Unit2MyweekALetsspell第三课时（学历案）-五年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）

Unit2MyweekALet’sspell第三课时（学历案）【学历案】五年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）【学习目标】1.通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单中的发音规则。能够跟着录音，说唱歌谣。（学习理解）2.能够读出符合ee和ea发音规则的单词。(应用实践)3.能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。（迁移创新）【核心短语】meetfeetseefeed beefread tea eat repeat【学习过程】学习目标学习活动效果评价eeea中的发音规（学习理解）Singthesong:Aisforapple.Freetalk.Whatdowehaveon…?Wehave…learnea生观看PPT读一篇故事。is very strange. Do you strange?T:InChineseitmeans“ 奇怪”.Whyisshestrange?Let’slook!(PPT)Shedoesn’tlikegrass.Whatdoesshelike?T:Youareright.Shelikestoeatmeat.3、Thepalikstotmet;通过吟唱歌曲，回忆歌词，调动了学习积极性，又富有挑战性，同时也起到热身的作用。通过故事创设情境，引出含有字母组合ea进行教读和拼读，学习ea的发音.通过设计ee，引入含有ee单词meetfeedbeeftree.并ee的发音。教师观察学生的学习纠正。Shealsolikestodrinktea.(PPT)4、T：look!Whtispdoing?T:Yes,she’shardworking.Shelikestoreadbooksandrepeatbythesea.4.LearneeaboutSheepee?Now,let’slookatsheepee.Sheepeeisveryactiveandhelpful.Today,shegoesoutforawalk;shefindsherbeefunderthetree.thegreentree.3.T:Thesheepeecontinuestowalk,atthistime,shemeetsababy.Thebabyiscrying.Soshefeedsthebaby.eaee的单词进行自然拼读。能够读出符合eeea规则的单词。(应用实践)Read、Listenandchant.Listen,repeatandcircle.学生通过歌谣的形式单词，熟悉发音规律,教师根据学生完成情助。ee/ea根据读音规则归类。能够根据单词的读音拼写出eeea发音规则的单词。能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范（迁移创新）1）.Listenrightwordstomakeasentence.sentences.3).Writedownthesentences.教师分享不同的单词，学生尽可能多地读出单词，达到当堂掌握，学以致用。学生尽可能多地写出写是否规范，及时指导。设计意图：通过进一步练习，让学生尽可能多的拼读单词，达到当堂掌握，学以致用。【检测与作业】Trytoread.e: peut t sea lef peche: bee jep l ed dep sem epLet’schant【学后反思】1、Ilearn:Icanreadthewordswithee/