2024年高中美术特长生的培养篇

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篇一：高中美术特长生的培养

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高中美术特长生培养计划

我省2024年音乐高考分值做了调整，专业总分值为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。估计2024年我省

高中美术特长生培育计划做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。尽管高三

音乐特长同学不多，也都以声乐为主项，但只要仔细做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生肯定能取得较好成果。

一、教学用书教学大纲：一般高等学校招生音乐专业考试大纲;声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社其它：河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏。二、联考分析

音乐专业录用掌握线，本科声乐150160分以上、专科声乐120分以上。前几年我省的音乐考生文化课掌握线，本科基本掌握在301分以

上，专科基本掌握在240分以上。音乐高考录用方法是以专业排名，文化成果达线即可。2024年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上抱负的音

乐高校，既取决于同学自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关怀支持分不开。

三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。1、声乐教学：同学分析：民族唱法同学1位，美声唱法同学4位，通俗唱法同学2位

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声乐老师：本学期声乐老师公开课两次。总课时计划180节，其中歌颂技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。每位同学学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练12首歌曲，以备高考之用。重点重视：重视同学咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、心情表达等。10月下旬进入高考备战，每生预备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导考前须知。教学方法：因人而异，张扬性格。2、乐理教学：乐理卷：总课时计划60节。

要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使同学当堂弄明白所学内容。引导同学自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。

侧重点：将习题答在试卷上，对比标准答案做仔细细致地分析。3、听音练耳教学总课时计划60节。教学过程：(a)、听单音音程(用全部自然音程比较、听辩)(b)、听音阶(自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式)(c)、听和弦(原位三和弦、转位三和弦、属七和弦)(d)、听节奏听拍号(2/43/44/43/8等，书写基本节奏型)

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(e)、听旋律(用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律)检查方法：让同学将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。4、视唱教学除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有特别大的援助，教学中肯定要留意培育同学唱好音程、节奏。视唱总课时计划120节。从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍精确后适当调整速度到恰当。高中美术特长生培育计划

近年以来随着高考形式的进展，高等美术院校对艺术类考生的录用有了新的要求。面对这种新的改变，我们要认清思路、理清头绪、跟

上潮流的步伐，做好美术特长生的培育工作。一、美术类高考考题的改变及要求。以往各高校由于地域不同、办学条件不同、教育资源不同等详

细状况对美术专业实行自主招生。近年来随着高考形式的改变，各高校招生由自主限定招生人数、自主考试、自主录用，逐步走向统一。包括：

1.考点统一现在我省艺术类考试除联考在各地市进行高考以外，外地院校招生主要设在**、**、**、**四个地区，形成了四个考试中心。一般**主要接待国内闻名美术类院校招生，**和**、**主要接待全国其它地市美术院校招生。2.时间统一联考在年前进行专业测试，外省的专业测试主要在年后初十左右进行进行，十五天考试时间。

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3.考题统一省内联考实行统一考题，由于人数众多一般考察同学素描和色调的默写。省外闻名美术类院校坚持了写生和创作的传统。而其他大部分美术类院校通过"考题默写'来测试考生的技能。4.录用方法统一往年高校录用同学有一些以专业成果为主，文化课成果为辅。有的那么相反。还有的两方面并重制定标准。现在实行全省统考，专业基础倾向素描和色调，其它各美术类院校的录用政策也日趋统一。二、选材是培育美术特长生的前提。美术专业的特点要求同学需要具备较好的天赋和良好的素养，才能有好的进展。尖子生在这方面要求就更高，所以选材就很重要。在选材上我们首先在观念上要克服偏见。多年来，人们一贯认为只有文化课学习不好的，才学艺术，艺术生就是差生的代名词。事实上，假如没有过硬的文化科基础和良好的学习习惯，艺术也同样很难学好。我们在

选同学时既着重同学良好天赋，又要着重同学的文化课成果。对于极个别的天赋特别好，文化课成果一般的同学可以网开一面，由于这些同学往往是找不到出路，一旦找到适合自己进展的出路就会发奋努力，也会有美妙的前途。

三、定制高三外出学习计划。高三外出学习在每一届同学的学习中已经形成传统。考前班的训练针对性很强，考前班气氛就是考场气氛，有利于提高同学的应对水平。如：济南的美术考前辅导班的办学状况正趋于成熟，价位合理，几所常年的有冲刺美院实力的美术考前辅导班进一步正规化。同学在参与美术辅导班的过程中，要有我校美术老师通过各方面考察，向同学进行推举，严格掌握外来人员及非专业人员介入工作，相信我们的专业课老师是胜利的重要条件。同学外出学习过程中，要有专业课老师进行联系和督导。随时了解每一个同学的学习状况，帮助每一位同学做好各项工作。

