中班儿歌伞教案7篇

中班儿歌伞教案7篇中班儿歌伞教案篇1

活动目标：

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

3、对民间剪纸活动的感兴趣。

活动准备：

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。

2、挂图第二号。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

活动过程：

一、引入，激趣。

1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

?幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花

3、观察后说说窗花上都有什么图案？

?幼儿回答】动物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花过程。

1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

4、引导幼儿讨论：

你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

为什么容易剪断，使窗花不完整？

5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》

窗花

过年啦，贴花啦，

满窗子，都红啦。

贴个猫，贴个狗，

贴个小孩打滴溜。，

贴个老猴抽烟斗，

贴个没牙佬满窗走。

五、活动延伸：

在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》

中班儿歌伞教案篇2

活动目标

学习用一些词语形容家人的特征，提高语言表达能力。

尝试口头改编儿歌。

活动准备

?我的家》幼儿用书第22页。

小卡片、图画纸、水彩笔。

活动内容

学习领域：

形式：集体/小组

1.出示幼儿用书第22页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的.”、“爱哭的”。

我的家

我的家，

有爱笑的爸爸，

有爱美的妈妈，

有爱吃的哥哥，

还有爱哭的

小娃娃。

2.鼓励幼儿观察图画，猜猜被遮盖的是什么词语。

3.请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的儿歌。

4.请幼儿根据他们家中的情况，转换横线上的词语，为自己的家创作儿歌。

5.老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上，然后请幼儿绘画来配合儿歌。

6.完成后，请幼儿把作品带回家，并为家人朗读儿歌。

评价

能用词语来描述家人特征。

能口头改编儿歌。

中班儿歌伞教案篇3

活动目标

1、结合生活实际，了解不同的铃声的不同作用。

2、欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》环境创设事先录好各种铃声（如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等）

2、闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。

3、大字卡一套（门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃），小字卡人手一套，（放在盘子中）

4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张，上面写有儿歌内容，但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。

重点与难点

了解铃声传递信息的作用活动过程：

一、谈话导入

1、师：“老师最近听到了一些有趣的说话声，我把它们都录了下来呢，大家想不想听。”

2、引导幼儿倾听铃声录音，是谁在说话，猜猜它们在说什么话？（幼儿可自由回答）

二、理解铃声

1、我这里有好多铃声，我们再来听一听，

听辨各种铃声，并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了

——“小朋友猜一猜，什么铃儿在说话？”

引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”

教师用儿歌小结每种铃声的意思。

2、我们把这些好听的铃声放在一起就能变成一首儿歌《铃儿在说话》（出示儿歌海报）

三、欣赏儿歌

1、幼儿根据图片儿歌。

——我拿一张图片，你们来说说是什么铃在响，它要告诉我们什么。如：出示闹钟：闹钟丁零响，妈妈快上班。

引导幼儿有节奏地念儿歌。

2、幼儿分组练习：选出一位组长出示图片。

3、比比哪组念得最棒。价值分析：

从铃声导入，突出活动主题，激发幼儿兴趣。

结合生活中的铃声，调动幼儿的经验来了解铃声的`不同作用，能让幼儿更好地理解儿歌的内容。

利用不同的练习形式，让幼儿学会有韵律地念儿歌。

中班儿歌伞教案篇4

活动目标：

1.理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领。

2.有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子，能根据儿歌的句式进行简单仿编。

3.增强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。

活动准备：

1.《学妈妈》课件，快乐的`音乐。

2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰。

活动重难点：

1.重点：理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领。

2.难点：有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子，能根据儿歌的句式进行简单仿编。

活动过程：

1.幼儿随音乐扮演“快乐的小动物”，引出活动内容。

幼儿跟随音乐做小燕子、小鸭子和小青蛙等动物的动作，感受小动物有趣的样子。

师：你喜欢的小动物都有什么本领？

2.教师出示课件，使幼儿初步理解诗歌内容。

提问：小燕子学妈妈做了什么？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎么样学妈妈的？为什么要自己做事情。

