创新型班组建设实施专业方案

创新型班组建设实施方案一、指导思想长久以来，运行四工段一直把激发职员技术创新热情、保持班组技术创新活力作为班组建设首要工作来抓，打造出一支作风顽强、技术精湛、勇于创新智能型职员团体，不仅满足了车间任务需要，同时也有效地搭建了职员个人事业提升平台，为运行四工段连续、稳定、健康发展作出了主动贡献。学习范围对创新错误认知有两类：一是创新是天才才可为，二是创新是研发部门事情。所以要创建创新型班组，首先要改变班组组员对创新错误认识，搞清楚什么是创新？我们认为“创新”过程能够用3I来表示：创意（Idea）、创新(Innovation)和发明(Invention)。创意是指一个好构想，当你把这个构想付诸于企业管理、安全生产、服务工作、市场营销等步骤时候，这就是创新；当创新利用于生产、生活实践中发明出经济和社会效益，就实现了发明。从这点出发，我们能够归纳出创新必需含有三个要素：第一，新奇。是她人没有相想到过，或在本单位没有试行过。不过，“新奇”并不意味着新发明，新发明，“新奇”也能够是对现有事物改善和完善。第二，实现。创意必需是可付诸实践、可实现。第三，价值。价值是创新关键要素，再好创意若不能为企业带来价值，也不能称其为创新。在创新过程坚持一个标准：要以安全生产导向，以职员利益为导向，以企业效益为导向。组织机构组长：熊成龙副组长：韩玉强、张师中、赵婧、陈占贵、赵连顺。组员：赵隆祥、余海梅、史占静、段勋秀、杨玉才、王元兵、李世明、韩玉安、许玉环、孙金花、李海霞。创建目标1、价值观、理念创新。包含管理理念、绩效管理、服务理念、质量理念等创新。价值观、理念创新是创新先导和“火车头”。2、管理创新。管理创新包含班组管理模式、管理方法、管理班组建设手段创新等等。管理机制会左右人主动性。3、生产步骤创新。生产步骤是班组降低成本有效方法。总而言之，创新并不仅仅是指高、精、尖、奇，创新存在于班组各个步骤、各个要素中，完全能够从日常生产中小事做起。企业创新主体是全员，尤其是基层班组组员。班组组员处于企业生产第一线，对企业生产经营情况和用户需求全部有着最直接了解，机会总是留给有准备人，期望运行四工段全体职员全部能拥有属于自己创新。建设内容及标准1、要强化岗位技能传承，提升整体技能水平。班组人员既是相对稳定，也是一个新老更替团体。立足岗位实际技能水平高低直接反应出班组创新能力基础怎样，所以要把强化岗位技能摆在第一位置，突出做好新老交替中技能传承，实现整体技能水平提升。推行“师徒帮带”，让新人立即进入岗位，激励老师傅们公开经验技术，实现班组技能共享。推行“师徒技能捆绑”，将人员进行分组，结对子，技能高带技能低，同时实施捆绑考评、捆绑绩效，让师傅肯教，徒弟主动学，从而实现技能传承。再者，还要在班组整体层面上，实现对技能岗位技能知识和标准总结，形成班组技能经验，使每一批大学生在较短时间内实现岗位胜任，加大不一样岗位之间经验交流，把班组技能传承好了，开展创新型活动也就有了基础支撑和人才支撑，工作开展就能实现整体平衡和全员参与。2、要重视班组创新文化培育，增强创新主动性。建设创新型班组，创新气氛是连续推进基础支撑，没有好创新文化气氛，就不能够实现连续性，职员也就缺乏创新主动性和主动性，所以要一直坚持把班组创新文化培育作为建设创新型班组关键内容。一是要重视职员发挥发明性。激励班组组员广开言路，拓展思绪，凝聚智慧，用发明性思维方法去立足本职岗位，开展创新活动。二是要重视创新平台搭建。将创新工作从自发性转化为制度约束直觉性，人人思索创新，人人钻研。同时给创新活动、创新项目、创新职员给一定物质和精神支持，给她们搭建一个充足施展才能平台。要统筹协调发挥团体作用，集体攻关配合完成创新难题。个体能力是有限，个体创新活动是局部，要想从整体上实现四处创新，就需要发挥团体协同作用。一是根据创新内容组建团体。一样攻关创新方向，把这么人分组，让她们用集体力量去攻关同一个难题，实现力量集中。二是培养团体文化和团体带头人。良好团体文化有利于提升凝聚力和战斗力，要培养出讲合作、讲奉献，刻苦钻研，分工协作团体文化。同时要突出抓好团体带头人培养，团体带头人是团体“火车头”，其素质和能力高低会直接影响到团体整体。三是“团体结对”做好互补。不一样团体之间肯定存在“优点”差异，要依据团体需要，建立起团体结对互助机制，实现团体整体水平提升，为愈加好开展创新活动奠定更为扎实基础。创新型班组建设责任重大，意义深远，对企业创新力提升起着基础性、关键性作用，打造一批创新型班组，是企业实现提升关键竞争力，实现跨越式发展必需条件。放眼未来，必需加强创新工作，建设创新型班组，不停提升企业竞争力、企业发展力，提升行业参与竞争水平。创新人才培养计划作为示范性班组之一，运行四工段一向重视创新人才培养。但作为已经成熟生产工艺，在技术上创新对于全体职员而言，困难可想而知。所以，本班将创新意识培养作为创新人才培养计划关键，具体培养方法方法以下：1.突破思维定式思维方法关键包含权威思维定式、从众思维定式、经验思维定式。思维定式往往会阻碍新创意、新点子涌现，要实现创新，就要突破固有思维定式。2.逆向思维法逆向思维即反向思维，即对常见、似乎已成定论事物或见解“反其道而思之”，从问题相反面进行深入探索。实际上，对于一些问题，尤其是部分特殊问题，从果往因推往往可能会使问题简单化，使问题处理变得轻而易举，甚至所以发明出意想不到效果来。即在研究某个问题时，当发觉处理问题一个手段受阻，就转换角度思索，去寻求另一个处理手段，以使问题顺利处理思维方法。比如，司马光砸缸行为就是转换思维方向结果。创新必需产生价值，所以创新不能脱离班组生产实践，创新必需基于班组实际需求、难题、问题而展开，问题是创新关键起源之一。要善于发觉创新。在日常工作中，班组组员小创意、小改善时时存在，作为班组长要含有一双发觉创新慧眼，立即给激励和引导。考评方案建立创新考评小组，完善考评工作机制班组成立考评小组，对全体职员小发觉、小创新、小改善进行统一考评，采取公平、公正、公开标准，经过全体职员讨论，给对应奖励。科学设置考评内容，提升考评标准对于职员创新，需要提交对应创新结果汇报，并附带论证过程和机制，和创新前对比优势在何处等等。建立考评平台，