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四、考试过程中由学校负责带队，部分专业课老师跟随考试全过程。

老师做好同学的服务工作，掌控各个美术类院校的考试信息、考题和考试考前须知。也是培育老师和同学认识美院、考取美院的重要过程。

以往同学外出考试大都是同学自己的事情，有带队老师也是只在一个考点，专业课老师进行考场指挥同学很重要。尤其冲击美院的尖子生更需要一个优秀的老师援助指导。因而专业老师需要参加高考。专业课老师要有很好的服务意识，既要了解美院，指导同学。还要照看同学的以衣、食、住、行，同样这也是一件特别辛苦的事情。

五、考生专业录用后要有针对性的进行文化课辅导。由于每一位同学的详细状况不一样、学习状况也有区分。专业课考完后要特地有老师对文化课进行指导，定制计划，依据每一个同学的详细状况辅导文化课内容。这件事情我们可以另行争论、讨论。

高中美术特长生培育计划为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素养教育，

并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以同学自主学习的理念，提高同学美术修养和观测技能、分析技能和制造技能，特制定如下计划。

一、同学状况分析：大部分同学中学没系统的.上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素养的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理睬影响人的一生。但同学由于有了肯定生活阅历和知识积累，领悟技能有所提高，因此他们可以接触和汲取一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。二、教材分析：美术鉴赏是一般高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务

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教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴

课审美教育的主渠道作用，平常仔细钻研教学大纲，吃透教材，恰当

赏活动能援助同学在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审

娴熟运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使同学成为真正的

美技能，形成喜爱本民族文化、尊敬世界多元文化的情感和立场。

学习的主人。

三、教学目标：

2充分发挥信息技术的优势，使高中美术观赏课与网络信息技术

1、认知目标：

合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让同学自己接触信息技术，

1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。

通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的转变一些形式，

2)、掌控外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。从而使信息技术和美术学科很好的整合，让同学接受，让同学欢迎。

4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高同学

2、理解目标：

的整体素养。

1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。

3、课堂教学延伸为了进展同学自觉自主学习的技能，可以通过网

2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。

络信息技术让同学在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没

3)、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。

有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平

三、详细实施措施：

趣事等等，各种关于美术的知识内容。培育他们的积极性和主动性，

1、在课堂教学中充分发挥同学的积极性和主动性，发挥美术鉴赏

通过网络这个巨大的信息资源库，很简单找到一些书本上没有的美术

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知识。在课堂上那么可以组织同学进行彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让同学自我选择想了解的有趣的，丰富的美术世界。提高同学自主探究性学习的技能。让同学走出教室、走出学校、走向社会。高中美术特长生培育计划

一、基本状况。同学状况：五班级共有同学92人，其中美术基础较好的同学约占50%左右，10%的同学美术基本技能较差。80%以上同学对美术有学习爱好。教材状况：本学期教材共安排了10个单元共19课教学内容，涉及了"造型表现、综合探究、设计应用、观赏评述'四个学习领域。教学内容适量，有难度的内容是"让色调动起来'、"科学制造生活'等。主要缘由是：一是同学练习较少，二是同学已有的技能水平较差。

二、教学目标：1、通过教学，让同学在造型技能上有肯定的提高。2、继续培育同学的美术爱好。3、提高同学在水墨画、线造型、设计等方面的操作技能。4、提高同学的审美技能和肯定的美术观赏评述评价技能。三、教学措施：1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业批改和评讲。2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。3、加强课前预备工作，努力按教材上好每个教学内容。4、建立作业过关制度，加强同学作业质量管理。5、分层教学，对学有所长的同学进行爱好培育。发觉和培育美术特长生。6、组织班级作业竞赛，组织优秀习作展览。

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7、开展校外美术活动，引导同学开阔美术视野。

的主观技能，主见多样，即在同学能够理解的前提下，掌控旁通涉猎，

高中美术特长生培育计划

浅尝辄止的原那么，教给同学多样的绘画形式，多样的绘画方法。

一、目标

三、实施步骤：

为了进一步提高同学对美术的爱好，不断提高同学的美育素养，

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1、本着老师教同学、同学教同学的原那么，开展互助式、互动

实基本功，为高校深造打下良好的基础，把本学期训练时间为四个月，

式的辅导，充分发挥同学的聪慧才智。

每个学月为一个大单元，每周为一个小单元，每天3课时为标准，制

2、定期进行竞赛，激发同学的创作欲望。

定以下教学计划。

3、教育同学取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。

一、

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素描基础入门工具的认识以及线条的练习线条的基础练习2课素描基础入门正方体的透视、结构画法及作画步骤掌控正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系3课素描基础入门构图及明暗关系掌控正确的构图方法以及明暗画法的基本关系

