浙江省宁波市镇海区镇海区尚志中学2023-2024学年七年级下学期期末数学试题(无答案)

镇海区尚志中学2023学年第二学期期末检查七年级（数学）学科试卷一、单选题（每小题3分，共30分）1．如图是镇海学伴小组的logo，下列图案能用原图平移得到的是（）A．B．C．D．2．下列运算结果为的是（）A． B． C． D．3．镇海区某中学七年级进行了一次测验，参加人数共650人，为了解这次测验成绩，下列所抽取的样本中较为合理的是（）A．前100名同学的成绩 B．后100名同学的成绩C．其中100名女子的成绩 D．各班学号为5的倍数的同学的成绩4．若分式的值为0，则的值是（）A．－2 B．0 C． D．15．下列因式分解错误的是（）A． B．C． D．6．将一个直角三角板和一把直尺如图放置，如果，则的度数是（）A． B． C． D．7．已知关于，的方程组的解是，则关于，的方程组的解是（）A． B． C． D．8．要使多项式不含的一次项，则（）A． B． C． D．9．某同学在一次数学实践活动课中将一条对边互相平行的纸带进行两次折叠（如图）．折痕分别为，若，且，则为（）A． B． C． D．10．如图，有三张正方形纸片，，它们的边长分别为，，将三张纸片按图1，图2两种不同方式放置于同一长方形中，记图1中阴影部分周长为，面积为，图2中阴影部分周长为，面积为，若，则的值为，）A． B． C． D．二、填空题（每小题3分，共18分）11．因式分解：______．12．冠状病毒是一类病毒的总称，其最大直径约为0.00000012米，数据0.00000012科学记数法表示为______．13．某校七年级（1）班50名学生的健康状况被分成5组，第1组的频数是7，第2，3组的频率之和为0.46，第4组的频率是0.2，则第5组的频数是______．14．为了营造自觉爱绿、植绿、护绿的浓厚氛围，甲、乙两组学生踊跃参加植树造林活动，已知甲组每小时比乙组多植2棵树，甲组植70棵树用时与乙组植50棵树用时相同，设甲组每小时植棵树，根据题意列出分式方程：______．15．如图，已知四边形、四边形都是正方形，的面积为5，的长为7，那么阴影部分的面积是______．16．图1是某折叠式靠背椅的实物图，支撑杆，可绕连接点转动，椅面底部有根可以绕点动的连杆，段在转动过程中形状保持不变．图2是椅子合拢状态的侧面示意图，椅面和靠背平行，测得，，则靠背与水平地面的夹角______°․如图3打开时椅面与地面平行，延长交于点，平分．若，则______．三、解答题（第17题4分，第18题-第22题6分，第23题8分，第24题10分）17．计算：（1）；（2）．18．解方程：（1）；（2）．19．某学校七年级共400名学生，为了解该年级学生的视力情况，从中随机抽取40名学生的视力数据作为样本，视力在范围内的数据如下：4.7，4.6；4.5；5.0；4.5，4.8；4.5；4.9；4.9；4.8；4.6；4.5；4.5；50根据数据绘制了如下的表格和统计图：等级视力（x）频数所点百分比A410%B1230%CaDbE1025%合计40100%根据上面提供的信息，回答下列问题：（1）统计表中的______，______；（2）请补全条形统计图；（3）根据抽样调查结果，请估计该校七年级学生视力为级的有多少人?20．先化简，再求值：，然后再从1，2，3中选一个合适的数，求式子的值．21．如图所示，已知，，，且，，，在同一条直线上（1）求证：（2）若，，求的长度．22．仔细阅读下面例题，并解答问题：例题：已知二次三项式有一个因式为，求另一个因式以及的值．解：设另一个因式为，由题意得，即，则有，解得，所以另一个因式为，的值是－21．问题，请仿照上述方法解答下面问题，（1）若，则______，______；（2）已知二次三项式有一个因式为，求另一个因式以及的值．23．根据以下素材，探索完成任务如何设计板材裁切方案？素材1图l中是一把学生椅，主要由靠背、座垫及铁架组成，图2是靠背与座垫的尺寸示意图．素材2因学校需要，某工厂配合制作该款式学生椅．经清点库存时发现，工厂仓库已有大量的学生椅铁架，只需在市场上购进某型号板材加工制做该款式学生椅的靠背与座垫，已知该板材长为240cm，宽为40cm（裁切时不计损耗）我是板材裁切师任务一拟定裁切方案若要不造成板材浪费，请你设计出一张该板材的所有裁切方法，求出a和b的值，方法一：裁切靠背16张和座垫0张．方法二：裁切靠背9张和坐垫a张．方法三：裁切靠背b张和坐垫6张．任务二确定搭配数量若该工厂购进100张该型号板材，加工后板材恰好全部用完，能制作成多少把学生椅？任务三解决实际问题现需要制作700把学生椅，该工厂仓库现有11张靠背和l张座垫，还需要购买该型号板材多少张（恰好全部用完）?并给出一种只用方法二和方法三的裁切方案．24．【基础巩固】（1）如图1，在与