安徽省滁州市凤阳县2023-2024学年八年级上学期期末生物试题【含答案解析】

2023—2024学年第一学期期末监测八年级生物试题卷注意事项：1．你拿到的试卷试题100分+卷面5分，考试时间为60分钟。2．试卷包括“试题卷”（4页）和“答题卷”（2页）两部分。3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、选择题（每小题2分，共50分）1.某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误是（）A.1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶B.2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊C.3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体D.4是裸子植物，种子外面无果皮包被【答案】A【解析】【分析】图中，1苔藓植物，2蕨类，3衣藻是藻类植物，4银杏是裸子植物，据此解答。【详解】A.1是苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误。B.2蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，B正确。C.3衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，没有根、茎、叶的分化，C正确。D.4银杏能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。【点睛】考查各类植物的特征。2.如图表示葫芦藓、肾蕨、苏铁和玉米的分类，其中乙、丙所能代表的植物分别是（）A葫芦藓、肾蕨 B.苏铁、玉米 C.肾蕨、葫芦藓 D.玉米、苏铁【答案】B【解析】【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。【详解】由图可以看出：乙和丙属于种子植物，乙的果皮裸露属于裸子植物，丙的种子外面有果皮包被着，属于被子植物，在葫芦藓、肾蕨、苏铁和玉米中，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，苏铁属于裸子植物，玉米属于被子植物，所以乙是苏铁，丙是玉米。故选B。【点睛】熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析图中植物的形态结构特点，结合分类索引即可解答。3.观察如图，阴影部分表示四种生物的共同特征，这一特征是A.都无种子 B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶 D.都通过孢子繁殖后代【答案】B【解析】【分析】生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被。【详解】A.小麦属于被子植物，水杉属于裸子植物，两者都有种子，A错误。B.衣藻、小麦、苔藓和水杉体内都有叶绿体，都能进行光合作用。B正确。C.衣藻属于藻类植物，没有根茎叶的分化；苔藓没有真正的根，C错误。D.衣藻和苔藓用孢子繁殖，小麦和水杉用种子繁殖，D错误。故选B。4.海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如鲍鱼、海蜇、对虾、鲳鱼等，他们分别属于（）A.软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类B.腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类C.节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类D.鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物【答案】A【解析】【分析】根据动物体内有无脊柱，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类；无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。【详解】鲍鱼，其名为鱼，实则非鱼，种属原始海洋贝类，单壳软体动物。由于其形状恰似人的耳朵，所以也叫它“海耳”（Sea-ear）。海蜇属于腔肠动物，腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。对虾身体分头胸部和腹部两部分、用鳃呼吸，属于节肢动物甲壳纲。鲳鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，故A正确，BCD错误。故选A。5.下列四种生物中属于同一物种的是：A.①与② B.①与④ C.③与④ D.①与③【答案】D【解析】【详解】上述动物中，虎鲸和蝙蝠胎生哺乳，属于哺乳动物；鳗鱼属于鱼类；老鹰属于鸟类，因此属于同一物种的是①与③，D正确。