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掌控四周锥体的画法及石膏体的表现手法

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比例基本协调。

2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，

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2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，

行的教学计划。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的知识

比例基本协调。

尽心的传授给同学，使同学学到肯定的基础知识，掌控美术的基本技

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全体同学，以同学进展为本，培育同学的人文精神和审美技能，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于同学进展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习技能，为终身学习奠定基础。

三、自身素养课堂之余，我要仔细参与学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四、课时安排本册书共有15课，课文前面的热带飓风和虎教学两课时，课文每一课均教学一课时。

篇二：高中美术特长生的培养

我校高中美术特长生学习习惯养成的对

策探究

摘要：本文围绕高中美术特长生学习习惯养成的重要性展开论述。近年来，我校美术特长生的数量呈逐年递增的趋势，对于一些有一定美术基础却学习成绩一般的学生来说，这是进入大学深造的良好机会。在实际的学习生活中，主要将精力集中在提升美术特长生的绘画技巧和文化课的学习上，对学生良好的学习习惯的培养不够重视。本文较为详细的阐述了高中美术特长生学习习惯的培养方法。

关键词：高中美术特长生学习习惯培养方法

在当前的教育形式下，有许多学习能力差、考试成绩不理想的学生，想通过美术特长生的“捷径”进入大学。这些学生自身成绩不理想，培养学生良好的学习习惯，使美术特长生具有较强的学习能力，是高中阶段美术特长生的培养重点。

一、高中美术特长生学习习惯培养过程中存在的主要问题

1.学生缺乏学习的兴趣，没有明确的学习目标

如今，越来越多文化成绩不够优秀的学生选择成为美术特长生，从而提高进入大学深造的概率。绝大多数的学生根本就没有明确的学习目标，有些所谓的特长生也根本没有美术方面的特长，之所以选择特长生，只是因为文化课成绩不理想而已。

2.教师的教学观念陈旧，无法适应教育形式的发展

在高中教育实践中，教师受传统应试教育观念的影响，把提升学生的考试成绩作为教学的重点，一直采用灌输式的教学形式，课堂教学过程单一，这对于基础较差的美术特长生来讲并不是理想的教学方式。

3.教师在培养学生的过程中缺少个性化和差异化

学习能力较差是高中美术特长生存在的一个共性，在这些特长生之中，每个人之间的文化底子都各有不同，不同学生之间的接受能力也有差异。但是，这一问题似乎并未引起绝大多数的高中教师的重视，“一刀切”的教学模式仍然是高中美术特长生教育中所普遍采用的。

二、高中美术特长生学习习惯的培养方法

在高中教育实践中，美术特长生的教育和培养应强调个性化和差异化，培养美术特长生的学习习惯可以采取以下几种策略：

1.走进学生的“心灵”

教师在与学生的交往中，想要获得学生的信赖和尊重，应当从学生心理健康方面入手，在教学过程中注重调动学生的主动性和积极性。尊重每一个学生，并从旁引导学生制定适合自身的学习目标。针对高中美术特长生基础水平不高的情况，教师在进行教学设计的过程中，不应该操之过急，也不能一味的追求教学进度而忽视学生的接受程度，应该从基础的内容开始讲起，这样有利于提升学习的兴趣，还有助于夯实学科基础，为以后的学习提供良好的前提条件。其次，教师应该适时的采用一些激励性的语言，及时有效的鼓励对于提升美术特长生的学习积极性，培养良好的学习习惯都具有十分显著的作用。最后，批评作为纠正错误的一种常用的方法，适度合理的、朋友提醒式的使用批评就像和风细雨荡涤心灵，往往能让学生诚心接受。

2.走进学生的生活

新课改要求教师摒弃传统的权威地位，不扮演圣人和神仙的角色，在教学中与学生共享共生，走进学生的生活，成为学生的朋友，突出学生的主体地位。教师应该采用多种有效的教学策略，丰富的课堂教学形式，提升高中美术教育的趣味性和情境性。教师还可以在课外给学生组织丰富多彩的课余文化活动，从而有效提升学生参与活动的积极性，进而培养美术特长生的良好学习习惯。

3.以情育人，用心育人

成功并不是衡量一个人的标准，爱的阳光应该洒满教室里的每一个角落。每一个学生都有一颗渴求上进的心，他们都渴望被赏识、被重视。教师需要做的就是唤醒他们的自尊心和自信心，用爱的泉水去浇灌，用心中的阳光去温暖，去关爱每一个学生。

