小学科学《声音》练习题（预热题）

小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（

）。A.鼓膜的振动

B.听小骨的振动

C.耳廓的振动

D.听觉神经的振动2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（

）了。A.变小

B.变热

C.振动3.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（

）。A.

B.

C.4.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（

）。A.音量大

B.音调高

C.声音好听5.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（

）。A.鼓膜

B.听小骨

C.听觉神经6.我们能够发出声音的器官是（

）。A.舌

B.声带

C.鳃7.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（

），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊

B.更清楚

C.更快8.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（

）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了9.下列不属于噪音的是（

）。A.机器的轰鸣声

B.午夜的钢琴声

C.教师上课10.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（

）的作用。A.耳廓

B.外耳道

C.鼓膜二.填空题(共10题，共36分)1.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（

）不同。2.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（

）来制造出不同的声音。3.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（

）。它越紧发出的声音越（

）。4.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（

），是主要的环境污染因素之一。5.影响弦的音高的因素，有弦的（

）、弦的（

）。6.真空（

）（可以/不可以）传播声音。7.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（

）、（

）、（

）、材料。8.我们学到的描述声音的词汇主要有（

）、低、（

）、弱、（

）、刺耳等。9.鼓声是由（

）振动产生的。10.声音是以（

）的形式向四面八方传播的，当（

）遇到物体，会使物体（

）起来，声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。三.判断题(共10题，共20分)1.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（

）2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（

）3.喉咙里发声的器官叫声带。（

）4.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（

）5.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（

）6.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（

）7.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（

）8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（

）9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（

）10.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜

收集声音外耳道

把声音信号传递给大脑听小骨

把振动转化成声音信号听觉神经

传递振动耳郭

传送声波

耳蜗

产生振动五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？八.综合题(共5题，共37分)1.下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。（2）调节这根弦的松紧程度。（3）手指在弦上连续移动。以上三种方法都是识别（

）的变化。2.实验设计：（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？（

）（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？（

）（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（

），这说明（

）。3.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声音的高低变化4.土电话。1.小东和小红用棉线和纸杯制作了“土电话”，“土电话”中声音主要是通过（

）从话筒传到听的。A.棉线

B.空气

C.纸杯2.若小红捏住棉线上的某一部分，则听到的一方就听不到声音了，这是由于（

）。A.捏住后空气不能产生振动

B.捏住后棉线不能产生振动

C.棉线是不能传播声音的3.小东说话的声音是由喉咙里的（

）发出的。A.舌头

B.喉结

C.声带4.在听小东说话时，小红耳朵里的各个器官都参与了活动，请你帮助她把各个器官的作用与对应的器官联系起来。听小骨

传递声波到内耳耳道

将声波转化为振动鼓膜

将听觉信号传递到大脑耳郭

收集声波听觉神经

传递声波到中耳耳蜗

将振动转化为听觉信号5.现实生活中过高过强的声音可能会损伤我们的听力，我们有哪些方法减少噪音，保护耳朵。我的方法：5.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”，无效的办法后面的括号里画“×”。（1）位置不变，把窗户关上。（

）（2）位置不变，把门1关上。（

）（3）位置不变，把门2关上。（

）（4）把位置从A移到C，其他不变。（

）（5）把位置从A移到B，关上门1。（

）（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（

）参考答案一.选择题1.A2.C3.C4.B5.A6.B7.B8.A9.C10.A二.填空题1.音量2.乐器3.声带；高4.噪声5.松紧；长短6.不可以7.长短；粗细；松紧8.高；低；悦耳9.鼓面10.波；声波；振动三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑2.慢；低；快；高六.简答题1.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。2.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。3.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。4.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？5.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。七.材料题1.如下：2.对方讲话的声音是通过棉线传到听话人的耳朵里的；可以将棉线替换成金属线。3.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改