故选D。6.如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，下列相关分析中，错误的是（）A.B和D在发育方面的共同特点是变态发育B.C在生殖和发育的特点的胎生哺乳C.A体内有发达的气囊，能进行双重呼吸D.A、B、C、D的共同特点是体内有脊柱【答案】D【解析】【分析】观图可知：A家鸽属于鸟类、B青蛙属于两栖动物、C大熊猫属于哺乳动物、D蝗虫属于节肢动物，据此解答。【详解】变态发育是指幼体和成体在形态结构和生活习性方面产生较大的差异，如B青蛙的发育是：卵→蝌蚪→青蛙；D蝗虫的发育过程是：卵→幼虫→成虫。它们的共同发育特征都是变态发育，A正确；按照生殖方式，动物可以分为卵生和胎生，C大熊猫是哺乳动物，胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，鸟类、青蛙和节肢动物属于卵生，B正确；A家鸽属于鸟类，用肺呼吸，体内有发达的气囊，能辅助肺完成双重呼吸，C正确；根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。A家鸽属于鸟类，B青蛙属于两栖动物，C熊猫属于哺乳动物都属于脊椎动物体内有脊柱；D蝗虫属于节肢动物属于无脊椎动物体内没有脊柱，D错误。【点睛】对以上动物进行正确的分类，并掌握各种动物的特点与其生活相适应的功能是解题的关键。7.微生物种类繁多，在生物圈中分布广泛。下列不属于微生物的是（）A.细菌 B.酵母菌C.跳蚤 D.H7N9型流感病毒【答案】C【解析】【分析】生物包括动物、植物、微生物。微生物种类繁多，包括细菌、真菌、病毒。【详解】ABD．微生物，就是用肉眼难以观察的一切微小生物的统称，主要有细菌、真菌和病毒等，酵母菌属于单细胞真菌。它们通常个体微小，种类繁多、与人类关系密切。由此可见，ABD正确。C．跳蚤属于多细胞动物，C错误。故选C。8.老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签。小刚同学区分二者的依据是A.有无细胞壁 B.有无细胞膜C.有无细胞质 D.有无成形的细胞核【答案】D【解析】【详解】痢疾杆菌是细菌，酵母菌是真菌，细菌区别于真菌的明显特征是细胞内没有成形的细胞核。9.金松的学名是“Sciadopitysverticillata”，其中Sciadopitys是金松的（）A.属名 B.科名 C.种名 D.界名【答案】A【解析】【分析】按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。【详解】根据分析可知，“金松”是植物的名称，Sciadopicys是此植物的属名，verticillata是种名。“Sciadopitysverticillata”，表示该种植物的学名。故选A。【点睛】注意查阅相关的资料，了解双命名法的内容，这部分知识是重点，注意掌握。10.冠状病毒像日冕，平均直径100nm，呈球形或椭圆形，具有多样性，如SARS﹣CoV﹣2，MERS﹣CoV，SARS﹣CoV等。这种多样性的实质是（）A.基因的多样性 B.生态系统的多样性C.种类的多样性 D.寄生环境的多样性【答案】A【解析】【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。【详解】A.基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性，A正确。B.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，B错误。C.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心，C错误。D.病毒寄生在活细胞中，故病毒寄生环境的多样性，可理解为细胞的多样性，D错误。【点睛】考生解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。11.下列关于米勒实验的叙述，错误的是（）A.米勒在实验过程中模拟了原始大气B.米勒在实验过程中模拟了原始地球的闪电C.米勒的实验中产生了氨基酸等有机小分子D.该实验证明了原始生命起源于原始海洋【答案】D【解析】【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。此题主要考查的是米勒的实验及其结论。【详解】米勒的实验装置如下图：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸气和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验试图向人们证实，原始地球能形成构成生物体的有机物。可见D错误。故选D。【点睛】米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握。可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆。12.据科学家推测，原始大气中没有下列哪种气体（）A.水蒸气

B.氧气 C.氢气 D.二氧化碳【答案】B【解析】【分析】水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，没有氧气。【详解】地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气。故选B。【点睛】原始地球条件。13.下列关于生物进化总趋势的叙述，正确的是（）①从简单到复杂②从体型小到体型大③从单细胞到多细胞④从低等到高等⑤从陆生到水生A.①③④⑤ B.①③④ C.①④⑤ D.①②③【答案】B【解析】【分析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。【详解】由分析可知，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是：①从简单到复杂、③从单细胞到多细胞、④从低等到高等。可见B的说法正确。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是熟练掌握生物进化的趋势。14.解释生物进化的原因，目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说，以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是①自然发生②物种不变③过度繁殖④环境污染⑤生存斗争⑥遗传、变异⑦适者生存A.①②③⑦ B.④⑤⑥⑦ C.①③④⑤ D.