4.营造民主、平等的班级氛围

教师需要在新一轮课改中解放思想，倡导教学民主，从根本上重构师生关系，与学生建立平等的、民主的、和谐的师生关系，使学生在信任、理解和宽容的氛围中受到鼓励，得到指导和建议。教师与学生在学习、生活中分享快乐，促进师生共同发展。

三、结语

综上所述，对于学生学习习惯的培养，教师应从生活学习、思想意识等各个方面去关注他们。利用集体活动课和学生共同发现并解决一些矛盾；读一些好文章对他们进行思想上的引导。努力走进学生的生活，了解学生的思想，再走进学生的心灵。教师需要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才能赢得学生们的尊重、信赖，进而形成一股强大的班级凝聚力。在学习习惯培养的过程中，教师应该充分考虑到学生基础水平的问题，采用适合学生的教学方式进行学习习惯的培养，并且在教学实践中不能急于求成，注重学生学习兴趣的培养，帮助高中美术特长生养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]尹吉男.美术鉴赏[M].湖南美术出版社.2024(6).

[2]裴自彬，彭兴顺.名师是怎样炼成的[M].北京：中国轻工业出版社.2024（8）.

[3]JohnDewey.TheSchoolandsociety[M].中国传媒大学出版社.2024（1）.

[4]MichaelKimmelman.TheAccidentalMasterpiece[M].ThePenguinGroup(USA)Inc,2024．

[5]缪水娟.教师角色转变细节[M].西南师范大学出版社.2024.12.

[6]余文森.有效备课·上课·听课·评课[M].福建教育出版社.2024.8(2024.1重印)

[7]张仁贤.翻转课堂模式与教学转型[M].世界知识出版社.2024.8.

篇三：高中美术特长生的培养

美术特长生培养计划

一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的

育人环境，创办具有新时代特色的高级中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。二、主要任务

1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作

3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多

样的绘画形式，多样的绘画方法。三、实施步骤

每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种

通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。五、学情分析高中新入学学生基本上没有学过绘画,零基础,有时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础,所以在时间安排上,高一年级都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。高二主要针对高考科目和高考内容做训练。高三年级为强化学习阶段，艺考备考。培训以高考美术评分标准为依据,培养学生兴趣,挖掘潜力,夯实基本功,为大学深造打下良好的基础,把本学期训练时间为四个月,每个学月为一个大单元,每周为一个小单元,每天2课时为标准,制定以下教学计划。

教学计划

基础阶段：

高一年级第一学期

总学时：180

课程名称

素描

时间

9月1日-1月15

学时

140

1、形态的结构、比例、透视、空间距离、体积块面、画面构图、光

教学与影的规律、明暗的规律以及视觉规律等等一切造型因素及相互关

目的系；

与要求2、素描为基础课，力求在此阶段解决造型基础及基本的处理方法，

充分掌握直至灵活运用。

教学内容

静物素描（几何形体/静物单个/静物组合/衬布）

教学方法

教具学具

1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品。教具：内部教材、几何形体、水果、蔬菜、陶罐、器皿、衬布、石膏像等。学具：素描纸（8开/4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软、硬）等。

具体课程安排

第一阶段第二阶段第三阶段

内容：线条的练习。

内容：单个几何形体（多角度）、组合几何形体。内容：静物单体、不规则静物、静物组合、静物材质。

课程名称

教学目的与要求

教学内容

教学方法手段与教具

速写

时间

每周一次

学时

40

1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。

人物的局部速写，单人速写

1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。

巩固阶段：

课程名称

教学目的与要求

教学内容

教学方法

教具学具具体课程安排

高一年级第二学期

总学时：180

素描

时间

3月1日-7月15日

学时140

1、此阶段素描、以四开作业训练为主；2、概括前面所学内容，素描静物、头像五官交替进行；3、在素描静物课程上，力求让学生在造型、空间、体积及明暗规律上有较为深入的理解并表现；4、头像五官的训练更是为了强化素描的表现能力、构图及整个大空间的处理；5、深入刻画，讲解造型艺术的几大关键问题（转折/透视/边缘/基线/肌理）的处理方法。

1、静物素描（明暗调子素描、结构素描）、玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现；2、五官的表现技法（明暗调子素描、结构素描）。

1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；3、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；4、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。

