六年级下册英语教案-Module 4 Good manners Unit 7 It's the polite thing to do-教科版（广州深圳）

/教案：六年级下册英语Module4GoodmannersUnit7It'sthepolitethingtodo教学目标：1.能够听懂、说、读、写单词：polite,politething,saysorry,saythankyou,makenoise,inaway,atthesametime。2.能够理解并运用句型"It'sthepolitethingtodo"表达某事是礼貌的。3.能够运用所学内容进行日常交流，如问候、道歉、感谢等。教学内容：1.单词：polite,politething,saysorry,saythankyou,makenoise,inaway,atthesametime。2.句型：It'sthepolitethingtodo3.交际场景：问候、道歉、感谢等。教学重点与难点：1.重点：单词的准确拼写和运用，句型的正确使用。2.难点：单词"polite"和"politething"的区别，以及如何在实际交际中运用所学内容。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对新知识的掌握情况。2.学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，互相问候。Step2:引入(10分钟)1.教师通过PPT展示一些图片，引导学生讨论图片中的行为是否礼貌。2.学生听录音，回答问题，引出本节课的主题：礼貌。Step3:单词学习(10分钟)1.教师出示单词卡片，学生跟读并拼写单词。2.学生通过练习册巩固单词的学习。Step4:句型学习(10分钟)1.教师通过PPT展示句型"It'sthepolitethingtodo"，学生跟读并模仿。2.学生进行小组活动，用句型进行交流，如：问候、道歉、感谢等。Step5:课堂实践(10分钟)1.教师设置一些情景，学生运用所学内容进行交际。2.学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，如：在餐厅、在公共场合等。2.学生完成作业，巩固所学内容。板书设计：1.礼貌的单词和句型。2.重点和难点。作业设计：1.抄写单词和句型。2.完成练习册。3.观察身边的人，记录下他们的礼貌行为，下节课分享。课后反思：本节课通过图片、录音、单词卡片等多种教学手段，引导学生学习单词和句型，并在实际交际中运用所学内容。课堂实践环节，学生进行了角色扮演，模拟实际生活中的情景，增强了他们的实际应用能力。作业设计中，要求学生观察身边的礼貌行为，培养他们的观察力和交际能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确理解单词"polite"和"politething"的区别，以及如何在实际交际中运用所学内容。重点关注的细节：句型学习环节中，学生进行小组活动，用句型"It'sthepolitethingtodo"进行交流。补充和说明：在句型学习环节中，学生进行小组活动，用句型"It'sthepolitethingtodo"进行交流，这是一个重要的教学环节。这个环节的目的在于让学生在实际交流中运用所学句型，增强他们的口语表达能力，同时巩固对礼貌意识的理解。在这个环节中，教师应先为学生提供一个轻松自由的语言环境，使他们能够放松心情，积极参与到交流活动中。教师可以引导学生谈论一些日常生活中的礼貌行为，如问候、道歉、感谢等，让学生在实际语境中理解并运用句型"It'sthepolitethingtodo"。教师应鼓励学生主动参与讨论，表达自己的观点。教师可以设计一些有趣的小游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在游戏中运用所学句型进行交流。这样既能提高学生的学习兴趣，又能锻炼他们的口语表达能力。在学生进行小组活动时，教师应密切关注每个小组的学习情况，及时给予指导和帮助。对于学生在交流中出现的问题，教师应耐心解答，并给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。同时，教师还应观察学生的学习兴趣和参与程度，适时调整教学方法，以保证教学效果。小组活动结束后，教师应组织学生进行汇报，分享他们在交流活动中所学到的知识和经验。其他学生也应认真倾听，从他人的经验中学习和借鉴。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握句型"It'sthepolitethingtodo"，并能在实际生活中灵活运用。1.交际的真实性：教师应设计贴近学生生活的情境，使得学生在交流时能够感受到语言的真实性和实用性。例如，可以让学生讨论在学校、家庭或公共场所中遇到的礼貌行为，或是他们认为的礼貌与不礼貌的行为。这样不仅能让学生运用所学句型，还能让他们意识到礼貌在日常生活中的重要性。2.交际的目标性：在学生进行小组活动时，教师应明确交际的目标，即运用句型"It'sthepolitethingtodo"来表达自己的观点和看法。教师可以提出一些问题，引导学生围绕这些问题进行交流，如：“你认为在学校里应该遵守哪些礼貌规则？”“你曾经在哪里看到过令人印象深刻的礼貌行为？”这样可以确保学生在交流过程中能够聚焦于所学句型，达到巩固和运用的目的。3.交际的互动性：小组活动应注重学生之间的互动，鼓励学生相互提问、回答和反馈。教师可以引导学生进行角色扮演，模拟不同的交际场景，如在餐厅点餐、在公共交通工具上让座等。通过这种方式，学生能够在实际交流中不断练习和使用句型"It'sthepolitethingtodo"，提高他们的口语表达能力和交际技巧。4.交际的多样性：教师应设计多种形式的交际活动，以满足不同学生的学习需求和兴趣。除了小组讨论外，还可以组织全班规模的辩论赛、情景剧表演等。这样可以让学生在不同的交际活动中都能有机会运用所学句型，增强他们的语言实践能力。5.交际的评价性：在学生进行