③⑤⑥⑦【答案】D【解析】【详解】试题分析：自然选择是生物在自然界中经过激烈的生存斗争，适者生存，不适时淘汰的过程，主要内容是过度繁殖，遗传变异，生存斗争，适者生存，只有有利变异的过个体经过生存斗争容易存活下来，并将这种有利变异遗传给下一代，不利变异的个体淘汰。自然选择的结果是生物的多样性和适应性。故选D。【考点定位】本题考查达尔文的自然选择学说的内容，难度适中，属于理解层面。15.“北京猿人”和“山顶洞人”分别属于（）A.南方古猿和能人 B.直立人和智人 C.能人和直立人 D.智人和能人【答案】B【解析】【分析】人类的进化经历了：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段。其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。【详解】“北京猿人”会打制不同用途的石器，学会了用火，应属于直立人阶段。“山顶洞人”已经学会了人工取火，属晚期智人，因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名，A、C、D都不符合题意，B符合题意。故选B。16.下列关于人类起源与进化的叙述错误的是（）A.人类通过遗传、变异和自然选择不断进化B.人类进化的过程:南方古猿------能人------直立人------智人C.人类进化过程中.脑容量逐渐增多D.能制造和使用工具是人猿分界的标志【答案】D【解析】【分析】人类起源森林古猿，古人类在发展过程中，经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段．南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能够狩猎，并在不断进化发展的过程中，并在群体生活中产生了语言，使得相互之间能更好地交流与合作。语言的产生，是人类和动物有了本质的区别。自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。【详解】自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争，自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化，故A正确；人类的进化经历了：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段，其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼，故B正确；人类的进化过程中最显著的变化是脑容量的增加，故C正确；人类起源于森林古猿，人类学家将是否直立行走作为人猿分界的一个重要标准，故D错误。故选D。【点睛】解题的关键是理解人类的起源和进化，达尔文的自然选择学说内容。17.在静谧的红树林中生活着各种各样的生物：如白鹭在空中盘旋，鱼在水中穿梭，蛙在泥滩上“雀跃”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式分别是（）A.飞行、游泳、爬行 B.飞行、跳跃、游泳 C.奔跑、游泳、爬行 D.飞行、游泳、跳跃【答案】D【解析】【分析】本题考查的是动物的运动方式，运动是动物区别于其他生物的一个显著特征。【详解】上述文字叙述中，包含三种生物：白鹭、鱼、蛙。其中白鹭属于鸟类，运动方式为飞行；鱼属于鱼类，运动方式为游泳；蛙属于两栖动物，运动方式为跳跃。故选D。【点睛】动物的运动方式多种多样，不同的动物运动方式不同，可根据具体情况分析。18.2022年北京冬奥会惊艳了世界。中国短道速滑队在2月5日2000米混合团体接力赛中荣获北京冬奥会中国队第一枚金牌。从运动系统来看，运动健儿们出色完成比赛的动力来自A.肌肉 B.骨 C.骨骼 D.关节【答案】A【解析】【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。【详解】人体能产生运动，是因为骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着关节活动，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩产生动力。故选A。19.下列骨、关节和肌肉模式图中，正确的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【详解】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。A正确。20.中华文化博大精深，许多成语也蕴含了丰富的生物学知识，下列成语能体现后天性行为的是（）A.飞蛾扑火 B.金鸡报晓C.作茧自缚 D.老马识途【答案】D【解析】【详解】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，飞蛾扑火、金鸡报晓和作茧自缚都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为；老马识途是通过学习得来的行为，属于后天学习性行为，故D正确，ABC错误。故选D。21.“点水蜻蜓款款飞”“听取蛙声一片”，从生物学角度分析，“蜻蜓点水”和“蛙声一片”均属于动物的哪种行为（）A.防御行为 B.领域行为 C.攻击行为 D.繁殖行为【答案】D【解析】【分析】动物的行为复杂多样，按行为的不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为（不同类）、领域行为、繁殖行为、节律行为（洄游行为，迁徙行为）、社会行为、定向行为、通讯行为等；各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现。行为帮助动物更好的生存繁衍。【详解】A．防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，A不符合题意。B．领域行为是指动物占有领域的行为和现象。如“狗撒尿做标记”是狗的领域行为，B不符合题意。