教具：内部教材、模特、衬布、水果、陶瓷、玻璃类、不锈钢类、

蔬果类、生活用品类等。

学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。

第一阶段

内容：素描静物（玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现）

第二阶段内容：男中年头像五官等技法训练。

课程名称

教学目的与要求

教学内容

教学方法手段与教具

速写

时间

每周安排一次

学时72

1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法；

2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。

单人速写，场景速写

1、先临摹坐蹲站的速写；再将三个动作逐个写生，利用这三个动作的速写套入各种主题的场景速写；

2、讲解道具的运用；3、场景速写除了解决人物造型规律外，还要解决人物、环境、构图及

整个大空间的处理；4、以示范、讲评、分组讨论相结合；5、需要工具：范本，笔纸。

强化阶段：

高二年级第一学期

总学时：180

课程名称

素描

时间9月1日-次年1月15日学时140

1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考

教学目的与要求

要求主题；力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度。（主要以头像临摹为主）2、应注意以下2个问题：感受对象的神态，把握造型的动态，抓住基本形体；

用形体动态的“神态”引导“形似”。

教学内容

1、素描头像临摹2、静物写生3、五官写生

1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；

教学2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边

方法学；

3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。

教具教具：相应书籍及内部教材。

学具学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。

具体课程安排

第一阶段第二阶段第三阶段

内容：石膏头骨、石膏肌肉像等内容：头像临摹（老人像、男女青年）内容：素描静物（生活用品类等物体的技法表现）

课程名称

教学目的与要求

教学内容

教学方法手段与教具

速写

时间

每周一

学时

40

1、查漏补缺，学生根据速写科目里面的自身弱点（五官刻画、衣纹穿插、坐蹲站三个动态）等等进行调整和加强，力争在本科目上完美，在专业知识点上解决明显漏洞；

2、要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内刻画出来，而且数量质量同步进行。

速写以对照写生为主，并兼（半默写、临摹）

1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练；2、先临摹坐蹲站三个动态，逐个突破，然后写生（写生的时间限制

在5分钟内，让学生做到以短时间内画出相应的速写）这样熟练度加强；3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来；4、切入高考要求主题，让学生根据题目的内容默写；5、以示范、讲评、分组讨论相结合；6、需要工具：范本和笔纸。

调整阶段：

高二年级第二学期

总学时：180

课名

程称

素描

时间3月1日-7月15日学时76

1、查漏补缺，学生将根据自身各专业科目弱点进行调整，力争在科目

教学上不偏科，在专业知识点上解决明显漏洞;

目的2、观照整体动态，以概括的素描手段，把握造型的整体节奏；

与要求3、围绕总体动态，确立形体的秩序，深入塑造形体；

4、围绕画面，深入刻画，强化形体的神韵（头像）。

教学1、素描静物（照片写生）

内容2、素描头像（照片写生、临摹）

1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；

教学2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；

方法3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流；

4、课后每个同学写一篇自我总结。

教具教具：蔬果类、陶罐、衬布、照片书等。

学具学具：素描纸（8开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。

具体课第一阶段

内容：素描静物（写生）；蔬果、陶罐、衬布等物体的强化训练，把问题逐个击破。

程安排

第二阶段

内容：素描头像（照片写生、临摹）；对头像的造型、五官的塑造刻画，细节边线的处理。

课程名称教学

目的与要求教学内容教学方法手段与教具

速写

时间

每周一次

学时

40

1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要求主题；

2、力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度；3、继续巩固三个动态的速写。

速写写生与默写同步

1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段，锻炼学生的深入刻画能力，在写生中转入半默写，再转入全默写训练；

2、在这期间继续穿插局部训练，温习线条穿插；3、以示范、讲评、分组讨论相结合；4、需要工具：范本和笔纸。

色彩课教学计划（基础提高阶段）

课程名称

色彩

时间

5月1日-6月30日

课时64

教学1、主要先熟悉工具的运用；

目的2、让学生能认识和理解色彩关系；

与3、要求学生把冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等弄懂。

要求

教学内容

1、色彩原理；2、单色、固有色静物练习3、色稿训练、静物写生

1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；

教学2、讲解、点评、讨论学生作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。

方法3、结合多媒体教学，欣赏大师色彩作品，感受艺术氛围，同时循环播放

视频短片。

教具教具：色彩知识资料、蔬果类、陶瓷、衬布；

学具学具：水粉纸、水粉笔、颜料、水桶、吸水布等

第一阶段讲授色彩原理，熟练工具的运用；

具体第二阶段单个、固有色静物练习（针对单个静物）

安排第三阶段色稿训练（16开纸，一次数张作业）

第四阶段静物写生（蔬果类、陶罐类组合）

美术联考模拟阶段：

高三年级上半学期

总学时：120

课名

程素描、色彩、

称

速写

时间

12月15日—美术联考

学时

120

教学目的与要求

1、分析历年考题，让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长避短，适应考场心理。2、分析研究考试范围，进行相应的仿真模拟考试，有效的提高学生的应战能力

