苏教版三年级科学上册第二单元研究土壤2单元作业设计

小学科学单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息科学三年级第一学期苏教版研究土壤

单元自然单元因重组单元口

组织方式

序号课时名称对应教材内容

课时1第二单元第一课土壤的成分

信息2第二单元第二课土壤的类型

3第二单元第三课肥沃的土壤

4第二单元第四课保护土壤

二'单元分析

(-)课标要求

学习内容学习目标

初步了解地球上土壤的基本状况认识大自然为人类生存提供了自然资源

知道土壤是地球上重要的知道组成土壤的主要成分

资源观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点

认识沙质土、黏质土和壤土举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同

的植物

说出人类利用土壤进行农业生产树立保护土壤资源的意识

的例子

（二）教材分析

1'知识框架

土壤的成分

研究土壤玲土壤的类型

肥沃的土壤

保护土壤

2、内容内在知识分析

本单元以“研究土壤”为主题，强调体验和思维，将二者整合在一

个个活动中。在学习方式上，本单元延续了低年级《石头与泥土》单

元“玩中学”的方式，讲求的是调动学生多种感官，通过观察积累丰富

的感性经验。在学习目标上，将思维发展凸显出来，注重精确描述、比

较与归纳等思维技能的运用，将动手和动脑结合起来，在概念发展的同

时促进学生科学思维水平的提升。学生从低年级的“泥土”的日常

概念，逐步上升到“土壤”科学概念，也为后续的岩石概念的发展奠定

基础。

3、学情分析

三年级的学生，其心智和接受能力还处于自己二年级的水平。但

经历过两年的科学学习，他们的观察经验已经得到了很大的丰富，也

具备了一定的观察探究能力，能把自己观察到的现象记录下来。但在

合作分享的方面也有一定的欠缺，如果让他们合作观察一份材料的

话，可能会引发一些矛盾，因此材料要充足。其次，要激发学生观

察的欲望，这个年龄段的学生注意可能很容易分散，因此把握好课堂

节奏，逻辑也要梳理清晰。

三、单元学习与作业目标

1、学习目标：

(1)观察土壤，分析并归纳出土壤是由哪些成分构成的。

(2)能描述沙质土、黏质上和壤土的不同特点，举例说出不同的土

壤适宜生长的不同植物。

(3)借助操作活动解释腐殖质是怎么来的，有什么作用。

(4)能说出土壤的重要性，列举一些保护土壤的方法。

2、作业目标

(1)知道土壤中含有沙、泥土、死亡了的动植物残体、水、空气等

物质，土壤是混合物。

(2)能够综合应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划;学会

利用直.接证据或事实来证明自己的判断。

(3)培养学生重事实、讲证据的科学态度;通过对照发现书木所提供

的“研究方案”的范例并不是唯一的，也不是完美的。

四、单元作业设计思路

设计依据：明确科学探究活动的教学目的，教材设计的探究活动应分层

次，数量适宜，同时兼顾可行性和学生兴趣。使学生认知、能力、情

感全面协调发展；面向全体，关注个性，实施作业分层多元设计。利

用形式多样的活动引领学生学习科学,树立学习兴趣。培养学生的科

学行为和习惯。

作业以随堂练习的形式呈现，单元作业次数为一课一次，题型分为填

空题、选择题、判断题、简答题，难度较易。

五、课时作业

第一课时

1.学习目标

科学知识：

知道组成土壤的成分有水、空气和颗粒大小不同的土壤颗粒等。

科学探究：

(1)通过观察土壤，记录并描述出自己观察到的物质。

(2)能利用纸巾、水、放大镜等工具来进一一步观察，知道观察的方

法多种多样。

科学态度：

(1)乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。

(2)能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。

科学、技术、社会与环境：

了解土壤资源，了解人类的活动可能对土壤带来的影响。

2.作业目标

(1)熟悉生活中的土壤，了解它的主要成分以及来源。

(2)仔细观察挖来的土壤，知道里面有哪些东西。

(3)通过实验观察，加深对土壤的认识，激发学习兴趣。

3.作业内容

一、填空题

必须有陪同才能去水边。

2、土壤中有、、等东西。

二、选择题

1、土壤中常见的生物不包括（）。

A.蚯蚓B.猫C.蚂蚁

2、下面关于土壤的说法，正确的是（）。A.

土壤不具有肥力B.田野中没有土壤C.土壤是覆盖在地球表面的一

层疏松物质

三、判断题1.

土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。（）

2.植物的生长离不开土壤，在田野、花圃或池塘边等地方有土壤。（）

3.土壤里可能有蚂蚁、蚯蚓等生物。（）

四、简答题

1.用玻璃棒搅拌放入土块的水，可以观察到什么？静置观测到什么？

说明什么？

作业分析：本次作业由填空题、选择题、判断题组成，使学生知道

什么是土壤；土壤是由沙粒、沙粉、粘土、水、空气、腐殖质等成分

构成的，加强学生对土壤的认识，难度较易。简答题可以培养学生的

实验能力（会做分析土壤中砂和粘土的含量、土壤中有空气的实验）

和分析归纳能力（填写实验报告单）。

设计意图：随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课

效果，让每一位学生经过作业发现自己存在的问题。

答案解析：

一、填空题

1.大人2.沙子泥土枯树叶

二、选择题

1.B2.C

三、判断题

1.V2.V3.V

四、简答题

1.水变浑浊，静置后，出现分层，沉积物上层较小的颗粒是黏土，下

层较大的颗粒是沙粒，漂浮在水面上的是植物残体。说明土壤里有黏

土、沙粒、植物残体。

第二课时

一、填空题

1.是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥

力，能够提供植物生长所需要的。

2.我们可以到、或池塘边等不同的地方

挖一些土壤。

二、选择题1.