3.教师完整朗诵《学妈妈》，引导幼儿进一步理解儿歌的内容，产生热爱妈妈的情感。

（1）讨论：小动物们要跟妈妈学本领，它们的心情怎样？妈妈的心情怎样？可以用怎样的声音、表情、动作表现？

（2）幼儿戴头饰分角色，按儿歌的内容表演。

4.幼儿进行仿编活动，进一步丰富儿歌内容。

提问：你知道大自然中还有哪些小动物吗？它们有什么本领？这些小动物是怎样跟着妈妈学本领的？

5.“夸夸我的好妈妈”，激发幼儿学妈妈的情感。

教师启发幼儿讲一讲：自己的妈妈有什么本领？我们会做哪些事情来感谢妈妈呢？

幼儿园中班情景阅读《太阳和小鱼》何洁视频+有声课件ppt+音乐+教案小班语言儿歌《水果歌》公开课视频+ppt课件+教案+教具图

中班儿歌伞教案篇5

?对对歌》教学设计

一、教材分析：

?对对歌》是s版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。

二、设计理念：

本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

三、说教法、学法

识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。

教法：

1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。

2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星”等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。

四、教学目标：

1．认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“r”。

2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。

3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。

五、教学重难点：

教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。

教学难点：

（1）会写“单、关”两个生字。

（2）理解“虚心――骄傲、容易――困难、复杂――简单、胜利――失败“的意思。

六、教具准备：

课件、两只铅笔

七、教学过程：

（一）游戏导入激发兴趣

1.同学们，你们知道为什么老师今天要和大家一起上课吗？因为老师要和大家交朋友，也要介绍朋友给大家认识。你们当中谁最想和老师交朋友呢？（找一个外貌和老师不同的学生）和学生问好，并介绍自己，相应的学生也要介绍自己。

?设计意图：通过简单的谈话引入，可以拉近师生之间的距离，吸引学生的注意力。简单的自我介绍，不仅锻炼学生的口语表达能力，而且体现了语文学习的工具性。】

2.请同学们仔细观察我们两个，你能找出我们有哪些不同点呢？（预设：有的会说高矮、胖瘦、大小等。）同学们观察的真仔细，那我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？（反义词）不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第74页，大声地读一读，并在书上标记出你不认识的字。（板书：对对歌）

?设计意图：通过观察这个小活动，激起学生的好奇心，并自然地引出反义词概念，揭示本课的课题。】

（二）初读儿歌，学习生字新词

1.同学们，你们现在读完了吗？老师想请教你们一个问题，如果在读课文的时候看见你不认识的字，你怎么办呢？（预设：问老师、问父母、查字典等）同学们的方法都很好，但是我们最好养成查字典的好习惯，这样这样可以知道字的正确读音，而且理解字的含义。

?设计意图：培养学生有意识的认识到对待不认识的字要通过自己的努力学

习，养成良好的查字典习惯】

2.同学们，听你们读得这么认真，那现在我们一起来读一遍，看谁读的最认真最准确。首先，教师领读，然后让学生一起大声朗读。

3.书上的生字宝宝们看同学读得都非常棒所以跳了出来，要和大家交朋友。那么你能准确的读出他们的名字吗？课件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