教学内容

色彩静物（历年常考物体）素描头像（历年常考考题）半小时人物动态照片速写应试方法

1、根据往年联考专业考题，作相应模拟训练；

教学2、采取半考试形式（学生在规定时间内独立完成作画，最后老师做点

方法评，总结）。

3、结合多媒体教学，分析讨论历年考试形式及内容。

教具：内部教材、历年常考物品等

教具学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等

学具水粉纸、水粉笔、水粉颜料。

具体课程安排

第一阶段第二阶段

内容：静物色彩、素描头像交替进行（根据学生自身情况进行选择），重点突击薄弱环节。

内容：防真模拟考试（熟悉考试环境，提高应试能力）。

附表1：课程内容（素描）

静物素描石膏头像

水果类单个训练、衬布类训练、陶瓷类单个训练、玻璃类单个训练、蔬菜类单个训练、不锈刚类单个训练、花卉类单个训练、杂物类单个训练、静物素描步骤图、静物素描经典构图、3个小时静物素描应试方法、静物素描长期作业教学、静物素描特训法。

石膏五官训练、石膏切面像训练、石膏面像训练、

素描头像

头部解剖概论、头骨结构、头部肌肉、全身解剖、手足素描、躯干骨骼、素描半身像素描男青年、女青年技巧及规律、素描中老年人技巧及规律、素描人像默写。

附件2色彩静物基础课程内容

阶段

教学内容

具体内容

第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段

理论认识

小色稿训练

技巧性练习

技巧提高

艺考适应性训练

艺考注意事项1

艺考注意事项2

艺考注意事项3

1色彩理论：2色调形成的因素：3色彩关系：4色彩调和：1色彩的空间透视原理2色调练习3色彩静物的方法步骤：4以色彩对比为主的常规色彩静物写生训练1色调练习2调色方法与技巧3作品欣赏4以类似色对比，同类色对比为主的色彩静物写生训练1变调2色调的分类3变调方法4高考色彩静物精品欣赏5高考色彩静物默写变调训练6以高考常见色调为主的色彩静物变调写生训练7以色彩互补为主的色彩变调练习1高考色彩静物优秀作品欣赏2高考色彩静物变调提高训练3高考色彩静物名师点评欣赏4高考色彩静物试卷考前默写训练1高考试卷色彩静物的常规构图和处理手法2高考试卷色彩静物默写训练1高考试卷色彩静物常见问题的处理2高考考题色彩静物默写训练1考前心理辅导以及应急方法2高考考题色彩静物默写训练

篇四：高中美术特长生的培养

高三美术特长生培养计划

州二中代荣海

一、学情分析,

经过一年的专业学习学生的基本功的达标情况差查不齐。学生专业基本功的达标是根据多方面的要求来检验的,最主要的是根据学生的专业水平是否能达到高考的确要求。下面就美术专业各门课在高考中的要求作一下说明。

素描要求:形体、机构、动态表达准确,有一定的空间、体积感和质感、量感。表现方法得当,具有一定的艺术表现力。

色彩要求:构图合理、色彩明快、结构准确、具有一定的美感。能够对素描关系和色彩

关系进行表达,合理运用表现形式。

速写要求:人物比例正确;线条简练概括;能体现虚实关系;人物的头部、手及脚部的刻画能体现其特征。

二、学生管理措施,

1.美术专业有其独特性,除和其他术科的专业差异外还存在思维方式的差异,管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动,因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性具体问题具体分析,另一方面又要照顾到学校整体的教育教学管理。根据实践和调查研究我认为用“粘贴”方法比较合适。

所谓“粘贴”就是随时随地对学生进行监督管理。这一管理办法是根据美术专业的特点进行实施的。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单,而是注重在练习过程中进行个别指导。虽然老师不需要每一分钟都在教室里但需要经常在教室

里。教师需要化去大量的时间在特长生的身上作个别指导,有时修改一幅画要化去相当长的时间,需要老师作出一定的牺牲,这样一来就解决了上面的三个问题了。教师在安排学生自由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯,这样一来就象把老师“粘贴”在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴”本身不是完全由老师一手控制学生的所有自由而是要经常关心学生的学习以外的活动和思想动向,课外要经常和学生一起聊聊天有利于建立新的师生关系。