下面说法正确的是（）。

A.土壤中没有水分B.土壤中不存在生物C.土壤中有微生物、动物等

土壤生物2.

下面物体不会出现在土壤中的是（)o

A.书本B.落叶C.蜗牛壳

三、判断题

1.地球表面的土壤是一样的。（）

2.土壤具有一定的肥力。（）

3.土壤不能够提供植物生长所需要的营养物质。（）

四、简答题

1.用纸中包住土块，使劲握-握，摊开纸巾，能看到纸申上有什么印

迹？说明土壤中有什么？

作业分析：本次作业由填空题、选择题、判断题组成，使学生知道

什么是土壤；土壤是由沙粒、沙粉、粘土、水、空气、腐殖质等成分

构成的，加强学生对土壤的认识，难度较易。简答题可以培养学生的

实验能力（会做分析土壤中砂和粘土的含量、土壤中有空气的实验）

和分析归纳能力（填写实验报告单）。

设计意图：随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课

效果，让每一位学生经过作业发现自己存在的问题。

答案解析:

一、填空题

1.土壤营养物质2.田野花圃

二、选择题

l.C2.A

三、判断题

1.X2.V3.X

四、简答题

1.有潮湿印迹，说明土壤里有水。

第三课时

一、填空题

1.不是所有的表层土都是的。

2.我们可以做一个,了解腐殖质的形成过程。

3.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了。腐殖质是供

植物生长的肥料。腐殖质越^土壤颜色越深，越________一

4.土壤中生活着许多小动物，它们为形成腐殖质发挥了重要作用。通

过在土壤中打洞，帮助土壤;通过吞吃和排泄食物，增

加土壤的-

5.土壤的分层从上到下可分为、、和-

二、选择题

1.土壤中的（）是植物生长的必需肥料。

A.沙土B.黏土C.腐殖质

2.腐殖质是由（）在土壤中腐烂分解后形成的。

A.石块B.动植物遗体C.塑料袋

3.下面不属于改良贫瘠土壤的方法的是（）。

A.收集落叶讴肥B.给土壤浇水C.施农家肥

4.能够改良土壤，并在腐殖质的形成中发挥作用的是（）。

A加昌牛B.蚂蚁C.蚯蚓

三、判断题

1.所有的表层土都是肥沃的。（）

2.山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失。（）

3.山上的土壤往往比较贫瘠。（）

4.动植物死亡后变成土壤中的沙。（）

5.任何物质在土壤中都会变成腐殖质。（）

6.土壤中的小动物在形成腐殖质的过程中没发挥什么作用。（）

参考答案

一、1.肥沃2.肥料袋3.腐殖质多肥沃4.通气肥力

5.表层土、下层土、岩石层

二、CBBC

三、XVVXXX

第四课时

一、选择题

1、黄河水变黄的原因是由于（）造成的

A、河水冲走B、水土流失C、下雨天

2、保护土壤最好的办法之一是（）

A、多植树造林B、种花草C、多种植物

3、我国水土流失面积达（）万平方千米。

A、365B、356C、354

4、证明土壤是否有空气，简单的方法是（）

A、把土壤放在铁盘上烧一B、用手摸摸是否松软C、把土壤放进水中,

看有没有气泡冒出。

二、判断题

（1）黏土烧过后还叫黏土。（）

（2）烧秸杆会破坏土壤，不利农作物生长。（）

（3）不管（不是）什么垃圾，埋在土壤里都会腐烂。（）

（4）土壤里有很多小生物。（）

（5）动植物死后残体留在土壤里对土壤不利。（）

三、简答题

1、水土流失给人类造成哪些灾害?怎样保持水土？

2、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？

参考答案：

一、选择题

1、B2、A3、B4、C

二、判断题

⑴X(2)V(3)X(4)V(5)X

三、简答题

1、答:水土流失可使土壤变薄，养分减少，植物生长不良，严重地区

植物不能生长，水缺乏，河道堵塞，河水泛滥成灾。

办法:植树种草，绿化荒山。

2、能腐烂的垃圾能给土壤增加营养，还能疏松土壤，使空气和水容

易进入土壤，使植物茁壮成长。

单元质量检测作业

一、填空题

1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾湿了，说明

土壤中含有（）。

2.把土块放入水中，观察到土块中冒出气泡，说明土壤中含有（）。

3.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了（），为植物生长提供

了肥料。

4.（）是覆盖在地球表面的一层疏松的物质，它具有一定的（），

能够提供植物生长所需要的（）。

5.土壤按其颗粒大小分为三种类型，分别为：（）、（）、（）

二、选择题

1.耐高温、干旱、贫瘠、不喜潮湿是仙人球的生长习性。所以，最适

合仙人球生长的土壤是（）。

A.壤土B.沙质土C.黏质土

2.水稻喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高，适宜选择

的土壤类型为（）

A.壤土B.沙质土C.黏质土

3.土壤为植物生长提供（），为动物生存提供（），土壤与人类

生存所需要的（）等食物息息相关。

A.粮食、蔬菜B.养料、水分C.栖息地

4.能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是（）。

A.蜗牛B.蚂蚁C.蚯蚓

三、判断对错（对的打“，错的打“X”）

1.修筑梯田和植树造林能够保护土壤。（）

2.开矿在一定程度上对土壤有破坏作用。（）

3.腐殖质越多，土壤颜色越深。（）

4.芝麻、花生