汇记忆和运用。

3.教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作与味道和气味相关的图片和词汇，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放一些与味道和气味相关的视频，如美食节目、广告等，让学生通过视觉和听觉的方式学习。

-在线工具：使用在线字典和翻译工具，帮助学生理解和运用新词汇。教学流程一、导入新课

在导入新课时，我将向学生提问：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢或不喜欢某种味道或气味的情况？”这个问题与本章内容密切相关，旨在引起学生的兴趣和好奇心。接着，我会简要介绍本章的主题，即《Tastingandsmelling》，并引出本节课的学习目标。

二、新课讲授

首先，我会向学生介绍味道和气味的概念，解释它们是如何影响我们的感官体验的。接着，我会通过一个具体的案例分析，让学生了解味道和气味在日常生活中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。在讲解过程中，我会特别强调本节课的两个重点：如何用英语描述味道和气味，以及如何表达自己对味道和气味的喜好。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动

为了让学生更好地理解和运用所学的知识，我会设计以下实践活动：首先，学生将分组讨论一个与味道和气味相关的实际问题，如“你最喜欢的食物是什么？为什么？”其次，我们将进行一个简单的实验操作，如尝试不同味道和气味的食物，并用英语描述自己的体验。最后，每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

在学生小组讨论环节，我将围绕“味道和气味在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。学生将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在讨论过程中，我会作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾

在课程的最后，我会对今天的学习内容进行总结回顾，强调味道和气味的基本概念、重要性和应用。同时，我会鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，并提醒他们如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《味道与气味的秘密》（TheSecretofTasteandSmell）

-《世界各地的味道与气味》（TastesandSmellsAroundtheWorld）

-《食物的味道与气味的科学》（TheScienceofTasteandSmellinFood）

-《食物的味道与气味的心理影响》（ThePsychologicalImpactofTasteandSmellinFood）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化对味道和气味的不同看法和习俗。

-尝试制作不同味道和气味的食物，并用英语描述自己的体验。

-探索食物的味道与气味的科学原理，如味觉和嗅觉的生理机制。

-调查食物的味道与气味如何影响人们的情绪和行为，如食欲和心情。

-研究食物的味道与气味在广告和营销中的应用，如如何吸引消费者购买。

-探讨食物的味道与气味如何帮助人们识别和记忆食物，如通过嗅觉和味觉记忆。

-分析食物的味道与气味如何影响人们的健康和营养，如不同味道的食物对健康的影响。

-研究食物的味道与气味如何帮助人们社交和交流，如通过分享食物和气味来建立联系。

-调查食物的味道与气味如何影响人们的艺术和文化，如通过美食和气味来表达情感和文化。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课学习的与味道和气味相关的词汇，如sweet,sour,bitter,spicy,fresh,stinky等，并制作一份词汇卡片，用英文标注词汇及其含义。

2.句型练习：要求学生用“Ilike/don'tlike...”句型，结合本节课学习的内容，编写一段关于自己最喜欢的味道或气味的短文。

3.听力练习：要求学生回家后，观看一段与味道和气味相关的视频，如美食节目、广告等，并尝试用英语描述视频中出现的食物的味道和气味。

4.口语练习：要求学生与家人或朋友进行一次关于味道和气味的英文对话，用英语表达自己的感官体验。

作业反馈：

1.词汇练习：批改学生制作的词汇卡片，指出其中的拼写、语法错误，并给出正确的词汇用法。对于学生不熟悉或容易混淆的词汇，给出例句帮助学生理解和记忆。

2.句型练习：批改学生编写的短文，指出其中的语法错误，并提供正确的句子结构。对于学生表达不清晰或不够准确的地方，给出改进建议，帮助学生提高表达能力。

3.听力练习：检查学生观看的视频内容，了解他们是否能够准确地用英语描述视频中出现的食物的味道和气味。对于描述不准确或表达不清的地方，给出具体的改进建议，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

4.口语练习：通过与学生进行面对面的交流，了解他们与家人或朋友进行英文对话的情况，指出其中的表达错误，并提供正确的表达方式。鼓励学生多进行口语练习，提高口语表达能力。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的主要内容，包括词汇、句型和知识点。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍词汇、句型和知识点，每个部分都有明确的标题，便于学生查找和复习。

3.简洁明了：板书内容简洁，突出重点，每个部分只包含最重要的词汇、句型和知识点，避免冗余和杂乱。

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