当学生在班级学习文化课时就要进行“粘贴”转移至班级管理,减轻专业教师的负担。但是要解决第三个问题还得要专业教师和班主任时

常联系,专业教师要做好上课情况记录及时和班主任取得联系。这样一来就又解决了第一类问题。

2.指导学生处理好专业和文化课的学习关系。

美术特长生在高中三年的学习中和其他学生相比,可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要大许多。他们要多学习一门专业课,而这门专业课所涉及的内容、范围又相当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力,如果处理不好就会使学生文化、专业两耽误,进而会引起学生的厌学心理,严重的会造成一无所获。要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习,更重要的是要运用有意义的方法指导学生自主学习。

(1)激励方法

所谓“激励”方法主要是依靠老师的指导激励学生的学习兴趣,从而激发学生自主学习,或以激发学生自身潜力充分发挥学生自主性。在具体的操作过程中是以学生的学习阶段性及其发展过程能动地随时随地的引发学生的激情。只要把学生的激情引发出来,那么其他的事情学生自己会主动的去完成任务。有许多学生认为自己在天赋上的不足而失去信心,结果是不但专业课学不好而且文化课也落下不少。这时候就要鼓励学生,让他们觉得自己是有用的是有潜能的,只是自己的潜能没有得

到挖掘,而挖掘的时间有长短。老师对学生的这一评价很容易让学生接受的(2)、自加压力

上面方法的运用主要从教师出发去激发学生,但如果每一个学生时时刻刻都需要老师来激发鼓励也是不现实的,最重要的还是依靠学生自己。通过教师引导由学生自己给自己增加压力,促使自己得到全方面的发展。这一方法在运用过程中的关键是:一开始,由老师引导到位,使学生自己认识到学习的重要性,进而研究自己文化课和专业课的具体情况,制定好自己的学习计划,自觉地抓紧抓好学习和生活。具体操作如下:在学生接触专业之初短时间内树立他的学习兴趣和学习信心,然而随着专业学习时间的占用使文化课上所用的时间比较少,久而久之文化成绩就会下降,和班级其他同学相比成绩可能不如人家进步快,作为老师要积极地和同学一起研究对策,正确地看待这一情况。看看他在文化课上的学习情况,积极和文化课教师取得联系。研究可发展性的学习方法,并且要和学生作一次深入的交流。老师要和学生站在平等的角度上,利用已经掌握的材料和学生一起探讨问题,使学生从内心深处引起对学习的重新认识。作为学生都会理解老师的这一苦心的。

三、教学进度安排

静物写生2周静物默写5周石膏像写生3周头像写生5周模拟高考5周

篇五：高中美术特长生的培养

美术特长生培养计划

为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。一、基本原则：

立足学校实际，坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系。从社会与学生的需要出发，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。二、主要任务：

1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎,浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、课程设置

1、素描基础（素描几何体的训练、静物训练，让学生了解素描关系与透视原理）

2、色彩练习（色彩基本知识的了解，静物色彩的训练）四、时间安排：

利用平时课外时间、中午休息的时间以及第八节课的时间。五、主要方法与措施：

1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。

4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术等比赛活动，给学生创设展示才华的机会培训时间安排：第一学期安排：2——4周素描形体结构练习（透视等素描知识的讲解）6——8周全因素素描几何体练习（观察物体的关系以及构图的讲解）9——11周全因素素描静物素描练习12——15周水粉（色彩基本知识的讲解）、中考模拟考试16——17周素描、色彩轮流练习

第二学期安排：1——4周复习几何体素描、静物素描的画法5——9周复习水粉静物的画法10——考试前中考考模拟考试

篇六：高中美术特长生的培养

高中美术特长生培养计划五篇

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高中美术特长生培养计划五篇

艺术类专业一般指艺术类学生。艺术生，又称艺术特长生，以艺术为特长。参与高考的考生都有艺术特长。高考前要参与全国美术统考。过线后，申请高校艺术类学生艺术单招。各高校将择优录用艺术类成果加高考成果之和。以下是我为大家整理的关于中学美术特长生培育安排的文章5篇,欢迎品鉴！

中学美术特长生培育安排篇1高一美术鉴赏教学安排邓鹏为了贯彻国家新一轮基础教化改革

的精神，真正实施素养教化，并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和视察实力、分析实力和创建实力，特制定如下安排。

一、学生状况分析：

大部分同学初中没系统的.上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素养的完善有不行取代的作用，一幅经

典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理睬影响人的一生。但学生由于有了肯定生活阅历和学问积累，领悟实力有所提高，因此他们可以接触和汲取一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。

二、教材分析：

美术鉴赏是一般中学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教化阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。美术鉴赏活动能帮助学生在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美实力，形成酷爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。

