Lesson15 What's your favourite food？教案冀教版（三起）英语三年级下册

/教案：Lesson15What'syourfavouritefood?一、教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)能够用What'syourfavouritefood?询问别人的最爱食物，并能用Ilike回答。(3)能够通过图片和词汇，了解一些常见的食物名称。2.能力目标(1)能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。(2)能够通过图片和词汇，培养学生的观察力和表达能力。3.情感目标(1)培养学生对英语学习的兴趣。(2)培养学生与人分享和交流的习惯。二、教学内容1.词汇：strawberry，banana，apple，orange，grape，meat，egg，rice。2.句型：What'syourfavouritefood?Ilike三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.难点：能够用What'syourfavouritefood?询问别人的最爱食物，并能用Ilike回答。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，食物卡片。2.学具：课本，练习本，铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）(1)教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等问候语互相打招呼。(2)教师引导学生做简单的身体运动，如standup,sitdown,clapyourhands,stompyourfeet等。2.引入（10分钟）(1)教师出示食物图片，引导学生说出食物的名称。(2)教师提问学生：“What'syourfavouritefood?”，引导学生用“Ilike”回答。3.呈现（10分钟）(1)教师出示新课的词汇卡片，引导学生朗读并记忆。(2)教师用PPT展示本课的句子，引导学生跟读。4.练习（10分钟）(1)教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流。(2)教师选取一些学生进行角色扮演，表演对话。5.巩固（5分钟）(1)教师出示一张食物图片，引导学生用“What'syourfavouritefood?”询问图片中的人。(2)教师将学生分成小组，每组发放一张食物图片，要求学生用“Ilike”回答。6.作业布置（5分钟）(1)抄写本课的生词和句子。(2)用“What'syourfavouritefood?”和“Ilike”进行对话，并写在练习本上。六、板书设计板书内容：What'syourfavouritefood?Ilike生词：strawberry，banana，apple，orange，grape，meat，egg，rice。七、课后反思本节课通过食物图片和词汇卡片，引导学生学习新词汇和句型。在教学过程中，教师应注重学生的发音和语法准确性，鼓励学生积极参与课堂活动。在作业设计方面，教师应注重学生的实际应用能力，让学生在课后能够运用所学知识进行实际交流。重点关注的细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师更有效地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。在本课的教具与学具准备中，教师需要准备PPT、图片、食物卡片等材料。下面将对此进行详细的补充和说明。一、PPT的使用1.PPT中应包含本课的生词、句型以及相关的食物图片。2.教师在上课过程中，可以利用PPT的动画效果，吸引学生的注意力。3.PPT中的食物图片应真实、清晰，以便学生能够更好地识别。二、图片的使用1.教师可以准备一些真实的食物图片，也可以在网络上寻找一些精美的食物图片。2.图片中应包含本课所学的食物词汇，如strawberry、banana、apple等。3.教师在展示图片时，可以让学生尝试说出食物的名称，以检验学生对词汇的掌握情况。三、食物卡片的制作1.食物卡片上应包含食物的名称，如strawberry、banana、apple等。2.食物卡片可以使用彩纸制作，以增加卡片的趣味性。3.教师可以将食物卡片放在学生面前，让学生尝试读出食物的名称，或者用“Ilike”回答自己最喜欢的食物。四、教具与学具准备的其他注意事项1.教师在准备教具与学具时，应注意数量是否充足，以确保每个学生都能参与到课堂活动中。2.教师在准备教具与学具时，应考虑到学生的年龄特点，尽量选择色彩鲜艳、有趣的材料。3.教师在准备教具与学具时，还应考虑到学生的学习需求，如在学习过程中需要准备的练习本、铅笔等。在本课的教具与学具准备中，教师需要充分考虑到学生的学习需求和兴趣，准备丰富多样的材料，以帮助学生更好地学习英语。同时，教师在课堂上也应充分利用这些教具与学具，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。五、教具与学具准备的具体实施策略1.食物图片和卡片的制作和使用教师可以利用彩色打印纸或者硬纸板，制作成食物图片的卡片。每张卡片上除了食物的图片，还应该打印上对应的英文单词。为了增加互动性，可以在卡片的一侧设置一个透明的塑料口袋，里面装上相应食物的实际小样品或者食物造型的糖果，这样学生在学习词汇的同时，也能通过触觉来加深对食物的认识。在课堂上，教师可以让学生轮流持有食物卡片，并说出食物的英文名称，或者用“Ilike”来表达自己对该食物的看法。2.PPT的制作和运用PPT应包含本课的主要内容和活动流程，以及相关的食物图片和动画效果。教师可以在PPT中设置一些互动环节，如食物图片让学生说出名称，或者选择自己喜欢的食物等。PPT中的动画效果应该简洁明了，不要过于花哨，以免分散学生的注意力。教师在运用PPT时，应确保其与教学内容的紧密结合，不要为了展示PPT而忽视了与学生的互动。3.教具与学具准备的其他实施策略教师可以准备一些食品模型或者真实的食物作为教具，让学生在课堂上能够直观地看到和接触到所学食物。教师还可以准备一些小礼物，如小食品或者小玩具，作为奖励给予在课堂上表现积极的学生。为了让学生更好地巩固所学内容，教师可以准备一些练习题或者小作业，让学生在课后进行复习和练习。六、