少儿播音主持六级第十二单元 教案

第十二单元游客采访导入师：欢迎大家来到小记者课堂，今天我们要进行新的采访练习了，大家还记得上节课我们的采访题目是什么吗？生：自由回答.......师：“爱护校园环境”。那我们都可以采访哪些问题呢？生：自由回答.......师：1、自己在校打扫卫生时的心态是什么？（认认真真还是潦草了事？）2、自己打扫完后，看到他人破坏自己的劳动成果内心的感想是什么？3、看到他人破坏校园环境、破坏校园措施时，你的做法会是什么？4、对于保护校园环境，有什么好的建议？5、如何从自身做起，保护环境，影响他人？6、你希望的校园环境是什么样的，可以大概描述一下（可从绿化、设施建设方面谈）？同学们在课下的时间要多思考，多准备，才能在采访的时候胸有成竹。好了，这节课就不让大家再去练习上节课的内容了，大家回去自行复习。今天，我想问一下大家，你们都去过北京吗？生：自由回答.......师：有的同学去过，有的同学没去过，那没去过的同学也应该从电视、网络上看到过关于北京的信息，那如果让你介绍北京的话，你会怎么介绍呢？或者说你首先想到的是去查什么资料呢？生：自由回答.......师：大家可能最先想到的都是旅游景点，谁来说几个?生：自由回答.......师：故宫、颐和园、圆明园、八达岭长城、南锣鼓巷等等，有很多知名的景点，北京的特色小吃都有什么呢？生：自由回答.......师：豆汁儿、糖葫芦、烤鸭等等，大家能想到的景点、小吃这么多，那放在采访过程中，大家知道要怎么去提问被采访者吗？生：自由回答.......教师：接下来，正式进入到我们的“小记者采访”课题——游客采访。采访地点：北京天安门广场。在天安门广场上，会经常聚集很多的游客，尤其在节假日的时候，我们在采访之前一定要做足准备工作，自己首先要对北京的一些特色有所了解，这样在采访时，我们才能做到胸有成竹，刚才我们大家一起说了些北京的旅游景点和特色小吃，在采访时我们就可以用到。采访，首先要选定被采访者，上前询问可否进行采访，然后介绍自己，接着，就该提问问题了，那大家第一个问题想问什么呢？生：自由回答.......师：首先我们要对游客进行初步的了解，来北京游玩的次数或者具体到来过天安门的次数。那接下来，同学们想要问什么呢？生：自由回答.......师：还去过那些地方？接下来的行程准备去到哪儿？这些问题都可以，那这个时候大家在采访前准备的资料是不是就可以用上了？生：自由回答.......师：游客说到哪个景点时，你可以用一两句话给他介绍一下，一定要记住，作为记者，在采访前，你自己一定是对相应的采访资料了解的。同学们想一想，还可以问到哪些问题呢？生：自由回答.......师：同学们的想法都很好，那最后总结我们要说什么？生：自由回答.......师：对，要祝被采访者旅行愉快，说一些祝福的话语，感谢接受采访。生：自由回答.......师：好了，我们一起来总结一下，在天安门广场的游客采访活动，我们可以提到哪些问题：您是第几次来北京？您为什么选择多次来北京旅游？您来到天安门广场多长时间了？天安门广场是您来北京后的第一站吗？为什么选择第一站来这里？您觉得天安门广场对您来说有什么特殊的意义吗？看升旗，您的内心感受是什么？接下来的行程安排是去到哪里呢？您最想去的是哪里？北京的特色小吃您有尝哪些？哪一种是您最喜欢的？为什么？对于故宫您了解多少呢？对于故宫里面的宫殿，最想参观的是哪一个？师：可以提问的问题有很多，大家先去确定好主题，再设置好相应的提纲，在采访中就会顺利很多、生：自由回答.......【教师技巧】采访技巧（一）采访前的准备必须准备相关的资料采访前,一定要吃透对你所要采访对象所从事的工作相关的政策方针，了解国家相关部门对某项工作、某事件的具体规定，从而考虑采访什么、报道什么、怎样报道。这都是采访前必须考虑的问题。把握住了方向之后，对采访什么人、在何处采访、记者的介入方式、采用的报道形式和节目的结构安排，也应事先有所考虑，以便使采访有的放矢。