三、教学目标：

1、认知目标：

1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。

2)、驾驭外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。

4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。

2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。

3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。

三、详细实施措施：

1、在课堂教学中充分发挥学生的主动性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教化的主渠道作用，平常仔细钻研教学大纲，吃透教材，恰当娴熟运用各种教学方法，特殊是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主子。

2充分发挥信息技术的优势，使中学美术观赏课与网络信息技术合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的变更一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素养。

3、课堂教学延长为了发展学生自觉自主学习的实力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的学问内容。培育他们的主动性和主动性，通过网络这个浩大的信息资源库，很简单找到一些书本上没有的美术学问。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的好玩的有特点的美术学问。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的好玩的，丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的实力。让学生走出教室、走出校内、走向社会。

中学美术特长生培育安排篇2近年以来随着高考形式的发展，高等美术院校对艺术类考生的录

用有了新的要求。面对这种新的改变，我们要认清思路、理清头绪、跟上潮流的步伐，做好美术特长生的培育工作。

一、美术类高考考题的改变及要求。

以往各高校因为地域不同、办学条件不同、教化资源不同等详细状况对美术专业实行自主招生。近年来随着高考形式的改变，各高校招生由自主限定招生人数、自主考试、自主录用，逐步走向统一。包括：

1.考点统一

现在我省艺术类考试除联考在各地市进行高考以外，外地院校招生主要设在XX、XX、XX、XX四个地区，形成了四个考试中心。一般XX主要接待国内闻名美术类院校招生，XX和XX、XX主要接待全国其它地市美术院校招生。

2.时间统一

联考在年前进行专业测试，外省的专业测试主要在年后初十左右进行进行，十五天考试时间。

3.考题统一

省内联考实行统一考题，因为人数众多一般考察学生素描和色调的默写。省外闻名美术类院校坚持了写生和创作的传统。而其他大部分美术类院校通过考题默写来测试考生的实力。

4.录用方法统一

往年高校录用学生有一些以专业成果为主，文化课成果为辅。

有的则相反。还有的两方面并重制定标准。现在实行全省统考，专业基础倾向素描和色调，其它各美术类院校的录用政策也日趋统一。

二、选材是培育美术特长生的前提。

美术专业的特点要求学生必需具备较好的天赋和良好的素养，才能有好的发展。尖子生在这方面要求就更高，所以选材就很重要。在选材上我们首先在观念上要克服偏见。多年来，人们始终认为只有文化课学习不好的，才学艺术，艺术生就是差生的代名词。事实上，假如没有过硬的文化科基础和良好的学习习惯，艺术也同样很难学好。我们在选学生时既注意学生良好天赋，又要注意学生的文化课成果。对于极个别的天赋特殊好，文化课成果一般的学生可以网开一面，因为这些学生往往是找不到出路，一旦找到适合自己发展的出路就会发奋努力，也会有美妙的前途。

三、定制高三外出学习安排。

高三外出学习在每一届学生的学习中已经形成传统。考前班的训练针对性很强，考前班气氛就是考场气氛，有利于提高学生的应对水平。如：济南的美术考前辅导班的办学状况正趋于成熟，价位合理，几所常年的有冲刺美院实力的美术考前辅导班进一步正规化。学生在参与美术辅导班的过程中，要有我校美术老师通过各方面考察，向学

生进行举荐，严格限制外来人员及非专业人员介入工作，信任我们的专业课老师是胜利的重要条件。

学生外出学习过程中，要有专业课老师进行联系和督导。随时了解每一个学生的学习状况，协助每一位同学做好各项工作。

四、考试过程中由学校负责带队，部分专业课老师跟随考试全过程。

老师做好学生的服务工作，驾驭各个美术类院校的考试信息、考题和考试留意事项。也是培育老师和学生相识美院、考取美院的重要过程。

以往学生外出考试大都是学生自己的事情，有带队老师也是只在一个考点，专业课老师进行考场指挥学生很重要。尤其冲击美院的尖子生更须要一个优秀的老师帮助指导。因而专业老师必需参加高考。专业课老师要有很好的服务意识，既要了解美院，指导学生。还要照看学生的以衣、食、住、行，同样这也是一件特别辛苦的事情。

五、考生专业录用后要有针对性的进行文化课辅导。

因为每一位学生的详细状况不一样、学习状况也有区分。专业

课考完后要特地有老师对文化课进行指导，定制安排，依据每一个学生的详细状况辅导文化课内容。这件事情我们可以另行探讨、探讨。

中学美术特长生培育安排篇3一、思想政治

忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教化教学工作中，我会仔细遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。在教学中，我以促进人格全面发展为动身