C．攻击行为：同种动物个体之间常常因为争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，C不符合题意。D．繁殖行为：与动物繁殖有关行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，“蛙声一片”是雄蛙在求偶，都属于动物的繁殖行为，D符合题意。故选D。22.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学的角度分析，落红化作春泥的过程中，起关键作用的是（）A.分解者 B.生产者 C.消费者 D.无机环境【答案】A【解析】【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物部分指阳光、空气、水、温度、土壤等。【详解】A.分解者是指细菌和真菌，能将动植物的遗体遗物中的有机物分解成无机物，供植物重新利用。落红化作春泥的过程中，起关键作用的是分解者，A符合题意。B.生产者是指植物，植物通过光合作用制造的有机物，不仅供给自身需要，也是动物的食物来源，B不符合题意。C.消费者是指动物，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，与落红化春泥无关，C不符合题意。D.无机环境指的是生态系统中的非生物部分，如阳光、温度、水、土壤等，与落红化春泥无关，D不符合题意。故选A。【点睛】此题考查的是生态系统中的各组成因素的功能，注意掌握。23.蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于生物圈中的()A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和消费者【答案】A【解析】【分析】生产者只能够把无机物合成有机物，除了供自身利用外，还可以给其他生物提供食物；动物不能把无机物合成有机物，只能直接或间接以植物为食，属于消费者，真菌、部分细菌能分解动植物遗体，营腐生生活，属于分解者。【详解】生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养。只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者。所以蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养，故是生产者。消费者是指不能进行光合作用，必须以现成的有机物为食的动物（不包括腐生动物），还包括寄生的植物如菟丝子。分解者包括腐生细菌和真菌，还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫等。可见A符合题意，故选A。【点睛】本题考查的重点是区分生产者、分解者、消费者，关键看是否能利用无机物合成有机物。24.下列各项属于食物链的是（）A.鸟→蛇→鼠→植物B.阳光→草→兔→狐C.植物→鼠→蛇→鹰D.田鼠→蛇→鹰【答案】C【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】鸟是动物属于消费者，食物链必须从生产者开始，A错误。阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B错误。该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确。田鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。25.为应对全球气候变化，彰显大国责任和担当，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和”的庄严目标。为了实现这一目标，下列做法错误的是（）A.大力植树造林 B.节水节电，绿色出行C.开发风能等清洁能源 D.露天焚烧垃圾、秸秆【答案】D【解析】【分析】2060年前实现碳中和是指中国在2060年之前通过一系列减排增汇措施，使得人类活动产生的二氧化碳排放总量与通过植树造林、碳捕获与储存（CCS）等技术吸收的二氧化碳相等，从而实现净碳排放为零的目标。要实现这一目标，可以采取的措施有：加快能源结构转型，构建清洁低碳、安全高效的能源体系是关键，实施重点行业领域的减污降碳行动，等等。【详解】A．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此大力植树造林能减少空气中二氧化碳，A正确。B．节水节电，绿色出行，可以节约能源，减少化石燃料的使用，利于保护环境，减少二氧化碳的排放，B正确。C．开发风能、太阳能等清洁能源，能够改善环境条件，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，C正确。D．露天焚烧垃圾、秸秆，会加重二氧化碳的排放，不利于实现碳中和的庄严目标，D错误。故选D。二、判断题，对的打正确，错的打错误（每小题1分，共10分）26.微生物广泛地分布在我们的身边，与我们人类的关系十分密切。（）【答案】正确【解析】【分析】微生物，就是用肉眼难以观察的一切微小生物的统称，主要有细菌、真菌和病毒等。它们通常个体微小，种类繁多，广泛地分布在我们的身边，与我们人类关系十分密切。【详解】微生物在自然界中的分布非常广泛，与人类的关系也很密切。很多食品的制作离不开微生物的发酵，如制酸奶要用到乳酸杆菌，制豆腐乳要用毛霉、米曲霉，制醋要用到醋酸杆菌，制酒要用到酵母菌，甲烷细菌发酵还能产生沼气等。故题干说法正确。27.既能在水中生活，又能在陆地生活的动物就是两栖动物。（）【答案】错误【解析】【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。【详解】两栖动物的幼体必须生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。