2、围绕报道内容准备相关资料从宏观上讲，就是要站在全局角度，掌握上级精神，党的政策，全局范围内出现的新情况、新问题、新动态等等。记者如果对宏观情况不甚了解，胸无全局、视野短浅,那么采访时自然无法站在全局的角度观察问题和分析问题，写出的报道就容易就事论事，缺乏内涵。从微观上来说，就是我们了解被采访者的历史和现状。3、必要的知识准备记者的采访活动往往要涉及各个领域，这就要求记者努力成为一名“杂家”。无论是政治、经济还是法律、文史、科技，哪方面都要能讲出子丑实卯，这是记者应具备的基本素质,新闻工作者应重视平时积累。新生事物的层出不穷，使得这种积累又是无止境的。所以，新闻记者一定要经常不断地给自己“充电”提高自己。（二）采访策划1、策划预案要充分记者身处采访的第一现场，事件往往瞬甩万变，所以记者在采访之前应该做一些必要的准备工作,一旦第一选择不能顺利实施马上就拿出备份，而且采访准备方案最好是一正一反，不要雷同。策划不能一锤定音，要全程跟进，即时调整策划的依据和思路来源于三个方面:中央精神和主管部门的指示、部门工作的部署、社会环境的反馈。策划是在某一阶段、针对某一情况制定的带有导向性质的报道计划,是报道的开始或准备,策划的实现靠记者现场采访。因为受实践的约束和限制，所以不能闭门造车任意杜撰。这就存在着策划与实践是否能够吻合的问题，现实是变动的，所以策划应是动态的、变化的，这样才能适应多变的现实。3、策划不宜过细，既要重点框定，也要激发记者开阔采访思路策划的作用在于确定主旨、规定范围、规划采访行动，属于宏观调控。但是策划不能过细，不能把记者手脚捆得太死，不能扼杀记者的主观能动性。策划在确定重点的同时要提出多种思路和方案,打开记者的思维之门，使其以积极的探索思维面对丰富多彩、不断变化的现实，采写出精品佳作。（三）提问的角度1、开门见山正面提从正面提问，又叫正问法，记者向采访对象开门见山地提出问题。问题提得明快、直接，不拐弯抹角。一般来说，这种提问方式进入话题快，采访效率高。它适合于两类采访对象:一是记者较为熟悉的采访对象,有话直说不客套更能显示彼此交往的随和；二是有相当的社交经验和社会阅历的人，他们见多识广,容易接受记者的采访,过多的绕弯子反而造成尴尬别扭，令对方莫名其妙。开门见山地提问可以使得采访气氛直率坦诚。2、迂回曲折侧面探这是从侧面入手，采用启发引导的方法，旁敲侧击，循循善诱，促使对方回答记者的提问。这种情况,一般是在正面问不能奏效的情况下用。这种方式首先适合于记者不熟悉的采访对象。侧而探往往是从一些一般性的、对方熟悉的话题聊开来。可以先交朋友，从关心采访对象工作、生活等方面入手;也可以先找一个与采访对象能沟通的一事一物，引起共鸣，由此入题。3、逆向提问反面激反面激用的是激将法，它从逆向设问，通过一定强度刺激的问题，激起采访对象由“要我谈”变成“我要谈”，从而打开采访通道。这种方式通常适合于那些不善谈、不屑谈的采访对象。（四）提问的类型记者的提问五花八门,划分的类型也不一而足,但所有的提问不外乎两大类型:一是开放式提问，二是闭合式提问。开放式提问与闭合式提问的优点与缺点，实际上是互补的。一般而言，开放式问题适于转入话题、搜索情况、调节气氛、发现遗漏、缓冲记者的压力等情况。闭合式问题一般适于层层追问、深入突破、证实事实等。将二者有机的结合起来灵活运用，才能达到事半功倍的效果。（五）提问应注意的问题第一要问得自然。这是提问的态度和气氛问题。如果问得十分唐突、生硬，就会破坏记者与采访对象之间的关系；第二要问得明白。这是提问的内容问题。记者应该善于把一个大问题化成一些具体的问题。问得具体，才容易问得明白；第三要问得简洁。这是提问的表现形式问题；第四要问有特色。这是提问的个性问题。只有问你眼前这个采访对象最合适的问题，才是有特色的问题。练师：现在请同学们组织一下自己的思路、语言，可以找同学互相采访，练习一下。10分钟后，大家进行展示。生：自由回答.......