《社会行为》课前预习练

学而优教有方PAGEPAGE1课前预习记录：月日星期社会行为1.营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活，从而具有的行为叫行为（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）2.白蚁群体成员之间有明确的分工，群体中有专职的产卵机器—，主要负责与蚁后交配的，承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作，则专司蚁巢的保卫工作。3.牧羊人放牧只需要管好就可以了。4.在一群狒狒组成的等级社会中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。作为的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。5.社会行为大多具有以下特征：①群体内部往往形成一定的。②成员之间有明确的③有的还形成。6.一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫，分工合作需随时交流信息，交流方式有、声音和等。7.用提取的或人工合成的作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配这样也能达到控制害虫数量的目的。8.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于、能量流和的存在，生物与环境才成为统一的整体。1．动物的行为是多种多样的，下列属于社会行为的是()A．蜜蜂之间分工合作 B．孔雀开屏C．亲鸟给雏鸟喂食 D．成群蝗虫啃食庄稼2．动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流的是（）A．蜜蜂跳舞传递蜜源信息 B．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配C．萤火虫发出冷光“对话” D．蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀3．白蚁群中，蚁后、蚁王、工蚁、兵蚁各司其职，这种行为属于（）A．学习行为 B．防御行为 C．社会行为 D．迁徙行为4．控制农业害虫最环保高效的方法是（）A．用毒性强的杀虫剂杀灭 B．用DDT喷杀C．用人工捕捉的方法 D．施放性引诱剂，干扰雌雄昆虫的交配5．哺乳动物拂拂的社会行为具有下列哪项特征（）A．成员彼此平等，无贵贱之分 B．存在明显的等级制度C．成员中年长者为“首领” D．老弱病残成员占据优势资源

参考答案【熟悉教材】1.营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活，从而具有的行为叫社会行为（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）2.白蚁群体成员之间有明确的分工，群体中有专职的产卵机器—蚁后，主要负责与蚁后交配的蚁王，工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作，兵蚁则专司蚁巢的保卫工作。3.牧羊人放牧只需要管好头羊就可以了。4.在一群狒狒组成的等级社会中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。作为首领的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。首领也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。5.社会行为大多具有以下特征：①群体内部往往形成一定的组织。②成员之间有明确的分工③有的还形成等级。6.一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫通讯，分工合作需随时交流信息，交流方式有气味、声音和动作等。7.用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配这样也能达到控制害虫数量的目的。8.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。【习题小练】1．A【分析】社会行为1．概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。2．特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。3．常见的动物：昆虫类的蚂蚁、蜜蜂；狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物。【详解】A．蜜蜂之间分工合作体现了社会行为的“分工”、“合作”的特征，A正确。B．孔雀开屏属于繁殖行为，B错误。C．亲鸟给雏鸟喂食属于繁殖行为，C错误。D．成群蝗虫啃食庄稼属于觅食行为，D错误。故选A。【点睛】正确识记并理解社会行为的特征是解题的关键。2．D【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物语言。【详解】A．蜜蜂跳舞传递蜜源信息，是同种动物通过动作进行交流，属于信息交流，A不符合题意。B．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配，是同种动物通过气味进行信息交流，B不符合题意。C．萤火虫发出冷光“对话”，是同种动物通过光线进行信息交流，C不符合题意。D．蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀属于防御行为，不属于信息交流，D符合题意。故选D【点睛】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，解题时要具体例子具体分析。3．C【分析】①学习行为：动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。②防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等；③社会行为：一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。④迁徙行为：指某种动物或鸟类中的某些种类，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。【详解】白蚁群中，蚁后、蚁王、工蚁、兵蚁各司其职。表明白蚁有明确的分工，因此白蚁的这种行为属于社会行为。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征。4．D【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。【详解】A．用毒性强的杀虫剂杀灭，虽然能防治害虫，但会造成环境污染，A错误。B．用DDT喷杀起不到环保高效，B错误。C．人工捕捉害虫虽然会降低环境污染，但费时费力，C错误。D．性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。交配后，雌虫即停止分泌。性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物。在农业生产上用性引诱剂，干扰雌雄昆虫的交配，从而既可控制害虫又可环保，D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。5．B【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成森严等级。【详解】在营群居生物的动物中有森严的等级制度，如