既能在水中生活又能在陆地生活的动物不一定就是两栖动物，如乌龟，故题干叙述错误。28.保护生物多样性最为有效的措施是就地保护．_____．【答案】对【解析】【分析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护。此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；加强法制教育。【详解】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫异地保护，异地保护是就地保护的一种补救措施。此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。故本题说法正确。【点睛】解题的关键是理解生物多样性的保护措施。29.化石是研究生物进化唯一证据。【答案】错误【解析】【分析】化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。【详解】生物进化证据很多，化石证据、解剖学证据、分子生物学证据等。化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。直接说明了古生物的结构或生活习性。因此生物进化的直接证据是化石证据。化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，故研究生物进化最直接、最主要的证据是化石。故题干说法错误。【点睛】化石是研究生物进化的直接证据。30.美国青年学者米勒在实验室通过火花放电现象形成了原始生命。（）【答案】错【解析】【详解】1953年，美国科学家米勒模拟原始地球的条件和大气成分，通过火花放电的方法合成了多种氨基酸，支持生命起源于原始海洋。题干说法错误。31.所有群体生活的动物都具有社会行为．_____．【答案】错【解析】【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。【详解】社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义．动物通是讯群体成员之间的密切合作的前提．营群体生活的动物，如鱼群，蝙蝠就不具有社会行为的特征，故题干说法错误。【点睛】解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点。32.人的任何一个动作都不是一块肌肉完成的，而是多组肌群共同配合完成的。（）【答案】正确【解析】【详解】由屈肘和伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化可知，人的任何一个动作都不是一块肌肉完成的，而是多组肌肉在神经系统的支配下，相互协作，共同完成的。33.动物越高等，学习行为越复杂，适应环境的能力越强。（）【答案】正确【解析】【分析】学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的能力，学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强。【详解】学习行为是在动物在成长过程中，通过生活经验和学习建立起来的新行为。动物的种类越高等，大脑越发达，学习能力就越强，表现出的学习行为越复杂，适应环境的能力越强，题干说法正确。34.一块农田中的稻谷可以看做一个生态系统。（）【答案】错误【解析】【分析】【详解】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。所以，一块农田中的稻谷只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。题干说法错误。【点睛】掌握生态系统的概念是本题解题关键。35.生态平衡是一种动态平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，生态系统的调节能力就越强。（）【答案】正确【解析】【分析】生态平衡是一种动态平衡。它依赖于生态系统的自我调节能力，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，生态系统的调节能力就越强。【详解】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。故题干的叙述是正确。三、连线题（每线1分，共10分）36.将下列动物与它们的运动方式用线连接起来。①草鱼A．行走②大象B．游泳③蜥蜴C．爬行④袋鼠D．飞行⑤蝴蝶E．跳跃【答案】①-B，②-A，③-C，④-E，⑤-D【解析】【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也不同。动物的运动方式多种多样，有飞行、爬行、行走、奔跑、游泳、跳跃、蠕动等。【详解】草鱼生活在水中，用鳍游泳，故①-B；大象生活在陆地上，靠四肢行走，故②-A；蜥蜴是爬行动物，运动方式是爬行，故③-C；袋鼠有发达的后肢，运动方式是跳跃，故④-E；蝴蝶属于昆虫，有翅，运动方式是飞行，故⑤-D。37.用线段连接下列动物的表现与所属的行为①金龟子遇敌假死A、繁殖行为②雌鸟衔虫喂养雏鸟B、防御行为③天鹅的按时迁徙C、社群行为④饿狗为食物而争斗D、攻击行为⑤蚂蚁间的分工合作E、节律行为【答案】①——Ｂ；②——Ａ；③——Ｅ；④——Ｄ；⑤——Ｃ【解析】【分析】动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】A、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。B、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。C、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。