现在请一名同学上来当小老师带领大家读读这些字，读的时候声音要响亮准确。（找两名同学）

3.同学们读的非常不错，谁能提醒大家在读这些字的时候要注意什么呢？（预设：①深、胜、失是翘舌音?反、浅、简是三声音。）

?设计意图：13个生字里有3个翘舌音，3个三声的字，通过学生自己的发现比教师直接的讲述，学生记忆的会更牢固。体现了学生主体的地位。】

4.同学们读的非常好，老师真是越来越喜欢大家了。可是，生字宝宝非常淘气，他们把帽子摘掉了。你们还能认出它们吗？幻灯显示：

反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

（找若干名同学读）

5.同学们读的真准确，而且记字的速度也非常快。现在请你们分享一下你是怎么记住这些字的，或是在写这个字的时候要注意什么？

（预设：有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法）

?设计意图：低年级是学生学习生字的主要阶段，让学生知道用什么方法记住比机械的练习更重要，同时也激发学生识字的乐趣。】

6.既然同学们都记得差不多了，那我们一起来做一个摘星星的游戏，看谁摘的星星最多最准确。（幻灯片显示）

（三）熟读儿歌，理解词语意思

1.现在，我们把认识的词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。

2.老师现在把对对歌里的反义词都拿出来了，请同学们看大屏幕。这些反义

词的意思有什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？出示幻灯：

新―旧长―短粗―细深―浅胜利―失败复杂―简单明―暗正―反进―对开―关虚心―骄傲容易―困难

谁先来举例子说说新―旧？（找同学回答并进行评价）

3.刚才这位同学能举生活中的例子来理解新―旧的意思。那其他的反义词，你们能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们在自己的小组内和同学一起讨论讨论，然后举出例子。

4.关―开：什么是关，什么是开呢？现在请同学们演示关和开。那么“关”字如何来写呢？请同学看黑板并拿出手指笔和老师一起来写。请同学们仔细观察“关”字的偏旁是“r”，而且它是一个独体字。写的时候要和下面的“天”字保持的距离不要太远。谁能用“关”字组词？想一想偏旁是“r”的字还有哪些？

“单”字的偏旁是什么呢？它是什么结构？写的时候要注意什么？

5.指名让学生说一说这些字在生活中例子，并给予评价。

（预设：单个词的反义词学生都能说出意思，唯独胜利―失败，复杂―简单虚心―骄傲，容易―困难这四组反义词学生难以理解）

（1）容易―困难：3+4=4+5+6=引出容易―困难

（2）复杂―简单通过两个中国结向学生解释（一个编制简单的，一个复杂的。）

（3）胜利―失败和虚心―骄傲：观看《龟兔赛跑》，讨论最后在比赛结束后乌龟胜利了，兔子失败了。原因是兔子太过于骄傲，乌龟很虚心。引出――虚心使人进步，骄傲使人落后。那么你们在学习上应该怎么做呢？在句子中再找出一对反义词。

?设计意图：简单的反义词学生能够自己掌握并理解，复杂的词组通过生动形象的动画片不仅能使学生掌握，而且能维持学生的注意力。】

6.同学们，这些生字宝宝我们都理解它的含义了，现在就请同学们再大声的朗读对对歌，最后比一比，哪组同学读的最响亮，最准确。

（四）拓展延伸，介绍历史文化

同学们你们知道吗，其实我们说的对对歌就是春联的一种简单形式。春联的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已经成为我国传统文化的象征。现在同

学们欣赏一下具有中国特色的春联吧。

（五）课堂小结

同学们，我们今天的收获真大，交了新朋友，学了词，写了字，读了对对歌，那么课后请同学们自己编一个对对歌，如：大对小，高对矮，黑对白，胖对瘦，邪恶对善良。那么今天同学们就回家给父母展示自己创造的成果吧。

八、板书设计：

关：倒八字

单：倒八字

对对歌关门开关单一单个

中班儿歌伞教案篇6

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣，中班语言儿歌教案。

2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

3、教育幼儿要有正确的姿势。

活动准备：

小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片

活动过程：

一、开始部分

1、出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

2、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀？你喜欢它们吗？为什么？

3、老师来表演（走路，坐姿的不正确的样子）。小朋友看到老师刚才的样子，好不好？怎样才是好样的？

二、学习儿歌

1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的'名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜欢谁？为什么？

3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。

4、老师根据儿歌内容提问：

（1）走路为什么要学小花猫？不学小螃蟹？

（2）坐着为什么要学小白鹅？不学大青虾坐的样子？

（3）为什么唱歌要学百灵鸟？小乌鸦唱歌好听吗？

5、幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌

6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

三、结束部分。

1、评价幼儿上课情况。

2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

中班儿歌伞教案篇7

一、活动目标：

1、进一步学习儿歌，理解儿歌内容。

2、能熟练地朗诵儿歌。

二、活动准备：

1、自制红绿灯各一个。

2、“念儿歌、读童谣”幼儿用书人手一本。

三、活动过程：

（一）回忆儿歌名称，激发幼儿阅读兴趣。

上次老师和小朋友看了阅