赛师：好了，同学们刚才练习都非常认真，现在我们来展示一下练习的结果。即兴口语训练用所给出的固定词汇进行串接讲述：动画人物柜子神探阅读下面的文字材料，请自己组织语言，将这个故事复述出来。《魏照学师》导入师：接下来，我们要进行即兴口语训练了，上节课的游戏大家还记得吗？生：自由回答.......师：“猜词游戏”——语言描述出所出示的词语，不能使用所出示词语中含有的字词，这个游戏要考大家的口语表达能力、快速反应能力，也可以说在考大家的知识面，所以，有关于即兴的内容，大家觉得难不难啊？生：自由回答.......师：说难也不难，只要大家按照老师的要求多练习，按照步骤理清思路，其实说起来也很简单，克服心里觉得难这一障碍，是我们需要跨越的第一步。现在我来说一个词，大家可以说有关这个词的一切内容：月亮。生：自由回答.......师：形容月亮的形状，月亮在诗词中代表的意向，还能想到什么？生：自由回答.......师：带有月亮的音乐作品、儿歌、寓言故事。这些都可以是我们去描述的方面。好了，做了一个小练习，小拓展，希望大家能够发挥自己的想象力，由点到面的去思考问题。生：自由回答.......教师：这节课我们首先要练习的是固定词汇串接讲述：动画人物、柜子、神探。这三个词大家能想到什么？生：自由回答.......师：动画人物——我们可以选择一个你最喜欢的动画角色。说到“神探”。我们能想到“柯南”，其实，这两个词已经都出现在你的故事中了，接下来想一下“柜子”，“柜子”发生了什么？生：自由回答.......师：既然是有关“神探”的，那我们是不是可以假设“柜子”中的物品丢失了，或者“柜子”丢失了，由此牵连出一桩神秘案件，大家注意，在故事的最后，我们要有情感的升华。生：自由回答.......师：我们有做过类似的练习，根据固定词汇编讲故事的步骤是什么？生：自由回答.......师：第一步，确定题材。如科幻类、亲子类、科普类、自然类。第二步，确定主题。通过故事，你想要传达给大众一个怎样的思想情感、道理。第三步，确定时间、地点、主要人物、事物。第四步，构想人与物、人与自然之间产生的事件。第五步，串联语言，使其通顺，情节符合逻辑。第六步，故事结尾，进行情感升华或者开放性结尾、反问式结尾等。生：自由回答.......练师：现在请同学们组织一下自己的思路、语言，可以动笔写下来，。5分钟后，大家来讲自己的方法。生：自由回答.......赛师：现在请同学把自己的思路讲给大家听，我们来评选一下谁讲的最好。生：自由回答.......教师：同学们讲的都很棒，如果克服了磕磕绊绊会更好的，继续努力。这节课的第二个题目复述《魏照学师》。大家先看一下，生：自由回答.......师：这件事发生在什么时候？生：自由回答.......师：东汉时期。人物是谁？生：自由回答.......师：魏照、郭泰。魏照向郭泰学习，为什么要住到他家里呢？生：自由回答.......师：因为“找一个能传授知识的老师很容易，但要找一个能教授如何做人的老师却很难。”魏照想要随时随地学习、模仿老师的言行以及为人处事之道，魏照说的话是可以作为最后的总结内容的。由于魏照的学习心理，最终让他成为了一位志向远大、博学高尚的人。生：自由回答.......练师：复述故事对大家来说应该很简单了，大家自行组织一下语言，可以互相讲给同学听一听。生：自由回答.......赛师：现在请同学上来讲一讲。生：自由回答.......【教师技巧】复述故事的方法1.理解课文内容。读课文时，必须读懂内容，抓住中心。2.把握课文脉络。对作者的写作思路、课文的段落结构一定要很好掌握，这样复述时才能做到有条理。3.详细复述：复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致；简要复述：要注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气，比如可以简单到只把每段段意自然连接；创造性复述：要在原文基础上发挥想