D、攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。E、节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。如昼夜节律、月运节律、季节节律等。①金龟子遇敌假死是B防御行为；②雌鸟衔虫喂养雏鸟是A繁殖行为；③天鹅的按时迁徙是E节律行为，④饿狗为食物而争斗是D攻击行为；⑤蚂蚁间的分工合作是C社群行为。【点睛】动物的行为多种多样，如觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等，熟知各种行为时解题的关键。四、综合分析题（共4小题，30分）38.下图所示的进化树表示了生物进化的大致历程。请据图回答下列问题:（1）请把图中①~⑤所表示的动植物类别名称填写在下列横线上。①______②______③______④______⑤______（2）较早出现的单细胞动物和腔肠动物大多数生活在______，而较晚出现的爬行类、鸟类和哺乳类动物大多生活在______，从生物生活环境的变化可以看出生物进化的趋势是从______。（3）生物之所以能不断地进化，是______的结果。【答案】①.爬行类②.鸟类③.裸子植物④.环节动物⑤.蕨类植物⑥.水中⑦.陆地⑧.水生到陆生⑨.自然选择【解析】【分析】生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）。动物的进化历程是由无脊椎动物进化到脊椎动物，无脊椎动物的体内没有脊柱，包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等，脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类。达尔文认为自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。【详解】（1）植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）。动物的进化历程是由无脊椎动物进化到脊椎动物，无脊椎动物的体内没有脊柱，包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等，脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类。图中①爬行动物、②鸟类、③裸子植物，④环节动物，⑤蕨类植物。（2）从动植物进化历程示意图来看，生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等。较早出现的单细胞动物和腔肠动物大多生活在水中，而较晚出现的爬行类、鸟类和哺乳类大多生活在陆地上，从生物生活环境的变化可以看出生物进化的趋势是从水生到陆生。（3）达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样新的物种就形成了。由于生物所在的环境是多种多样的，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性。因此，生物进化是自然选择的结果。【点睛】解题的关键是理解生物进化的历程及规律，自然选择学说的内容。39.以下为几种微小生物的形态结构图。请据图回答问题。（1）图A与其他四种生物在细胞结构上最主要的区别是A______。（2）图中______为单细胞个体，其余都是多细胞个体，由菌丝组成。（3）以上几种生物，它们体内都没有叶绿体，不能制造有机物，因此它们的营养方式都属于______。（4）图中A的生殖方式为分裂生殖，其余的生殖方式主要为______。（5）A、B、E在适宜的培养基中会大量繁殖，形成______。【答案】（1）无成形的细胞核（2）AD

（3）异养（4）孢子生殖（5）菌落【解析】【分析】图示中A代表细菌；B代表曲霉；C代表蘑菇，D代表酵母菌；E代表青霉。据此答题。【小问1详解】图A是细菌的形态结构，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体。B曲霉、C蘑菇、D酵母菌、E青霉都是真菌。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此，图A与其他四种生物在细胞结构上最主要的区别是A细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。【小问2详解】细菌都是单细胞个体，一个细菌就是一个细胞。真菌中既有单细胞的也有多细胞的，如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝等。因此，图中AD为单细胞个体，其余都是多细胞个体，由菌丝组成。【小问3详解】细菌和真菌的细胞内都没有叶绿体，生活方式为异养，大多数细菌和真菌把动植物尸体中的有机物变成无机物。【小问4详解】大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。因此，图中A的生殖方式为分裂生殖，其余的生殖方式主要为孢子生殖。【小问5详解】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体。因此，A、B、E在适宜的培养基中会大量繁殖，形成菌落。40.某生态系统中部分食物网简图如图所示。请据图回答问题：（1）要表示一个完整的生态系统，图中还缺少了______因素和______者。（2）图中生物数量最少的是______，它的竞争者是______。（3）图中的食物链有______条。（4）若草被破坏，各生物的数量就会受到影响，但经过一段时间后，又会恢复到相对平衡的状态。这说明生态系统具有一定的______能力。【答案】（1）①.非生物②.分解（2）①.鹰②.蛇、狐（3）5##五（4）自动调节##自我调节【解析】【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物