7《操场上》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

7《操场上》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自部编版语文一年级下册第七课《操场上》。教学内容包括：

1.朗读课文《操场上》，让学生感受作者对运动场上的欢乐氛围的描绘。

2.通过课文的阅读，引导学生理解操场上的各种活动，如跑步、跳高、跳远等。

3.教授生字词，如“操场”、“跑步”、“跳高”、“跳远”等，让学生掌握这些词汇的读音和意义。

4.引导学生理解课文中的句子，如“操场上真热闹，同学们都在运动。”，让学生能够理解句子的意思。

5.培养学生对运动的兴趣，鼓励学生在课余时间参与体育活动，增强体质。核心素养目标1.培养学生的语文阅读理解能力，通过阅读课文《操场上》，理解操场上的各种活动，感受作者对运动场上的欢乐氛围的描绘。

2.培养学生的生字词学习能力，通过学习课文中的生字词，如“操场”、“跑步”、“跳高”、“跳远”等，掌握这些词汇的读音和意义。

3.培养学生的句子理解能力，通过理解课文中的句子，如“操场上真热闹，同学们都在运动。”，让学生能够理解句子的意思。

4.培养学生对运动的兴趣，鼓励学生在课余时间参与体育活动，增强体质。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解和感受课文《操场上》所描绘的运动场景，通过阅读课文，让学生能够理解操场上的各种活动，如跑步、跳高、跳远等。同时，教学重点还包括教授生字词，如“操场”、“跑步”、“跳高”、“跳远”等，让学生掌握这些词汇的读音和意义。此外，教学重点还包括培养学生的句子理解能力，通过理解课文中的句子，如“操场上真热闹，同学们都在运动。”，让学生能够理解句子的意思。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括学生对运动场上的活动理解不够深入，对生字词的读音和意义的掌握不够熟练，以及句子理解能力的培养。例如，在理解课文中的句子“操场上真热闹，同学们都在运动。”时，学生可能会对“热闹”和“运动”这两个词的理解不够准确，需要教师通过举例解释和引导来帮助学生突破这个难点。

针对教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.通过图片或实物展示，帮助学生直观地理解操场上的各种活动，如跑步、跳高、跳远等，从而更好地理解课文内容。

2.通过反复朗读和练习，让学生熟练掌握生字词的读音和意义，提高学生的学习效果。

3.通过提问和引导，帮助学生理解和分析句子，如“操场上真热闹，同学们都在运动。”，从而提高学生的句子理解能力。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、操场设施

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频、生字词卡片

3.课程平台：学校教学平台、语文教学资源库

4.信息化资源：电子课本、在线生字词学习平台、体育活动视频

5.教学手段：讲授法、讨论法、游戏化教学、实践活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《操场上》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解操场上的各种活动。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《操场上》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《操场上》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解操场上的各种活动，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解操场上的各种活动。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解操场上的各种活动，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《操场上》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与操场上的各种活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的操场上的各种活动。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生对操场上的各种活动有了更深入的理解。通过本节课的学习，学生能够清晰地认识到操场上的活动，如跑步、跳高、跳远等，并能够用自己的语言描述这些活动。

2.学生对生字词的掌握更加熟练。通过学习课文中的生字词，如“操场”、“跑步”、“跳高”、“跳远”等，学生能够熟练地读写这些词汇，并理解它们的含义。

3.学生的句子理解能力得到提升。通过理解课文中的句子，如“操场上真热闹，同学们都在运动。”，学生能够准确理解句子的意思，并能够运用到实际情境中。

4.学生对运动的兴趣得到激发。通过学习课文，学生对操场上的各种活动产生了浓厚的兴趣，愿意在课余时间参与体育活动，增强体质。

5.学生的自主学习能力得到培养。通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，学生逐渐培养了自主学习的能力，能够独立思考问题，并找到解决问题的方法。

6.学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，并能够有效地进行沟通，共同完成任务。

7.学生的反思总结能力得到锻炼。通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，学生能够发现自己的不足，并提出改进建议，从而促进自我提升。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：提供与《操场上》课文相关的阅读材料，如关于运动的绘本、故事书等，让学生在阅读中了解更多关于运动的知识。

-视频资源：提供与操场活动相关的教学视频，如运动技巧教学、运动比赛等，让学生通过观看视频了解运动的实际操作和应用。

-体育活动体验：鼓励学生参与实际的体育活动，如跑步、跳高、跳远等，亲身体验运动的乐趣和挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频和参与体育活动，进一步深化对操场活动的理解和兴趣。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和体验进行记录和分享，如写读后感、制作运动日志等，促进学生的表达能力和分享意识。作业布置与反馈1.作业布置：

-朗读作业：要求学生在家朗读《操场上》这篇课文，并尝试用自己的语言描述操场上的各种活动。

-写作作业：让学生写一篇关于他们在操场上最喜欢的一项活动，要求用上本节课学习的生字词，如“操场”、“跑步”、“跳高”、“跳远”等。

-绘画作业：让学生画一幅操场上的活动场景，可以是自己参与的运动，也可以是观察到的其他同学的运动。

-观察作业：要求学生在课余时间观察操场上的各种活动，记录下自己的