部编版七年级语文下册课件第14课《叶圣陶先生二三事》

他是一位“优秀的语言艺术家”，

他规范了现代汉语，废除了古汉语旧制；他是一位当代著名教育家，

他对中国现代教育作出了重要贡献。叶圣陶先生二三事张中行一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人叶圣陶教育名言教育就是培养习惯阅读是写作的基础教是为了达到不需要教读书忌死读，死读钻牛角1.通过自主阅读领会文章主要内容。2.深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。3.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。学习目标

张中行，原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

叶圣陶，名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。他先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字，他编纂了汉语拼音方案，废除了烦琐复杂的古汉语旧制，使学习汉语言变得简单。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛

“叶圣陶杯”“全国中学生新作文大赛，是迄今为止全国级别最高、最有权威性、最具影响力的中学生作文赛事之一，备受全国中学师生及教育界、文学界、出版界瞩目。“叶圣陶杯”大赛于2003年开始举办，大赛把叶圣陶教育思想与新课程标准的崭新理念结合起来，形成了“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的理念，体现了既继承传统又勇于创新的独特风格。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。背景资料草率（

）生疏（

）商酌（

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诲人不倦()shū读准字音huìshuàizhuó

kěnlóngpìrúdiānpèizhuìtàtuǒtiē商酌：商量斟酌。朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。累赘：不必要，麻烦。拖沓：不爽快，不简洁。妥帖：恰当，十分合适。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。词语理解整体感知1.读课题，说说你读到了什么？“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。

略读又称跳读或浏览，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。学习略读略读方法：（1）不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。（2）要利用文章的标题、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。（3）通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。（4）把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素，议论文三要素等。2.略读本文，看一看文章记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。待人厚律己严描写标点，修改文章恭送客人，举手打拱真诚复信，为友人处境悲伤写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美第3段：“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”第4段：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”第6段：“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”

第7段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。

第8段：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。略读文章，找出文中评价性的语句和所叙之事，谈谈看法。

从这些小事和作者的评价看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。交代去世，点明写文缘由。总写叶圣陶先生的品德有过人之处。详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。谈学习和仿效叶先生品德的思考。略读文章，给文章划分段落并概括段意第一部分（1）第二部分（2）第三部分（3-8）第四部分（9）感知人物形象1、回味先生的语言他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

——待人平易，为学谦虚

他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。

——待人真诚，关怀备至他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。

——力求完美2、回忆先生的身影一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

——治学严谨有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

——待人宽厚3、理解先生的苦心凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。4.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。合作探究1.作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希望自己和其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。2.“双层的悲哀”所指的内容是什么？

一层是先生的逝世，作者感到非常悲痛。

另一层是先生在这样一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，以乐景写哀情，倍增其哀，所以作者说是“双层的悲哀”。3.文章第2段写了什么内容？有什么作用？内容：第2段运用一些名言来概述叶圣陶先生为人师表的高尚品德。作用：有着总领全文的作用。叶圣陶先生的品德有过人之处躬行君子学而不厌，诲人不倦人之师表4.下面这段文字有没有体现出“写话”的特点？

有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。这段话很好的体现了“写话”的特点。这段话写先生送客人出门的场景，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬”“口说谢谢”“看着”能让读者看到一个谦恭有礼的先生。过渡句，起承上启下的作用。第一句总结上文，第二句总领下文。6.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。5.第6段第一二句话的作用是什么？7.作者举了哪些例子来说明叶圣陶先生注重文风简洁的？作者举了两个例子来说明。一个是“了”，一个是“太”，“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”。文风简洁8.“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”表现了作者怎样的思想感情？

运用短句，表现了作者的无奈、沉痛和悲哀，又突出先生过世之后我对他的怀念之切。核心是“写话”与“简洁”。此二者是每个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。“深重的苦心”是指深思熟虑、语重心长的良苦用心，这是对先生极高的评价。只要动笔，只要写作，就会想起先生的写作主张，这是对先生最好的怀念。9.文章结尾写叶先生“提出这种主张的深重的苦心”，“主张”和“苦心”的核心是什么？怎样理解“深重的苦心”？10.课文引用了《左传》和《论语》，有什么作用？

引用《左传》中的“立德”之言，引出下文对叶圣陶先生品德的称赞，表现了他品德高尚。

引用《论语》中的两句话，因为这两句话正是叶圣陶先生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子，也是人之师表。

这样写，使叶圣陶先生的品德高尚更具体可感，也使文章更有文采。11.课文多处引用了叶圣陶先生的原话，举例说明这样写有什么作用。

作者引用叶圣陶先生的原话，一是为了通过语言描写表现叶圣陶先生高尚品德，如请作者帮他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚恳。二是通过这些话来表现叶圣陶先生的语文主张和观点，如“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”12.本文入选七年级课本时，因篇幅过长，被编者删去了一些段落，请你阅读下面的段落，看看它们分别适合放在文中的什么位置，并写出自己的理由。叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出，是在某一小型会上发言。大概是“讨论”批评和自我批评之类的大题目吧，他说，这，他只能做到一半，是自我批评；至于批评别人的是非长短，他不是看不出来，可是当面指摘人的短处，他总是说不出来。这只能做到一半的作风，是对是错，自然是仁者见仁、智者见智的事。这里我只能说说自己的感觉，那是：至少是某些时候，或从某个角度看，“德”的力量会比“力”大，因为它可以使人自重，努力争取不愧于屋漏。

应放在文中第5段之后，

从内容上看，这一段讲的是叶圣陶先生“待人厚”的事例，而第一句中写到“叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出”，“还有”可见这一段是承接上文写的，在此之前已经列举了事例，“更为突出”可见这一事件比前面的事件表现其“待人厚”的程度都要深。重点研讨1.记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。

“罩”是笼罩之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。赏析句中划线词语2.“两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。”

“偏偏”一词，在这里表示跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。叶圣陶先生却做到了，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。赏析句中划线词语

3.在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。

品析：“特别”一词修饰“重视”，突出叶先生对文风“简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。品析：“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问题，写作中的细小的方面也毫不放松，“不……决不”更补写认真的程度，“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度自然地呈现在读者面前。4.零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。赏析句中划线词语语言特点1.语言平易质朴。

那些旧事在作者笔端娓娓道来，有种醇厚的味道。2.文字简练。

文字简练，但内蕴深，需要细细品味。3.“如话”的风格。

虽然一些话语充满文人气息，但节奏是口语化的。4.多处议论引用古语。

多处议论引用古语，与叙述语言的承转很自然，精练却不雕琢，口吻和婉，暗含褒贬和情感。主题

本文通过回忆与叶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。板书设计

修改文章待人厚送客复信叶圣陶先作文做人生二三事主张“写话”风格鞠躬尽瘁律己严重视“简洁”

力求完美，以身作则